八年級語文下冊 第17課《范進中舉》課件 蘇教版.ppt

吳敬梓,課題,第一課時,范進中舉,檢查預(yù)習,荒誕(dn)避諱(hu)荼(t)毒解(ji)元作揖(y)兀(w)自相(xing)公細絲錠(dng)醉醺醺(xn)腆(tin)著肚子啐(cu)在臉上星宿(xi)帶挈(qi)齋公(zhi)拙病(zhu)綰法(wn)桑梓(z)僥幸(jio)軒敞(xunchng攥(zun)不省人事(xng),1、范進中舉按故事情節(jié)的發(fā)展，可分為中舉前和中舉后兩大部分。,第一部分：寫范進中舉之前的情況。,第二部分：寫范進中舉喜極發(fā)瘋及中舉以后社會地位的顯著變化。,想一想研習文本,2、自讀12段內(nèi)容，說說中舉前范進的家境如何，他的社會地位如何？,每日小菜飯不知豬油味餓了兩三天沒有鄉(xiāng)試盤纏,和做田的、扒糞的平頭百姓拱手作揖，平起平坐。,現(xiàn)世寶癩蝦蟆尖嘴猴腮不三不四,生活上,鄉(xiāng)鄰間,胡屠戶,家境貧寒地位低下,3、學(xué)習312段內(nèi)容，說說中舉后范進的社會地位發(fā)生了怎樣的巨大變化？,拿蛋送酒背米捉雞搬桌拿椅稱范老爺,稱兄連誼送銀贈房,才學(xué)高品貌好天上星宿賢婿老爺,鄉(xiāng)鄰的變化,鄉(xiāng)紳的變化,胡屠戶的變化,得到功名富貴成為封建社會新貴,范進中舉前、中舉后在性格上有了怎樣的改變？,范進,形象之我感,賞析人物,中舉前,“岳父見教的是”,唯唯連聲千恩萬謝,借錢被罵得摸門不著,連考三十五年,唯唯諾諾逆來順受熱衷功名,中舉后,“噫！好了！我中了！”,“晚生久仰老先生”,再三推辭，方才把銀子收了。,圓滑虛偽世故,對比,屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來，道：“這個，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？”范進道：“眼見得我這里還有這幾兩銀子，若用完了，再來問老爹討來用?！蓖缿暨B忙把拳頭縮了回去，往腰里揣,細節(jié)描寫，運用動作描寫，寫出其見財心喜而又假意推讓的心理，表現(xiàn)出他虛偽，嗜錢如命的性格特點，諷刺意味十足。,胡屠戶,形象之我見,思考：1、中舉前后胡屠戶對范進的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？2、語段運用了怎樣的描寫手法？表現(xiàn)了胡屠戶怎樣的性格特征？,中舉前,中舉后,稱呼：現(xiàn)世寶,罵：爛忠厚沒用的，癩蛤蟆想吃天鵝肉，尖嘴猴腮,動作：腆著肚子去了一口啐在臉上,稱呼：賢婿老爺,贊：才學(xué)高，品貌好，“文曲星”,動作:扯衣服把銀子攥在手里（細節(jié)）,語言動作細節(jié),欺貧愛富趨炎附勢虛偽貪婪,對比,張鄉(xiāng)紳之我見,張靜齋是城中望族，之前與范進素不相識，為什么會來拜會范進，而且還又送銀又送房？,幸會！幸會！,世先生！,范進中舉后張鄉(xiāng)紳的作為（語言神態(tài)的描寫）,張靜齋的目的是為了結(jié)交新貴，鞏固和擴大自己的權(quán)勢，從這里我們可以看出當時官僚之間結(jié)黨營私之風盛行。,眾鄰居之我見,眾鄰居在范進中舉前后有什么變化？說明了什么？,幸會！幸會！,世先生！,范進中舉后的眾鄉(xiāng)鄰的表現(xiàn),眾鄰居在范進中舉前對他漠不關(guān)心，在他中舉后都送了東西來?！澳玫八途频模趁鬃诫u的，搬桌拿椅的”，范進瘋了也是眾鄰居來幫忙。眾鄰居對權(quán)勢者或敬畏或諂媚，對不幸者冷酷無情。這表現(xiàn)了封建社會的世態(tài)炎涼。,前倨后恭欺貧愛富粗俗貪婪,圓滑世故,冷酷無情趨炎附勢,胡屠戶:,鄉(xiāng)鄰：,張靜齋:,對有錢有勢的人極力巴結(jié)；對無錢無勢的人冷漠無情。,人物小結(jié),品析精彩片段（5段）,研讀第5自然段，討論：,1、這一自然段主要寫了什么？,“中舉發(fā)瘋”,2、作者寫范進發(fā)瘋的過程可以分哪幾層？并概括各層意思。,昏厥,瘋跑,跌倒,瘋走集上,3、以上四層屬細節(jié)描寫，是作者對范進喜極而瘋的正面刻畫。,4、在這一段還運用了其他筆法，找出相關(guān)語句。,A、“老太太慌了”昏厥的怕人B、“報錄人和鄰居都嚇了一跳”飛跑的瘋狂C、“眾人拉他不住”瘋勁之大,側(cè)面烘托,5、對范進瘋態(tài)的描寫,動作描寫：,看、念、拍手（3次）、笑（3次）、跌倒、爬將起來、飛跑。,語言描寫：,“噫！好了！我中了！”,神態(tài)描寫：,牙關(guān)咬緊、不省人事。,外貌描寫：,頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。,這些描寫生動的表現(xiàn)出了范進是中舉后狂喜的心情和發(fā)瘋的丑態(tài)，具有極強的諷刺意味。,“噫！好！我中了！”,范進得知自己中舉后，不止一次地說道：“噫，好了，我中了！”這句話傳遞了當時范進怎樣的心聲？表現(xiàn)了范進一朝功名到手將徹底告別以往的窮困潦倒，走上飛黃騰達之路的狂喜之情。,這部分對范進的描寫既采用了正面描寫又采用了側(cè)面烘托的寫法。,眾人,老太太的慌,寫出范進昏厥怕人,報錄人、鄰居的嚇了一跳,寫出范進飛跑的瘋狂,眾人拉不住,寫出范進的瘋勁,側(cè)面描寫,范進為什么喜極而瘋？科舉考試是讀書人敲開“榮華富貴”之門的敲門磚。范進20歲開始應(yīng)試，前后考過二十多次，直到54歲才中了舉人。幾十年時時盼望中舉，在癡情的追求，一旦得中功名，所有失敗和屈辱一掃而空。夢寐以求的富貴就要實現(xiàn)，經(jīng)濟、社會地位就要改變，這就使他驚喜得發(fā)了瘋。（從病理學(xué)分析：范進多年屢試不第，中了秀才后又中舉人，連自己也不敢相信，所以神經(jīng)受不了刺激，便發(fā)瘋了。這種發(fā)瘋是一種心理變態(tài)的表現(xiàn)。）,作者對范進持怎樣的態(tài)度？作者對范進這個人物雖有一定同情（主要表現(xiàn)在對中舉前的描寫），但更多的是諷刺；作者把范進作為封建科舉制度的犧牲品來寫，因而諷刺的矛頭更主要的是指向腐朽的封建科舉制度的。,課堂小結(jié),課文通過對比描寫范進中舉前后社會、經(jīng)濟地位的變化，著重刻畫范進中舉癲狂的丑態(tài)及他周圍各色人等趨炎附勢的嘴臉，有力地抨擊了封建制度毒害知識分子的罪惡，辛辣地諷刺了科舉制度下人與人之間的關(guān)系，深刻地揭露了封建社會的黑暗現(xiàn)實。,文章的層次結(jié)構(gòu)及各部分大意。,第一部分（12）：寫范進中舉前窮困的家庭生活和卑微的社會地位，以及他不顧一切參加鄉(xiāng)試的情況。第一段：寫范進進學(xué)，丈人賀喜。第二段：寫范進借盤費挨罵，仍堅持到城里鄉(xiāng)試。第二部分（312）：寫范進中舉后高興得發(fā)了瘋，及中舉后社會地位的顯著變化。第一層（35）：寫范進上集賣雞和喜極而瘋。第二層（610）：主要情節(jié)是治瘋。第三層（1112）：主要寫張鄉(xiāng)紳拜會范進。,以范進中舉為線索，著意描寫他中舉前后的不同遭遇。,1、范進中舉中鄉(xiāng)鄰在范進中舉前后有著不同的表現(xiàn)，而孔乙己一文中作者筆下的酒客是不忘記嘲笑孔乙己，作者塑造這些人物有什么作用？寫酒客表現(xiàn)了當時群眾的冷漠麻木，寫鄉(xiāng)鄰們中舉前對范進不聞不問，中舉后出錢出力出物的行為表現(xiàn)了他們的趨炎附勢。作者塑造這兩個人物表現(xiàn)了封建社會的世態(tài)炎涼，揭露了封建社會的黑暗與冷酷。,2、孔乙己和范進都是“萬般皆下品，惟有讀書高”的信奉者，有人說孔乙己的一生是悲劇，而范進一生是喜劇，你的看法是什么呢？說說你的理解。兩人都是悲劇，都是封建科舉制度的犧牲品。作者塑造這兩個人物形象都是為了表現(xiàn)封建科舉制度的罪惡，揭露封建社會的黑暗和冷酷。,同學(xué)們從“人物和主題思想”、“作者的態(tài)度和諷刺夸張手法”、“表現(xiàn)手法”這些角度來說說你對范進中舉與孔乙己這兩篇小說的認識。,人物和主題思想范進與孔乙己同是讀書人，一個到晚年終于中舉而發(fā)瘋，一個始終沒有進學(xué)，潦倒而死。從思想性格方面來說，他們都熱衷于功名，迂腐可笑，瘋的不知為何而瘋，死的不知因誰而死，麻木不仁，可悲可憐。因此，這兩篇文章從不同角度揭露了封建科舉制度對讀書人的毒害，摧殘他們的精神，摧殘他們的肉體。,范進中舉和孔乙己都運用了諷刺手法，但又有區(qū)別。前者是對主人公（范進）尖銳的嘲笑，那“抱著雞，手里插了草標”的形象，那“頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身水”的丑態(tài)，刻畫得入木三分；后者對孔乙己的嘲諷，嚴厲而冷峻，卻并不顯露，那又臟又破的長衫，那“坐著用這手慢慢走去”的神情，描繪得那樣淋漓盡致。為什么有這樣的區(qū)別呢？吳敬梓對筆下的人物是的尖銳的嘲笑，無情的鞭撻，因為他痛恨封建科舉制度；魯迅對他筆下