中考語(yǔ)文 第四部分綜合性學(xué)習(xí) 專題十四 綜合性學(xué)習(xí)試題研究課件.ppt

第四部分綜合性學(xué)習(xí),專題十四綜合性學(xué)習(xí),考點(diǎn)分類突破集訓(xùn)考點(diǎn)一口語(yǔ)交際考點(diǎn)二圖表解讀考點(diǎn)三信息提取與概括考點(diǎn)四活動(dòng)設(shè)計(jì),考點(diǎn)五擬寫考點(diǎn)六材料探究考點(diǎn)七應(yīng)用文考點(diǎn)八傳統(tǒng)文化知識(shí)積累,考點(diǎn)一口語(yǔ)交際一、表達(dá)得體（客觀選擇題）語(yǔ)言表達(dá)得體：指能夠根據(jù)交際的語(yǔ)境恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z(yǔ)言，體現(xiàn)語(yǔ)境和語(yǔ)體的要求，根據(jù)交際的外部環(huán)境（各種情境條件）、內(nèi)部語(yǔ)境（上下文）選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)表情達(dá)意。貴州近3年各州市中，2015黔南8題和2014黔南10題均以3分的客觀選擇題的形式對(duì)此考點(diǎn)進(jìn)行考查。,例：(2015黔南8題3分)下列說(shuō)話得體的一項(xiàng)是()A.你已經(jīng)交了作業(yè)，科代表仍在追要，你說(shuō)：“難道要我交兩遍不成？”B.同學(xué)邀你到他家去玩，你說(shuō)：“行，屆時(shí)我一定光臨寒舍?！盋.你對(duì)比賽得了名次的同學(xué)說(shuō)：“祝賀你，有什么好經(jīng)驗(yàn)向我介紹介紹好嗎？”,典例剖析,D.你去辦公室問(wèn)老師問(wèn)題，你說(shuō)：“老師，我來(lái)不恥下問(wèn)了。請(qǐng)給我講講這個(gè)題。”【思路歸納】解答語(yǔ)言表達(dá)得體類客觀選擇題，需要通讀每一個(gè)選項(xiàng)，逐一排除，從而得出正確答案。這一類題中有幾種常見(jiàn)錯(cuò)誤類型，如稱呼不當(dāng)，對(duì)象不當(dāng)，場(chǎng)合不當(dāng)，語(yǔ)體色彩不當(dāng)，語(yǔ)氣不當(dāng)，敬謙誤用等。在對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行辨析時(shí)可從這幾方面入手，只要出現(xiàn)其中一種情況，即可判定是表達(dá)不得體。A項(xiàng)語(yǔ)言太過(guò)盛氣凌,人，不委婉，難以讓人接受；B項(xiàng)中“寒舍”屬謙稱，只能用來(lái)稱呼自己的家，此處用錯(cuò)對(duì)象；D項(xiàng)中“不恥下問(wèn)”指向不如自己的人請(qǐng)教，此處用于形容老師，錯(cuò)誤?！敬鸢讣霸u(píng)分】C（3分）語(yǔ)言表達(dá)得體類題的答題技巧：（1）看場(chǎng)合。根據(jù)說(shuō)話的場(chǎng)合決定說(shuō)什么樣的話。,方法指導(dǎo),如喜慶的場(chǎng)合要說(shuō)吉利話；悲傷的場(chǎng)合要說(shuō)安慰、鼓勵(lì)的話；娛樂(lè)場(chǎng)合要說(shuō)有趣的話等。（2）看對(duì)象。注意對(duì)象，就是要考慮聽(tīng)話人的性別、年齡、職業(yè)、身份、地位、性格、喜歡、禁忌等，尤其要注意謙辭、敬辭的使用是否錯(cuò)位。（3）看轉(zhuǎn)述。請(qǐng)人轉(zhuǎn)述，涉及第三人，不僅敘述角度變了，時(shí)間、地點(diǎn)、代稱等因素也變了。這種表達(dá)較復(fù)雜一些，必須考慮將變化了的各種因素進(jìn)行恰當(dāng)表述。,（4）看感情。注意所使用的褒貶詞語(yǔ)是否得當(dāng)。（5）看語(yǔ)體。語(yǔ)體，是適應(yīng)特定的語(yǔ)言環(huán)境而形成的不同的語(yǔ)言體式。區(qū)分起來(lái)，有口頭語(yǔ)體和書面語(yǔ)體兩種。,1.（2015南寧）下列句子語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（2分）()A.老人路上掉了一張餐紙，清潔人員追上去說(shuō)：“老家伙，你怎能亂扔垃圾？真沒(méi)素質(zhì)！”B.小劉到書店買到了夢(mèng)寐以求的書，臨走時(shí)，店老板說(shuō)：“謝謝惠顧，歡迎下次光臨?！盋.快遞員送貨超時(shí)，收貨人說(shuō)：“你是腿短呢，還是屬蝸牛的？這么老半天才把東西送到！”,針對(duì)訓(xùn)練,D.端午節(jié)放假，有網(wǎng)友發(fā)帖：“真要感謝屈原！如果沒(méi)有他投江，哪來(lái)這么愉快的假期？”【解析】A項(xiàng)中“清潔人員”對(duì)掉了餐紙的“老人”說(shuō)話，用“老家伙”稱呼，不尊敬長(zhǎng)輩，說(shuō)話不禮貌，表達(dá)不得體；B項(xiàng)中書店老板對(duì)顧客“小劉”說(shuō)話，用到“謝謝惠顧”“歡迎”“光臨”等，表達(dá),得體；C項(xiàng)中“收貨人”對(duì)送貨超時(shí)的“快遞員”說(shuō)話，“腿短”“屬蝸?！庇型诳嘀S刺之意，表達(dá)不得體；D項(xiàng)中“網(wǎng)友”的發(fā)帖中含有對(duì)歷史人物屈原和傳統(tǒng)文化的不尊重，表達(dá)不得體。故選B項(xiàng)。,【答案】B（2分）,2.(2015衡陽(yáng))選出語(yǔ)言得體的一項(xiàng)（2分）（）A.張老師說(shuō)：“同學(xué)們，有不懂的地方，歡迎垂詢?！盉.凡作文獲得一等獎(jiǎng)的同學(xué)，本組委會(huì)將惠贈(zèng)哈里波特一套。C.我已談了這些，算是拋磚引玉，下面請(qǐng)諸位發(fā)表意見(jiàn)。D.您的總結(jié)報(bào)告后半部分要由我完成，我才不做這種狗尾續(xù)貂的事呢。,【解析】A項(xiàng)中垂：敬語(yǔ)，多用于尊敬長(zhǎng)輩、上級(jí)對(duì)自己的行動(dòng)。垂詢：敬詞，稱別人對(duì)自己的詢問(wèn)；B項(xiàng)中惠贈(zèng)，則是用于稱對(duì)方對(duì)自己的贈(zèng)送。應(yīng)用“敬贈(zèng)”，“敬贈(zèng)”是指恭敬的贈(zèng)送，用于自己對(duì)別人的贈(zèng)送行動(dòng)；C項(xiàng)中拋磚引玉：比喻用自己不成熟的意見(jiàn)或作品引出別人更好的意見(jiàn)或好的作品；因此C項(xiàng)正確；D項(xiàng)中拒絕態(tài)度不夠委婉，過(guò)于堅(jiān)決！【答案】C,二、設(shè)計(jì)開(kāi)場(chǎng)白開(kāi)場(chǎng)白是指演出或其他活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)時(shí)引入主題的道白，開(kāi)場(chǎng)白要圍繞活動(dòng)主題，運(yùn)用得體的語(yǔ)言，營(yíng)造會(huì)場(chǎng)氣氛，調(diào)動(dòng)聽(tīng)眾的情緒，進(jìn)而使他們帶著一種輕松愉悅的心態(tài)參與其中。2014銅仁14（2）題、2013畢節(jié)28題均對(duì)此考點(diǎn)進(jìn)行了考查。,例：（2014銅仁14（2）題4分）今年5月30日，銅仁市“牽手文明、共建和諧”文明禮儀傳遞活動(dòng)全面啟動(dòng)。學(xué)校是傳播文明禮儀的重要陣地，作為一名中學(xué)生，有義務(wù)積極參與這項(xiàng)活動(dòng)。為了發(fā)揮班級(jí)在文明禮儀教育活動(dòng)中的作用，班委會(huì)決定開(kāi)展一次以“文明禮儀從我做起”為主題的班會(huì)。假如你是這次班會(huì)的主持人，請(qǐng)你寫一段話作為開(kāi)場(chǎng)白。（不少于30字）,典例剖析,【思路歸納】回答口語(yǔ)交際中的開(kāi)場(chǎng)白擬寫類考題，首先，要確定活動(dòng)主題和活動(dòng)目的。此題的活動(dòng)主題是“文明禮儀從我做起”，活動(dòng)目的是發(fā)揮班級(jí)在文明禮儀教育活動(dòng)中的作用。其次，注意講述開(kāi)場(chǎng)白的身份是主持人還是領(lǐng)導(dǎo)。此題是為班會(huì)主持人擬寫開(kāi)場(chǎng)白，所以情感要真摯熱情、富有帶動(dòng)性。再次，注意活動(dòng)的參與對(duì)象，選擇合適的稱呼語(yǔ)問(wèn)好。最后，以“稱謂開(kāi)展活動(dòng)的原因、目的或意義導(dǎo)入,語(yǔ)（激情洋溢的語(yǔ)言）”的順序組織語(yǔ)言即可?！敬鸢讣霸u(píng)分】示例：中國(guó)是一個(gè)有著五千年歷史的文明古國(guó)，中華民族素來(lái)是一個(gè)溫文爾雅，落落大方，見(jiàn)義勇為，謙恭禮讓的文明禮儀之邦。一個(gè)人的言行舉止，無(wú)不體現(xiàn)一個(gè)人的氣質(zhì)與素養(yǎng)。文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長(zhǎng)的臂膀。讓我們?nèi)Ｉ舷拢瑪y起手來(lái)，讓文明禮儀之花開(kāi)滿校園的每個(gè)角落。（4分）,開(kāi)場(chǎng)白的撰寫大致包括三個(gè)環(huán)節(jié)：首先是稱呼和問(wèn)候語(yǔ)；其次是本次活動(dòng)的內(nèi)容、方式、主題等要點(diǎn)的介紹；最后是要營(yíng)造氛圍，引出下面即將展開(kāi)的活動(dòng)（或節(jié)目），注意情境場(chǎng)合，語(yǔ)言要得體，表達(dá)要富有文采。設(shè)計(jì)開(kāi)場(chǎng)白有以下幾種方法：,方法指導(dǎo),（1）提問(wèn)題，設(shè)置懸念?？梢蕴岢雠c活動(dòng)主題相關(guān)的問(wèn)題引起觀眾的好奇心，吸引其注意力，這種方式也可以增強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)感。（2）語(yǔ)出驚人。可以描繪一個(gè)異乎尋常的場(chǎng)面，透露一個(gè)觸目驚心的數(shù)據(jù)，或者栩栩如生地描述一個(gè)引人注意的問(wèn)題，迅速吸引聽(tīng)眾。（3）使用幽默的語(yǔ)言。幽默如果運(yùn)用得恰當(dāng)，在吸引聽(tīng)眾注意力上能取到很好的效果。,（4）運(yùn)用排比，增強(qiáng)美感和氣勢(shì)。排比的巧妙運(yùn)用有助于增強(qiáng)開(kāi)場(chǎng)白的氣勢(shì)，優(yōu)美的語(yǔ)言可以吸引觀眾的注意。【答題格式】稱謂開(kāi)展活動(dòng)的原因、目的或意義（鼓動(dòng)語(yǔ)）導(dǎo)入語(yǔ)（激情洋溢的語(yǔ)言）1.（2015武漢）你將主持以“孝道”為主題的班會(huì)，準(zhǔn)備在開(kāi)場(chǎng)白中向大家講述孝道對(duì)于中學(xué)生成長(zhǎng)的意義。于是，你這樣說(shuō)：_。（100120字）（4分）,針對(duì)訓(xùn)練,【示例】各位同學(xué)：大家好！俗話說(shuō)：“百善孝為先?！毙⒌朗侵腥A民族的傳統(tǒng)美德，在中國(guó)歷史上具有非常重要的社會(huì)作用。時(shí)至今日，我們提倡孝道仍然不過(guò)時(shí)，孝道對(duì)于中學(xué)生的成長(zhǎng)具有非常重要的作用，對(duì)于培養(yǎng)中學(xué)生的責(zé)任感、是非觀，促進(jìn)家庭幸福，完善人格有重大意義，我們一定要重視。（4分）,2.(2015鐵嶺)讀書，是一場(chǎng)春雨喚醒一朵花；讀書，是一陣輕風(fēng)吹動(dòng)一片云。捧起書，我們不負(fù)春光；熱愛(ài)書，我們不虛此生。在芬芳的四月，“校園十大讀書之星”評(píng)選結(jié)果揭曉，為了讓書香溢滿校園，學(xué)校準(zhǔn)備舉行表彰大會(huì)。請(qǐng)你為主持人寫一段開(kāi)場(chǎng)白。50字左右。（2分）,【示例】各位老師、各位同學(xué)：歡迎參加今天的“校園十大讀書之星”表彰大會(huì)。書籍是人類進(jìn)步的階梯。為了讓書香溢滿我們的校園，學(xué)校舉行了這次“校園十大讀書之星”的表彰大會(huì)，接下來(lái)讓我們一起進(jìn)入今天的表彰大會(huì)。（2分）,三、采訪、討論（包括采訪提問(wèn)、辯論、反映問(wèn)題、提建議）采訪，是命題者根據(jù)實(shí)際生活中已經(jīng)發(fā)生或者可能發(fā)生的事實(shí)設(shè)置一個(gè)具體的生活場(chǎng)景，要求考生根據(jù)自己的生活體驗(yàn)，從采訪對(duì)象那里獲得自己所需要的信息，是一種口語(yǔ)交流的形式。采訪提問(wèn)類型的題目主要是考查學(xué)生采訪他人，根據(jù)采訪對(duì)象提問(wèn)的能力。貴州近3年各州市中，2014黔南29題（3）和2013黔南30題（3）均考查“設(shè)計(jì)采訪問(wèn)題”，考查點(diǎn)較為固定。,討論，是持有不同意見(jiàn)的雙方用一定的理由來(lái)闡明自己的見(jiàn)解，揭露對(duì)方矛盾，從而得到正確的認(rèn)識(shí)或共同意見(jiàn)的一種特殊會(huì)話形式。此考點(diǎn)分為：反映問(wèn)題（2013安順29題考查）、辯論（2014黔南29題（3）、2013安順30題考查）和提建議（2015六盤水29題（3）、2014黔西南27題、銅仁14題（1），2013黔西南28題、黔南29題）三種形式。,例1：采訪提問(wèn)：（2015成都）在成都美食節(jié)上，今日成都記者正在采訪活動(dòng)主辦方負(fù)責(zé)人，請(qǐng)你根據(jù)采訪情景和回答的內(nèi)容，補(bǔ)出所提的問(wèn)題。（4分）問(wèn)：。答：成都美食能名揚(yáng)四海，吸引食客，一方面在于它味美獨(dú)特，麻辣鮮香，滋味無(wú)窮；另一方面在于美食背后深厚的文化內(nèi)涵，品嘗到的是美食，更是美食背后悠久的歷史。下一步我們會(huì)借助全球化發(fā)展的契機(jī)，以美,典例剖析,食搭臺(tái)，大力推進(jìn)美食與文化、科技、旅游的融合創(chuàng)新，充分發(fā)揮成都作為聯(lián)合國(guó)教科文組織認(rèn)定的“美食之都”的品牌影響力，以此提高成都的城市魅力?！舅悸窔w納】此題是根據(jù)回答內(nèi)容補(bǔ)寫采訪問(wèn)題。解答此題，首先要明確采訪的對(duì)象。題干表明了采訪的對(duì)象是活動(dòng)主辦方負(fù)責(zé)人，注意提問(wèn)時(shí)要有禮貌；然后根據(jù)回答內(nèi)容明確提問(wèn)方向?？蓮幕卮饍?nèi)容提取主要的信息美食活動(dòng)名揚(yáng)四海，吸引游客的兩個(gè)主要原因和未來(lái)實(shí)施的具體計(jì)劃。那么作為記者提的,問(wèn)題應(yīng)該就是圍繞“美食活動(dòng)名揚(yáng)四海，吸引游客的原因和未來(lái)實(shí)施的具體計(jì)劃”而展開(kāi)?！敬鸢讣霸u(píng)分】您能說(shuō)說(shuō)成都美食節(jié)成功舉辦的原因以及未來(lái)的相關(guān)發(fā)展計(jì)劃嗎？（4分）例2：辯論：（2016預(yù)測(cè)）你所在的班級(jí)擬舉辦“網(wǎng)絡(luò)閱讀”辯論會(huì)，請(qǐng)你結(jié)合反方一辯的辯詞，擬寫正方一辯的辯詞。（4分）正方一辯：。反方一辯：我方認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)閱讀弊大于利，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò),閱讀囫圇吞棗，不利于深層理解，且網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，對(duì)青少年心智發(fā)展有負(fù)面影響?！舅悸窔w納】口語(yǔ)交際中的辯論類考題，主要考查學(xué)生的思辨能力和語(yǔ)言表達(dá)能力?；卮鸫祟}，首先要抓住對(duì)方的觀點(diǎn)，明確自己這一方的辯論角度。由題中信息可知，反方的觀點(diǎn)是“網(wǎng)絡(luò)閱讀弊大于利”，論據(jù)是網(wǎng)絡(luò)閱讀不利于深層理解，且網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，對(duì)青少年心智發(fā)展有負(fù)面影響。那么，正方在辯論時(shí)，首先表明觀點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)閱讀利大于弊。然后可從網(wǎng)絡(luò)閱讀的好處,方面進(jìn)行理由闡述。如網(wǎng)絡(luò)閱讀比紙質(zhì)閱讀更方便快捷，能夠獲取大量信息，可以選擇一些正規(guī)的、有正面影響力的網(wǎng)站以避免不良信息等角度辯論?！敬鸢讣霸u(píng)分】我方認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)閱讀利大于弊。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)閱讀比傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀方便快捷，可以迅速獲取大量信息，對(duì)于青少年增長(zhǎng)學(xué)識(shí)，不無(wú)裨益。（4分，觀點(diǎn)1分，理由3分）,1.采訪提問(wèn)作答這類試題需要注意以下幾點(diǎn)：（1）在采訪前要做好充分的準(zhǔn)備，要明確采訪的目的或主題，所采訪的對(duì)象要明確，采訪的內(nèi)容要具體等。（2）要?jiǎng)?chuàng)設(shè)隨機(jī)采訪的語(yǔ)境，靈活運(yùn)用各種提問(wèn)方式。（3）要把握采訪提問(wèn)的四個(gè)技巧：?jiǎn)柕藐P(guān)鍵、問(wèn)得自然、問(wèn)得簡(jiǎn)明、問(wèn)得合適?！敬痤}格式】稱呼問(wèn)候語(yǔ)采訪目的針對(duì)性,方法指導(dǎo),2.辯論做辯論類題，要從以下幾方面入手：分析對(duì)方辯詞，抓住要害。辯論時(shí)要找準(zhǔn)入手角度，抓住對(duì)方辯論詞中的某一說(shuō)法，即有歧義、有漏洞的地方（如論點(diǎn)不準(zhǔn)確的地方，虛假的論據(jù)，論證過(guò)程中不嚴(yán)密的字詞）。變換角度，闡述理由。同一個(gè)問(wèn)題，可以多角度分析?！稗q論”重在“辯”字，“辯”就是“變”，要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換角度闡述理由。掌握辯論模式，準(zhǔn)確用語(yǔ)。解答辯論題，一般要先擺出自己的,觀點(diǎn)，然后陳述理由。注意辯論語(yǔ)言要精確到位，邏輯要嚴(yán)密，不要給對(duì)方留下反駁的話柄。此外，還應(yīng)掌握一些辯論技巧，如“誘敵深入法”，即用一連串問(wèn)題引出對(duì)方辯論中的矛盾，然后對(duì)其進(jìn)行反駁；如“借用矛盾法”，即借用對(duì)方觀點(diǎn)中的矛盾、對(duì)方成員之間表達(dá)的漏洞進(jìn)行推理反駁。,3.反映問(wèn)題作答此類試題，要把握住一個(gè)中心：有理有據(jù)、條理清晰地向他人表達(dá)自己的觀點(diǎn)、態(tài)度及想法?？蓮囊韵聨追矫嫒胧郑海?）緊扣材料，分析出主要問(wèn)題或現(xiàn)象。此類試題一般都有背景材料，且要反映的問(wèn)題大多是一些負(fù)面的東西，分析材料時(shí)要有所側(cè)重。（2）針對(duì)分析出的具體問(wèn)題或現(xiàn)象，發(fā)動(dòng)思維，生成自己的見(jiàn)解。反映問(wèn)題一般都是有目的的，即希望,在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的基礎(chǔ)上解決問(wèn)題，這就需要在提出問(wèn)題的同時(shí)也表達(dá)出自己的看法和建議，促進(jìn)問(wèn)題的解決。（3）整理思路，合理組織語(yǔ)言，簡(jiǎn)明表達(dá)。將分析出的問(wèn)題同自己的看法或建議用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言組織起來(lái)，并清除地向?qū)Ψ奖磉_(dá)出來(lái)?！敬痤}格式】稱呼+具體問(wèn)題+自己的看法或建議+征求對(duì)方意見(jiàn)的疑問(wèn),4.提建議作答提建議這類題，可以從以下方面著手：（1）關(guān)注生活實(shí)際和時(shí)事熱點(diǎn)，拓寬信息來(lái)源?！疤峤ㄗh”類試題一般會(huì)結(jié)合現(xiàn)實(shí)的時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題和日常生活來(lái)考查。若對(duì)所考查的材料不熟悉，就不能提出有效建議，所以，要求學(xué)生備考的時(shí)候，多積累一些公眾比較關(guān)注的熱點(diǎn)材料，同時(shí)，日常生活中要多留心觀察，積極思考。,（2）解答緊扣主題，內(nèi)容合乎情理。“提建議”類試題，一般會(huì)給一個(gè)主題，所以要圍繞主題去談，且不得脫離主題要求。（3）建議切實(shí)有效，杜絕異想天開(kāi)。所提建議要做到切實(shí)可行，就必須符合實(shí)際，緊密聯(lián)系生活。,1.（2016預(yù)測(cè)）你居住的小區(qū)有人把生活垃圾隨便亂扔，小區(qū)環(huán)境被嚴(yán)重污染，人們出門都捂著鼻子走路。為此，你決定組織一次社會(huì)調(diào)查，呼吁大家不要隨便亂扔垃圾，以改善小區(qū)的居住環(huán)境，為此你準(zhǔn)備采訪一位正在小區(qū)內(nèi)晨練的老人，向他了解對(duì)這一污染現(xiàn)象的看法，你會(huì)怎么說(shuō)？請(qǐng)寫出來(lái)。（4分）,針對(duì)訓(xùn)練,【示例】爺爺，您好！我是某某中學(xué)的學(xué)生，也是這個(gè)小區(qū)的居民，您經(jīng)常在這晨練嗎？最近您有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)小區(qū)垃圾越來(lái)越多，嚴(yán)重影響了我們的出行和生活。在污染的環(huán)境里晨練對(duì)身體不好?。榱俗屛覀冇幸粋€(gè)好的生活環(huán)境，我們要保護(hù)好我們的環(huán)境。您對(duì)這個(gè)污染現(xiàn)象有什么看法？謝謝爺爺，再見(jiàn)！（4分）,四、勸說(shuō)勸說(shuō)語(yǔ)的考查一般都設(shè)有具體的情境，要求考生以自己或以情景中的某個(gè)人物的身份對(duì)某個(gè)人或某件事說(shuō)一段簡(jiǎn)明、得體的話，使別人可以欣然接受勸說(shuō)人的想法。2015安順30題、畢節(jié)26題（2），2014六盤水26題（3），2013六盤水26題（3）考查了這一考點(diǎn)。,例：（2015安順30題4分）學(xué)校志愿者行動(dòng)隊(duì)到某小區(qū)發(fā)放有關(guān)廢舊電池危害的宣傳單時(shí)，看見(jiàn)一位小伙子正把幾節(jié)舊電池扔到草坪上，你趕忙上前勸阻。針對(duì)小伙子下面這句話，請(qǐng)你結(jié)合【相關(guān)鏈接】中的知識(shí)對(duì)其進(jìn)行規(guī)勸，規(guī)勸時(shí)語(yǔ)言得體，內(nèi)容恰當(dāng)。（4分）【相關(guān)鏈接】電池主要成分為錳、汞、鋅等重金屬。被遺棄的廢電池腐爛后，其重金屬成分會(huì)隨滲液溢,典例剖析,出，造成地下水和土壤的污染，并嚴(yán)重危害人類健康。小伙子說(shuō)：小毛孩管什么閑事！我只是扔個(gè)破電池而已，有什么大不了的！你說(shuō)：?！舅悸窔w納】此題考查學(xué)生口語(yǔ)交際中的勸說(shuō)語(yǔ)的應(yīng)用。首先抓住題干，知道勸說(shuō)目的，其次注意勸阻對(duì)方要有個(gè)合適的稱呼。例如：叔叔（或大哥）以及說(shuō)話時(shí)語(yǔ)言得體，讓人易于接受。本題中勸阻目的是,阻止亂扔電池，然后要運(yùn)用到【相關(guān)鏈接】中的知識(shí)，講清楚廢棄電池的危害，最后要讓對(duì)方覺(jué)察到，他的錯(cuò)誤舉動(dòng)不僅會(huì)危害他人，還會(huì)危及自身，以便于對(duì)方接受?！敬鸢讣霸u(píng)分】叔叔（或大哥），小區(qū)是我們共同的家，我們有責(zé)任一起愛(ài)護(hù)它。你別小看一節(jié)廢電池，它腐爛后，對(duì)地下水和土壤的污染可大了，還會(huì)危害我們的身體健康，所以我們不能亂扔垃圾。（4分）,勸說(shuō)類題目須注意以下要求：（1）注意交流對(duì)象的年齡、身份、職業(yè)、文化程度、修養(yǎng)、個(gè)性及心態(tài)、情緒、面部表情、身姿、手勢(shì)、目光等，選擇適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行交流。（2）語(yǔ)言要有針對(duì)性，要能打動(dòng)人，從而使交流對(duì)象接受你的觀點(diǎn)。（3）注意勸說(shuō)的技巧。正面勸導(dǎo)，有禮有節(jié)；直話曲說(shuō)，借例言理；運(yùn)用激將法，因勢(shì)利導(dǎo)；言,方法指導(dǎo),之有“禮”，言之有“物”，言之有“序”，言之有“節(jié)”。言之有“禮”，即文明得體。應(yīng)根據(jù)特定的情景采用文明得體的用語(yǔ)。言之有“物”，即有內(nèi)容。要摒除不合實(shí)際的空話、套話或含糊不清的語(yǔ)言，力求清楚、明白。言之有“序”，即說(shuō)話有合理的順序。要注意事物內(nèi)在的聯(lián)系及因果關(guān)系，力求意明句暢。言之有“節(jié)”，即簡(jiǎn)明。要滿足試題的要求，簡(jiǎn)明作答，字?jǐn)?shù)適中，標(biāo)點(diǎn)恰當(dāng)。,1.（2015吉林）校戲劇社正在排練課本劇。小明只顧表現(xiàn)自己，總是搶別人的戲份，導(dǎo)致排練很不順利。社長(zhǎng)小剛覺(jué)得小明雖然熱情很高，但應(yīng)該學(xué)會(huì)與大家合作。假如你是小剛，會(huì)怎樣委婉地勸說(shuō)小明？請(qǐng)把勸說(shuō)的話寫下來(lái)。（2分）,針對(duì)訓(xùn)練,【解析】題干明確說(shuō)明了小明因?yàn)榕啪氝^(guò)程中熱情很高，總是搶別人的戲份，從而影響大家排練。所以勸說(shuō)時(shí)既要肯定小明的熱情排練，又需委婉點(diǎn)出他這樣做對(duì)大家的影響。注意勸說(shuō)的理由要恰當(dāng)，語(yǔ)言要文明得體，語(yǔ)氣要委婉含蓄?！臼纠啃∶?，你的表演很精彩，但是如果你能和大家配合得再默契些，我們的課本劇表演一定會(huì)更精彩。（2分）,五、鼓勵(lì)及祝福語(yǔ)鼓勵(lì)及祝福語(yǔ)：鼓勵(lì)語(yǔ)是具有使對(duì)方樹(shù)立信心，重拾斗志的話語(yǔ)。所采用的語(yǔ)言往往有積極向上的特點(diǎn)，一般先對(duì)處于逆境中的對(duì)象進(jìn)行心理疏導(dǎo)，然后對(duì)其加以鼓勵(lì)。祝福語(yǔ)一般要求考生能在特定的情境之下對(duì)說(shuō)話對(duì)象表達(dá)衷心的祝愿，寄托美好的希望。,例：（2016預(yù)測(cè)）當(dāng)?shù)貢r(shí)間2015年7月31日，馬來(lái)西亞吉隆坡，國(guó)際奧委會(huì)第128次全會(huì)投票決定，北京成為2022年冬季奧運(yùn)會(huì)舉辦城市。這也使得北京成為第一個(gè)承辦過(guò)夏奧和冬奧的城市。請(qǐng)你為北京冬奧會(huì)申辦成功寫一句祝福的話。（2分）【思路歸納】祝福語(yǔ)一般包括三個(gè)部分，即對(duì)象、原因和真誠(chéng)的愿望。解答這道題要注意其中的“對(duì)象”是“北京冬奧會(huì)申辦成功”，其次就是表達(dá)對(duì)其真誠(chéng)的祝,典例剖析,愿，因此內(nèi)容上一定要積極、健康、向上?！敬鸢讣霸u(píng)分】示例1：這是2015年7月聽(tīng)到的最振奮人心的消息，祝福北京，中國(guó)加油！示例2：歷史見(jiàn)證了我們?cè)?jīng)的輝煌，2022，我們將為世界展現(xiàn)一個(gè)更加強(qiáng)大的中國(guó)，一個(gè)美麗的北京！（2分）勸說(shuō)最基本的要求是要講明道理，消除顧慮，語(yǔ)氣委婉，做到以理服人、以情感人、態(tài)度誠(chéng)懇、注意對(duì)象。應(yīng)注意的關(guān)鍵是：情理委婉?；疽笫牵?方法指導(dǎo),（1）有針對(duì)性。要明確勸說(shuō)的對(duì)象、勸說(shuō)的目的，找到勸說(shuō)的切入點(diǎn)，讓對(duì)方接受自己的看法。同時(shí)，也要針對(duì)勸說(shuō)的不同對(duì)象（年齡、身份、地位、職業(yè)、心態(tài)以及親疏關(guān)系等）、不同內(nèi)容、不同環(huán)境和不同時(shí)機(jī)采取不同的勸說(shuō)方式、方法、言辭、語(yǔ)氣、態(tài)度等，因勢(shì)利導(dǎo)，層層深入來(lái)說(shuō)服別人。（2）以尊重對(duì)方為前提。在做題過(guò)程中應(yīng)注意：根據(jù)具體的對(duì)象和場(chǎng)合決定勸說(shuō)方式，要態(tài)度誠(chéng)懇、,稱呼恰當(dāng)；用語(yǔ)禮貌，話語(yǔ)具有啟發(fā)性；恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用勸說(shuō)技巧，能得體地勸說(shuō)他人?！敬痤}格式】稱呼表明自己的觀點(diǎn)（委婉）解決辦法鼓勵(lì)或象征性的征詢,1.（2016預(yù)測(cè)）小莉心地善良，喜歡幫助別人，在公交車上看到有老人、小孩、孕婦總是會(huì)積極讓座，但有一次因?yàn)樽屪鶇s遭到了旁邊人的諷刺，說(shuō)她愛(ài)出風(fēng)頭，長(zhǎng)得那么難看怎么好意思引起人的關(guān)注。小莉?yàn)榇撕軅?。假如你是小莉的好友，要安慰、鼓?lì)她，你會(huì)怎樣對(duì)她說(shuō)？請(qǐng)寫下來(lái)。（2分）,針對(duì)訓(xùn)練,【示例】小莉，心靈的美麗才是真的美麗，不要因?yàn)椴幌嚓P(guān)的人而傷心，我們都看到了你的美麗和善良，那些被你讓座的人一定是心存感激的，那個(gè)人諷刺你是因?yàn)槟愕纳屏颊糜骋r出了他的丑陋，他惱羞成怒了，繼續(xù)做“美麗”的自己哦?。?分）,六、發(fā)表觀點(diǎn)發(fā)表觀點(diǎn)是指針對(duì)具體的事件或現(xiàn)象清楚地表達(dá)自己的態(tài)度或觀點(diǎn)。命題人一般會(huì)選取當(dāng)前的社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象或問(wèn)題作為材料，要考生對(duì)此做出分析，要求觀點(diǎn)正確，立場(chǎng)鮮明，語(yǔ)言得體，并且言之成理。2015六盤水29題（1）、黔西南27題，2014畢節(jié)26題（2）、黔南30題（2）、安順29題、六盤水27題活動(dòng)一，2013畢節(jié)25題和26題、銅仁14（2）、六盤水27題（2）均考查了這一考點(diǎn)。,例：（2015黔西南27題3分）有人認(rèn)為“順從就是孝”，你同意這一說(shuō)法嗎？說(shuō)說(shuō)理由。（3分）【思路歸納】第一步，仔細(xì)閱讀題干要求和背景材料，明確答題方向。題干指出“順從就是孝”，考生需要就此表明自己的觀點(diǎn)。這種開(kāi)放性題目，一般有兩種回答方式，既可同意，也可不同意，只要觀點(diǎn)明確，理由充分即可。但也有只有一種選擇的情況，與出題人的意圖一致，體現(xiàn)積極向上的,典例剖析,觀點(diǎn)。本題就屬于這種情況，必須反對(duì)這種觀點(diǎn)。因此第二步，對(duì)題干中的已有觀點(diǎn)進(jìn)行正面的評(píng)價(jià)，在此基礎(chǔ)上引入自己的觀點(diǎn)，聯(lián)系生活實(shí)際清楚地表達(dá)自己的理由。注意做到觀點(diǎn)鮮明、表意明確。,【答案及評(píng)分】不同意。有人以為只有順從父母的指示才叫作孝，實(shí)在是貽誤后世。孝一旦形成制度，就會(huì)十分僵化，失去彈性，也很難應(yīng)變，不合乎因時(shí)制宜的要求。存心不順從，顯然是不孝。不合理的順從，同樣是不孝。若是父母讓子女做不正當(dāng)?shù)?，甚至是違法的事情，子女也順從，那就是害父母于不義。（3分）,1.（2015本溪）最近，上海某校舉辦了“孝敬文化節(jié)”。在盛大的儀式上，800多名學(xué)生在父母面前下拜磕頭，在父母的頭上拔下一根白發(fā)，永作留念。對(duì)這種做法眾說(shuō)紛紜，你怎么看？并請(qǐng)說(shuō)明理由（40字左右）。（3分）看法：。理由：。,針對(duì)訓(xùn)練,【答案】支持觀點(diǎn)。示例：學(xué)校通過(guò)舉行盛大的儀式向?qū)W生普及傳統(tǒng)文化，感染學(xué)生，喚起他們的感恩之心，使學(xué)生印象深刻，這種做法值得提倡。反對(duì)觀點(diǎn)。示例：下拜磕頭，形式大于內(nèi)容。日常小事中也能體現(xiàn)真情，多陪陪父母，幫忙做家務(wù)，培養(yǎng)孝心從點(diǎn)滴做起比較好。（3分）,考點(diǎn)二圖表解讀圖（表）文解讀題是一類綜合性很強(qiáng)的題目，考查的角度包括概括圖片信息、揭示寓意、說(shuō)明圖文所反映的情況、闡述啟發(fā)和感悟、擬寫標(biāo)題等題型。材料一般分為：圖文轉(zhuǎn)換題（如：2015貴陽(yáng)10題、安順28題、黔西南26、27題，2014貴陽(yáng)10題、安順28題、,六盤水26題，2013貴陽(yáng)10題）和表格文字轉(zhuǎn)換題（如：2014貴陽(yáng)26題、銅仁14題，2013安順28題）。表達(dá)角度分為：直接表述圖表信息和推斷總結(jié)圖表信息。這種題型主要考查學(xué)生整理和篩選、分析和處理信息的能力。,一、圖文轉(zhuǎn)換例：（2015黔西南26題3分）時(shí)下，有少數(shù)中學(xué)生因父母管教嚴(yán)格，對(duì)父母大吼大叫，甚至用離家出走的伎倆來(lái)恐嚇父母。針對(duì)這一現(xiàn)象，班上擬開(kāi)展以“孝”為主題的活動(dòng)，請(qǐng)你參加。（1）參考圖片及“孝”的古文字，猜猜“孝”的本義。（3分),典例剖析,寫出“孝”的本義?！舅悸窔w納】此題考查學(xué)生對(duì)漫畫內(nèi)容的概括能力。第一步，審清題干，明確答題方向。題干要求參考圖片，寫出“孝”的本意。首先要做的就是分析圖片，搞清楚圖片到底在說(shuō)些什么。要根據(jù)“孝”字的結(jié)構(gòu)組成分析。此字為形聲字，從“老”從“子”，上邊是“老人”，下邊為“孩子”，表示“孩子要盡心奉養(yǎng)和侍奉父母”之意。第二步，靈活思考，多方聯(lián)系，合理組織語(yǔ)言。,【答案及評(píng)分】好好侍奉父母（晚輩侍奉長(zhǎng)輩）（3分）漫畫題的解讀，解答時(shí)需從以下方面把握：（1）漫畫表述類：要做到語(yǔ)言簡(jiǎn)明，畫面上有什么就描述什么，不要加入自己的看法，不宜進(jìn)行想象虛構(gòu)，只需把漫畫內(nèi)容客觀地描述出來(lái)。描述時(shí)可從以下方面入手：看標(biāo)題：標(biāo)題是漫畫的眼睛，有時(shí)透過(guò)這個(gè)“畫眼”，可以洞察整幅畫的主題?？串嬅妫郝嬍且婚T,方法指導(dǎo),繪畫藝術(shù)，它常用簡(jiǎn)單而又夸張的手法，勾畫出幽默、詼諧的畫面，用以說(shuō)明某種觀點(diǎn)。我們?cè)谧雎嬵}時(shí)，一定要仔細(xì)、全面地觀察畫面?？串嬛凶郑郝嫗榱吮磉_(dá)其寓意，常常配有言簡(jiǎn)意賅、畫龍點(diǎn)睛的語(yǔ)言文字，有時(shí)它會(huì)成為我們弄清漫畫寓意的金鑰匙。,（2）揭示寓意類：此類試題一般體現(xiàn)三種主題：第一類，諷刺或者揭露社會(huì)的丑惡現(xiàn)象或不文明現(xiàn)象；第二類，表?yè)P(yáng)或者贊揚(yáng)社會(huì)的某種現(xiàn)象，即被社會(huì)所肯定的行為；第三類，是社會(huì)對(duì)它的存在抱有不同態(tài)度，此類現(xiàn)象本身對(duì)社會(huì)的發(fā)展既有促進(jìn)作用又有阻礙作用，即有利有弊型。在用語(yǔ)上，一般可選用“反映”“諷刺”“揭露”“批評(píng)”“表?yè)P(yáng)”“贊揚(yáng)”等詞語(yǔ)作為概括寓意的謂語(yǔ)中心詞。,看畫面中人與人、人與物的關(guān)系，以此來(lái)對(duì)應(yīng)相關(guān)現(xiàn)實(shí)。透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，跳出畫面思畫外：漫畫為了說(shuō)明某種觀點(diǎn)，常常對(duì)人物行為或場(chǎng)景描繪給以特殊的藝術(shù)手法，以引起觀者共鳴。漫畫是夸張的藝術(shù)，它故意將生活中的現(xiàn)象變形，產(chǎn)生既出人意料又在情理之中的效果。同樣，漫畫還可通過(guò)諧音、對(duì)照、虛實(shí)、比擬等手法表現(xiàn)一定的弦外之音，來(lái)展現(xiàn)漫畫的寓意所在。,多個(gè)角度想想看，創(chuàng)作動(dòng)機(jī)是什么，確定最佳畫意點(diǎn)?！敬痤}格式】敘述畫面內(nèi)容（如有標(biāo)題，一定要寫出來(lái)）+揭示漫畫主題+指出諷刺意義1.（2015黃岡）2014年3月的“兩會(huì)”上，李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中首次提出“倡導(dǎo)全民閱讀”，“全民閱讀”首次被列入國(guó)家層面的政府工作報(bào)告，提到了前所未有的國(guó)家高度。,針對(duì)訓(xùn)練,下邊兩幅漫畫的題目都叫“讀書”，請(qǐng)仔細(xì)欣賞，任選其中一幅，分析漫畫告訴我們的道理。（2分）我選幅，它告訴我們：。,【解析】認(rèn)真讀圖，把握主題時(shí)，注意理解書與人之間的關(guān)系。左邊漫畫中有一間房子，房子中間有位讀書人，正站在窗前向窗外看，根據(jù)漫畫，我們可以提煉出“讀書可以使我們開(kāi)闊眼界”或者反其道而行“不能只讀書，還要關(guān)心窗外事”；右圖是一個(gè)讀書人被一捆書困在了中間，不能動(dòng)彈，因此,可以提煉出“讀書不能死讀書，否則會(huì)被束縛住手腳”，作答時(shí)，抓住漫畫內(nèi)容，緊貼主題，意思對(duì)即可?！臼纠考追鹤x書能使我們有更加開(kāi)闊的視野，幫助我們看到外面更加精彩的世界?；颍翰荒芤恍闹蛔x圣賢書，還要關(guān)注窗外事。乙幅：讀死書會(huì)束縛人們的手腳?；颍翰粫?huì)活用知識(shí)的人是可憐的。（2分）（意近即可）,二、表文轉(zhuǎn)換例：（2015安順28題3分）為進(jìn)一步增強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)，學(xué)校開(kāi)展“廢舊電池回收”的系列活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成相關(guān)任務(wù)。,典例剖析,【思路歸納】此題考查了學(xué)生提取圖片信息的能力。第一步分析題干信息，題干說(shuō)明了此表的內(nèi)容是如何處理廢電池；第二步，具體看圖中數(shù)據(jù)：當(dāng)垃圾扔掉的有71%，投入專門回收箱的16%，存在家里的3%，其他的10%；第三步，概括歸納。用“大多數(shù)”“少數(shù)”“極少數(shù)”等詞語(yǔ)代替具體數(shù)據(jù)；最后可以得出結(jié)論。,【答案及評(píng)分】大多數(shù)人把廢舊電池當(dāng)垃圾扔掉，只有少數(shù)人將其投入專門的回收箱（極少數(shù)人將其存放在家）。（3分）這里的圖表既包括平常的表格，也包括柱狀圖、餅狀圖、曲線圖。解答此類題要通過(guò)對(duì)圖表的觀察分析，將圖表信息轉(zhuǎn)化成文字表述。其考查形式有三種：一是直接表述型，即用文字對(duì)圖表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行直接的,方法指導(dǎo),實(shí)事求是的轉(zhuǎn)述；二是推斷總結(jié)型，就是從圖表的具體數(shù)值當(dāng)中概括出存在的主要問(wèn)題或者體現(xiàn)出的主要觀點(diǎn)；三是解決應(yīng)用型，就是在對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上提出合理化的意見(jiàn)或建議。解答圖表題需注意以下幾點(diǎn)：1.分析題干，找準(zhǔn)方向。表格分析題的題干一定要認(rèn)真審讀，一旦審讀有誤就會(huì)造成數(shù)據(jù)分析統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤，進(jìn)而要返工重做，相對(duì)的答題的時(shí)間成本就會(huì)提高。,2.細(xì)看表頭。表頭是制作統(tǒng)計(jì)表格首先考慮的重要因素，是統(tǒng)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，也是分析表格的切入點(diǎn)之一。3.觀察表格數(shù)據(jù)、板塊變化。需要從以下幾個(gè)方面看：（1）比高低，尋規(guī)律。圖表通過(guò)數(shù)字反映調(diào)查結(jié)果，能夠表明變化規(guī)律的關(guān)鍵點(diǎn)則在最高點(diǎn)與最低點(diǎn)上，通過(guò)抓最高值或最低值可以快速把握?qǐng)D表重心，明確試題的指向和要點(diǎn)。,（2）做統(tǒng)計(jì)，找走勢(shì)。圖表反映的只是現(xiàn)象的分項(xiàng)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，試題則往往要求闡述某些規(guī)律性的結(jié)論，因此很多情況下，我們必須在圖表的基礎(chǔ)上再做一些數(shù)值上的綜合統(tǒng)計(jì)工作，才能更好地總結(jié)出某種規(guī)律。,4.歸類別，做概括。由于圖表反映的是分項(xiàng)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，反映的類別常常比較細(xì)致，而很多時(shí)候試題的作答有字?jǐn)?shù)限定的要求，如果思維局限在單純的分條敘述上，答案往往累贅臃腫，此時(shí)就要求我們?cè)诜诸惤y(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上再做一些合并同類項(xiàng)的工作，對(duì)答案進(jìn)行瘦身。解題的基本流程：圖表（源信息）觀察認(rèn)讀分析理解歸納概括文字表達(dá),1.（2015杭州）校學(xué)生會(huì)調(diào)查全校同學(xué)課余運(yùn)動(dòng)情況，下面是兩幅相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)圖。請(qǐng)你結(jié)合兩圖，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫出你的發(fā)現(xiàn)。（2分）,針對(duì)訓(xùn)練,【解析】?jī)煞y(tǒng)計(jì)圖，第一幅課余活動(dòng)情況統(tǒng)計(jì)圖，分為四部分，其中以?shī)蕵?lè)為主的所占比例最多；第二幅每天課余運(yùn)動(dòng)時(shí)間圖，也分了四部分，根據(jù)各種情況所占的比例，其中不運(yùn)動(dòng)的占了20，運(yùn)動(dòng)時(shí)間20分鐘以內(nèi)的占了45%，這可以用運(yùn)動(dòng)時(shí)間短，20分鐘以內(nèi)，把這四個(gè)部分所表達(dá)的內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言概括出來(lái)就是此題的答案?！敬鸢浮空n余活動(dòng)以運(yùn)動(dòng)為主的人很少，半數(shù)以上學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)間不足20分鐘或不運(yùn)動(dòng)。（2分）,考點(diǎn)三信息提取與概括信息提取與概括題主要考查學(xué)生的歸納概括能力，一般提問(wèn)方式包括：用一句話概括語(yǔ)段的主要信息；用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述語(yǔ)段的主要內(nèi)容；概括新聞材料突出的主要問(wèn)題或?yàn)樾侣剶M寫標(biāo)題等。（2015貴陽(yáng)24、25題、六盤水28題、黔南29題，2014安順8題，2013黔南12題、貴陽(yáng)23、24題均已考查）這類題目要求同學(xué)們對(duì)材料進(jìn)行整體閱讀、綜合分析、精心提煉，然后用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括作答即可。,例：（2015安順8題3分）用一句話概括下面一則新聞的主要內(nèi)容。（不超過(guò)20字）（3分）本報(bào)綜合消息，近期漢字英雄和中國(guó)漢字聽(tīng)寫大會(huì)這兩檔漢字聽(tīng)寫節(jié)目火了，它們不僅將漢字“聽(tīng)寫課”開(kāi)到了電視上，還讓告別校園多年的成年人也甘當(dāng)“陪考”，老老實(shí)實(shí)地學(xué)起了寫字。有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，節(jié)目播出6小時(shí)內(nèi)在微博話題電視節(jié)目中排名第一位，甚至超越了中國(guó)好聲音等多檔節(jié)目。,典例剖析,兩檔漢字聽(tīng)寫類節(jié)目的走紅，讓不少國(guó)人驚呼自己已經(jīng)“不會(huì)寫字”，也再次引起人們對(duì)漢字文化傳承的憂慮?！舅悸窔w納】此題考查新聞內(nèi)容的提取和概括能力。做這類題主要有以下方法：方法一，從位置上看，可以參考“導(dǎo)語(yǔ)”為主，兼顧“主體”部分。方法二，從結(jié)構(gòu)分析入手，層意歸并，組合信息。另外還要注意字?jǐn)?shù)的限制。這里采用方法一，第一句是導(dǎo)語(yǔ)，總寫節(jié)目受到歡迎以及對(duì)成年人的影響；第二、三句,分別寫這兩檔節(jié)目受歡迎的程度以及對(duì)國(guó)人的影響。因此答案里必須有“節(jié)目”“人們（國(guó)人）”等兩方面的內(nèi)容，并且字?jǐn)?shù)不超過(guò)20個(gè)字?！敬鸢讣霸u(píng)分】示例1：漢字聽(tīng)寫類節(jié)目引起人們對(duì)漢字的憂慮。示例2：漢字聽(tīng)寫類節(jié)目走紅讓國(guó)人驚呼“不會(huì)寫字”。（只寫到“節(jié)目走紅”不給分，超過(guò)20個(gè)字酌情減分）（3分）,1.擬寫新聞標(biāo)題：（1）要準(zhǔn)確地提取信息必須先了解新聞的“五個(gè)”，即（時(shí)間）、（地點(diǎn)）、（人物）、（事件）、（原因），這是新聞必須具備的五個(gè)要素。（）信息提取時(shí)一定要理清什么人（包括單位）在什么地方什么時(shí)候做了什么事，事情的經(jīng)過(guò)結(jié)果怎樣。,方法指導(dǎo),（）形式上：一句話新聞，可以是單句，也可以是復(fù)句，一般情況下以單句為主。內(nèi)容上：既然是新聞，就必須體現(xiàn)新聞的屬性，應(yīng)該盡可能嚴(yán)格而完全地反映新聞事實(shí)，以盡可能少的語(yǔ)言表達(dá)盡可能豐富的新聞內(nèi)容，具體包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件的簡(jiǎn)要過(guò)程。方法上：首先要找出重要的語(yǔ)段或語(yǔ)句，主要是看導(dǎo)語(yǔ)，兼顧新聞主體和新聞背景材料；其次是對(duì)照“一句話新聞”的答題要點(diǎn)逐一搜尋、概括，即按照：“人物事件時(shí)間地點(diǎn)原因”的格式去概括。,2.普通文字材料類信息，提取與概括的主要方法有：（1）組合要點(diǎn)法。抓住關(guān)鍵詞，提取并組織語(yǔ)段中每層意思重要的語(yǔ)言標(biāo)志，再加以綜合表達(dá)。（2）整體歸納法。提煉出所有信息，再用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言加以概括。（3）進(jìn)行推論法。尋找文段中的關(guān)鍵句子，綜合自己各方面的知識(shí)進(jìn)行推論。（4）提取中心法。提取最能體現(xiàn)材料中信息的中心句或關(guān)鍵語(yǔ)句。,（5）分層歸并法。針對(duì)有兩層或兩層以上意思的文段，先劃分層次，然后再把各層次的內(nèi)容概括組合。（6）比較分析法。對(duì)相應(yīng)材料進(jìn)行比較分析而得出相應(yīng)結(jié)論。答題時(shí)要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：遵守字?jǐn)?shù)要求；盡量用原文的詞語(yǔ)；組合材料時(shí)，盡量不用修飾語(yǔ)；用自己的話概括時(shí)，盡量用短句。,1.（2015蘭州）請(qǐng)為下面這則消息擬寫標(biāo)題。（2分）5月18日，北京市152家博物館將與學(xué)校對(duì)接，讓中小學(xué)生走進(jìn)博物館參加體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。這些博物館推出的活動(dòng)各具特色：首博的“看文物說(shuō)歷史”、周口店北京人遺址博物館的“古生物模型制作”、中國(guó)農(nóng)業(yè)博物館的“種子達(dá)人”等。博物館的這些舉措，旨在推動(dòng)社會(huì)大課堂常態(tài)化，使中小學(xué)生在“大課堂”中提升綜合素質(zhì)。,針對(duì)訓(xùn)練,【解析】解答此題先通讀這則消息，找中心句。這則消息的第一句點(diǎn)明了時(shí)間、人物、事件，后面的內(nèi)容是對(duì)第一句的具體注解，因此第一句就是中心句。然后從中心句提取關(guān)鍵信息：“人（物）”（即“北京市152家博物館”），“事件”（即“讓中小學(xué)生走進(jìn)博物館參加體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”）。最后按照人物+事件的格式進(jìn)行總結(jié)，按照常用的主謂形式組成句子“,北京市152家博物館讓中小學(xué)生走進(jìn)博物館參加體驗(yàn)式學(xué)習(xí)?！痹俑鶕?jù)語(yǔ)段中的“大課堂”對(duì)句子作適當(dāng)調(diào)整，精簡(jiǎn)為“北京152家博物館變身中小學(xué)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)大課堂”?！敬鸢浮勘本?52家博物館變身中小學(xué)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)大課堂。（2分）,考點(diǎn)四活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)設(shè)計(jì)類題目，是以校園、社會(huì)舉辦的公益活動(dòng)形式為背景，讓考生根據(jù)活動(dòng)主題設(shè)計(jì)此活動(dòng)的主題、舉辦形式、活動(dòng)欄目、活動(dòng)步驟及活動(dòng)目的等。題型新穎，接近考生生活實(shí)際和當(dāng)下熱點(diǎn)，考查學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力。2015六盤水“行老規(guī)矩，做文明人”，2014黔西南“文明禮儀”，2013六盤水,“吸煙有害健康”、黔南“節(jié)儉、感動(dòng)中國(guó)人物”、黔西南“我與環(huán)境”，等考查設(shè)計(jì)活動(dòng)方式，由此可見(jiàn)該考點(diǎn)屬于貴州的?？键c(diǎn)，在復(fù)習(xí)備考中，考生需高度重視，強(qiáng)化練習(xí)，在此專題爭(zhēng)取做到少失分、不失分。,例：（2015六盤水29（2）題2分）閱讀背景材料，回答問(wèn)題。（2分）背景材料20世紀(jì)90年代，北京地鐵廣播除了“先下后上”“看管好隨身財(cái)物”外，還有一條：“請(qǐng)不要蹺二郎腿?！爆F(xiàn)在地鐵里已經(jīng)沒(méi)這條提示了，早晚高峰時(shí)總有些人，戴著耳機(jī)蹺著腿，一邊搖頭晃腦，一邊顛蹬得不亦樂(lè)乎。至于是不是蹭了別人,典例剖析,褲子，是不是占了地方，他就不管了。像這樣的老規(guī)矩在我們生活中還有不少，比如吃飯時(shí)不能吸溜吧唧嘴，夾菜時(shí)要夾自己跟前的，不能夾別人跟前的，與他人說(shuō)話時(shí)要懂得使用敬語(yǔ)，公共場(chǎng)所不大聲說(shuō)話影響別人等。這是一種自律，更是一種自尊，這是老規(guī)矩教給我們的自尊和對(duì)他人的尊重。學(xué)校將開(kāi)展“行老規(guī)矩，做文明人”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與：,圍繞主題，請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)方式。（2分）【思路歸納】此題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)的能力。題干要求圍繞“行老規(guī)矩，做文明人”主題設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)方式，因此設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)應(yīng)明確該活動(dòng)的主題，從而選擇切合實(shí)際的活動(dòng)形式。設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要注意可操作性及簡(jiǎn)單易行等。作為中學(xué)生，班會(huì)、演講比賽、展覽、去敬老院看望老人或幫助身邊的老人都是力所能及的事情，所以設(shè)計(jì)時(shí)可以從這些方面入手，也可以大膽發(fā)揮自己的想象，想到更好的事例。,【答案及評(píng)分】示例：活動(dòng)方式一：舉辦一次“行老規(guī)矩，做文明人”的主題班會(huì)。（1分）活動(dòng)方式二：舉辦一次“行老規(guī)矩，做文明人”的演講比賽。（1分）活動(dòng)設(shè)計(jì)主要涉及以下幾種題型：1.根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容擬寫主題,方法指導(dǎo),緊扣主題，用簡(jiǎn)潔、優(yōu)美的語(yǔ)言寫出具有宣傳鼓動(dòng)作用的話語(yǔ)，其基本特征是語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、具有宣傳性和鼓動(dòng)性，要做到這些，就得注意句式的選擇、詞語(yǔ)的選用、修辭手法的運(yùn)用以及句子的邏輯等。2.根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容或主題寫出活動(dòng)目的答題要領(lǐng)：（）緊扣活動(dòng)主題。（）具有一定的針對(duì)性。（）在材料中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出解決方案。（）表述清晰簡(jiǎn)潔。（可用“為了，,通過(guò)來(lái)”的句式來(lái)表達(dá)）3.設(shè)計(jì)活動(dòng)形式活動(dòng)形式與主題、目標(biāo)是相輔相成的。設(shè)計(jì)活動(dòng)形式時(shí)應(yīng)明確該活動(dòng)的主題、目標(biāo)，從而選擇切合實(shí)際的活動(dòng)形式，同時(shí)活動(dòng)形式又要能夠體現(xiàn)活動(dòng)的主題或內(nèi)容。如“以”為主題開(kāi)展“”。在此提供常用的幾類活動(dòng)形式：,（）親自體驗(yàn)解決問(wèn)題的方式：上網(wǎng)、上圖書館查找資料；調(diào)查采訪；開(kāi)展主題班會(huì)。（）競(jìng)賽類活動(dòng)方式：演講比賽；詩(shī)歌朗誦會(huì)；作文競(jìng)賽；書法比賽；辯論會(huì)；故事會(huì)。（）展覽類：辦手抄報(bào)；辦畫展。（）講座類：知識(shí)座談會(huì)；討論會(huì)；名家講座；交流活動(dòng)。（）趣味活動(dòng)類：對(duì)對(duì)聯(lián)；猜燈謎；成語(yǔ)接龍。,4.根據(jù)活動(dòng)形式、主題設(shè)計(jì)簡(jiǎn)要的活動(dòng)方案或簡(jiǎn)單介紹活動(dòng)步驟首先確定活動(dòng)的主題和形式，其次根據(jù)其設(shè)計(jì)活動(dòng)方案介紹活動(dòng)步驟。設(shè)計(jì)活動(dòng)方案要注意內(nèi)容合理，可行性強(qiáng)，易操作。介紹活動(dòng)步驟要明確活動(dòng)的具體步驟以及設(shè)計(jì)這一步驟的理由。,5.針對(duì)活動(dòng)內(nèi)容提出建議或發(fā)表看法首先要注意區(qū)分活動(dòng)方式和活動(dòng)方案的概念?；顒?dòng)方式主要是指開(kāi)展本次活動(dòng)所采取的方法和形式?；顒?dòng)方案主要是指活動(dòng)的計(jì)劃或活動(dòng)的程序，一個(gè)詳細(xì)的方案應(yīng)該包括活動(dòng)主題、活動(dòng)目的、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程、輔助性活動(dòng)、注意事項(xiàng)等。例如：策劃某次調(diào)查活動(dòng)，應(yīng)包括下列內(nèi)容：（）活動(dòng)名稱；（）活動(dòng)目的；（）活動(dòng)步驟。,其中活動(dòng)步驟又包括：調(diào)查前：制訂計(jì)劃、確定調(diào)查對(duì)象、人員分組、分配任務(wù)。調(diào)查中：收集資料，做好記錄。調(diào)查后：整理資料，集中交流。寫調(diào)查報(bào)告：分析問(wèn)題，得出結(jié)論，提出建議。,1.（2015襄陽(yáng)）仿佛還是昨天，我們興高采烈地踏進(jìn)初中的大門，可一眨眼，三年的時(shí)光已悄然逝去。初中生活猶如人生的驛站，既意味著結(jié)束，更是一段新征程的開(kāi)始?；厥资湃サ娜兆?，無(wú)盡的歡樂(lè)猶在眼前；展望未來(lái)的日子，滿腔的豪情充盈心底。讓我們一起來(lái)開(kāi)展“歲月如歌”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)吧！,針對(duì)訓(xùn)練,【設(shè)計(jì)活動(dòng)】為使本次活動(dòng)豐富多彩，請(qǐng)你再設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)形式。（2分）講一講學(xué)習(xí)歷程.繪一繪前程美景,【解析】解答此題，首先，分析題干，題干要求設(shè)計(jì)活動(dòng)形式，根據(jù)活動(dòng)主題和兩個(gè)形式進(jìn)行設(shè)計(jì)即可。然后，明確活動(dòng)主題和設(shè)計(jì)形式，這一次活動(dòng)的主題是回首難忘的初中時(shí)光，展望美好的未來(lái)生活；根據(jù)題干中可知，我們?cè)谠O(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)也應(yīng)該用到“講一講”“繪一繪”后面加四字短語(yǔ)的形式。最后，根據(jù)要求設(shè)計(jì)活動(dòng)，注意活動(dòng)要具有可行性?！臼纠空f(shuō)一說(shuō)同窗趣事；抒一抒師生真情；唱一唱校園歌謠。（2分）,考點(diǎn)五擬寫擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)、廣告詞、標(biāo)題、格言、警示語(yǔ)等題型，是近年貴州中考綜合運(yùn)用題中的一種?？碱}型，它既強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文實(shí)踐的重要性，又引導(dǎo)學(xué)生提高語(yǔ)文素養(yǎng)，關(guān)注社會(huì)，恰當(dāng)處理學(xué)習(xí)與生活，書本與人生，自我與社會(huì)之間的關(guān)系，凸顯出深刻的人文含義。熱點(diǎn)話題與人物類，例如：2015六盤水“空巢老人”，2013六盤水“吸煙有害健康”等；環(huán)境保護(hù)類，例如：2013黔西南“我與環(huán)境”；讀書學(xué)習(xí)類，例如：2015貴陽(yáng)“語(yǔ)文與其他學(xué)科”，,2013銅仁“讀書”；地方特色如：2014畢節(jié)“酒文化”等均考查了擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)等。例：（2015畢節(jié)26題2分）2015年4月，畢節(jié)市舉辦“中國(guó)夢(mèng)勞動(dòng)美”慶“五一”職工籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)。為了舉辦好這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，畢節(jié)市特成立了志愿者隊(duì)伍。（1）假如你當(dāng)時(shí)是一名小志愿者，請(qǐng)你為此次運(yùn)動(dòng)會(huì)擬寫一條標(biāo)語(yǔ)。（2分）,典例剖析,【思路歸納】此題考查擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)。第一步，分析題干，明確答題方向，明確宣傳對(duì)象和主題，本題的宣傳對(duì)象是“運(yùn)動(dòng)會(huì)”，主題是“中國(guó)夢(mèng)勞動(dòng)美”，因此標(biāo)語(yǔ)應(yīng)和運(yùn)動(dòng)有關(guān)，同時(shí)要能體現(xiàn)如運(yùn)動(dòng)之美、生命之美、歌頌國(guó)家和歌頌勞動(dòng)等主題。第二步，合理構(gòu)思，簡(jiǎn)明表達(dá)。所寫標(biāo)語(yǔ)要緊扣活動(dòng)主題。語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔凝練且有號(hào)召力，以簡(jiǎn)短的對(duì)偶句為佳。【答案及評(píng)分】運(yùn)動(dòng)奏響生命、鍛煉點(diǎn)燃激情。（2分）,1.擬寫標(biāo)語(yǔ)（宣傳語(yǔ)）：（1）標(biāo)語(yǔ)講究實(shí)用性，標(biāo)語(yǔ)應(yīng)考慮對(duì)象的大眾性，擬寫的標(biāo)語(yǔ)要準(zhǔn)確鮮明、通俗易懂；（2）標(biāo)語(yǔ)句式簡(jiǎn)潔，多用簡(jiǎn)單的動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的句子。（3）標(biāo)語(yǔ)字?jǐn)?shù)較少，不能使用太長(zhǎng)的句子，能準(zhǔn)確表情達(dá)意即可。（4）標(biāo)語(yǔ)應(yīng)具有宣傳和鼓動(dòng)性，緊扣主題。2.擬寫廣告語(yǔ)：（1）緊扣活動(dòng)主題，有針對(duì)性，要明確為何事、何物而寫；（2）語(yǔ)言要求質(zhì)樸親切，,方法指導(dǎo),簡(jiǎn)潔明確，思想要積極向上；（3）句式整齊，能達(dá)到廣而告之，眾人傳誦的目的；（4）要講究技巧，有創(chuàng)意。可運(yùn)用修辭手法，增加感染力，盡可能押韻，使其朗朗上口，便于識(shí)記。3.擬寫標(biāo)題：（1）速讀新聞，迅速把握新聞的主要內(nèi)容。（2）了解新聞的結(jié)構(gòu)層次，抓住關(guān)鍵句、特征句。這些句子一般都分布在新聞的導(dǎo)語(yǔ)中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)在中間小節(jié)的開(kāi)頭或結(jié)尾部分。注意尋找并提取這些特征句子中的有效信息，可以迅速概括出新聞的,主要內(nèi)容。（3）提取關(guān)鍵詞，表達(dá)形式要規(guī)范。答案的表達(dá)形式通常為“誰(shuí)干什么”或“誰(shuí)怎么樣”。答案一般要帶有判斷性，要求由兩個(gè)部分構(gòu)成。4.擬寫頒獎(jiǎng)詞：（1）點(diǎn)明人物事跡。概述人物最主要的、最令人欽佩的事跡，用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，勾勒出豐滿、撼人心魄的人物形象。（2）彰顯人物精神。頒獎(jiǎng)詞要體現(xiàn)人物的閃光點(diǎn)、人格魅力、堅(jiān)強(qiáng)意志、思想品格等，要體現(xiàn)一定的哲理。（3）靈活運(yùn)用,表達(dá)方式。綜合運(yùn)用敘事、抒情、議論這三種表達(dá)方式，將事、理、情有機(jī)結(jié)合。（4）言簡(jiǎn)意賅。頒獎(jiǎng)詞要求語(yǔ)言高度濃縮、意蘊(yùn)豐富，具有形象、生動(dòng)的特點(diǎn)，同時(shí)語(yǔ)言要求自然流暢，鏗鏘悅耳，具有音韻美。,1.（2015重慶B卷）重慶市婦聯(lián)將楊興明家的老宅確立為“家風(fēng)教育基地”，請(qǐng)你為這一基地寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（要求：有感召力，20字以內(nèi)）（2分）【示例】（緊扣“家風(fēng)”和“教育”2分，語(yǔ)言有感召力1分）,針對(duì)訓(xùn)練,考點(diǎn)六材料探究材料探究題，主要是要求考生在對(duì)提供的幾則材料進(jìn)行閱讀分析、比較研究的基礎(chǔ)上，用簡(jiǎn)潔、流暢的語(yǔ)言歸納出個(gè)人的發(fā)現(xiàn)和探究結(jié)果。如2015黔南“成語(yǔ)大全”，2014六盤水“中國(guó)式過(guò)馬路”、黔南“家風(fēng)的含義”，2013六盤水“吸煙有害健康”、銅仁“讀書”；與現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象或熱點(diǎn)結(jié)合比較緊密。,例：（2015黔南29（1）題2分）隨著央視中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)播出，節(jié)目掀起了一股追捧傳統(tǒng)文化的熱潮，節(jié)目中那些年輕的面孔對(duì)于成語(yǔ)的稔熟運(yùn)用，給觀眾留下了很深印象；讓成語(yǔ)大會(huì)一時(shí)間成為網(wǎng)絡(luò)上的熱門話題。請(qǐng)你閱讀下面材料，完成后面題目。,典例剖析,材料一成語(yǔ)是中國(guó)獨(dú)有的語(yǔ)言資源，大量成語(yǔ)出自傳統(tǒng)經(jīng)典著作，是中華民族幾千年來(lái)智慧的結(jié)晶，承載著豐富和厚重的人文內(nèi)涵，極具文化價(jià)值，堪稱中華文化“活化石”。材料二如今，成語(yǔ)在人們的生活中逐漸被忽視，除了個(gè)別愛(ài)好成語(yǔ)接龍、成語(yǔ)印章的人以外，很少有人愛(ài)好積累成語(yǔ)。,材料三中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)總導(dǎo)演關(guān)文正認(rèn)為：成語(yǔ)就是走進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)文化，了解中國(guó)的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)的鑰匙，我們有義務(wù)去學(xué)習(xí)和推廣成語(yǔ)。(1)根據(jù)材料一、二、三提供的信息，寫出兩條你探究的結(jié)果。（2分）.,【思路歸納】此題考查學(xué)生探究材料信息的能力。這類問(wèn)題要逐條逐材料分析，找出材料的主要信息，必要時(shí)可以采用壓縮句子的方式進(jìn)行，尋找材料的中心句。材料一中有直接表述的語(yǔ)句“成語(yǔ)是中華民族幾千年來(lái)智慧的結(jié)晶”材料二中“逐漸被忽視”材料三中“我們有義務(wù)學(xué)習(xí)和推廣”，只要寫出兩點(diǎn)即可。,【答案及評(píng)分】示例1：成語(yǔ)是中華民族幾千年來(lái)智慧的結(jié)晶。,示例2：成語(yǔ)在人們的生活中逐漸被忽視。示例3：我們有義務(wù)去學(xué)習(xí)和推廣成語(yǔ)。（2分）對(duì)于材料探究類的題型，在解答的時(shí)候，應(yīng)遵循下面的幾個(gè)要點(diǎn)：1.審讀原題，抓住關(guān)鍵。命題人為考生提供了相關(guān)的材料，以及題干的具體要求?？忌挥袕闹凶?zhǔn)方向，明確問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，才能由此入手，有的放矢地找,方法指導(dǎo),出答題思路與線索。2.重讀材料，瞄準(zhǔn)重點(diǎn)。在閱讀材料的過(guò)程中，要善于抓住文字材料中的關(guān)鍵詞句，然后分析這一些關(guān)鍵詞句與題干問(wèn)題之間的關(guān)系，從而分析、篩選、整理出有用的信息點(diǎn)。3.互相聯(lián)系，求同存異。命題人列出的材料都是經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考才給出的，所以注意要抓住幾則材料的共同點(diǎn)，從問(wèn)題、原因、實(shí)質(zhì)、結(jié)果、作用、意義、價(jià)值等方面找出相通之處。,4.分點(diǎn)作答，對(duì)照檢查。上面的問(wèn)題處理好了之后，就可以整理結(jié)果了。圍繞題干及答題要求，按要點(diǎn)分析整理出結(jié)論。最后，對(duì)照答案讀題，檢查準(zhǔn)確性看是否有遺漏。1.（2