七年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期期中圈題20《作文-寫人》課件 人教新目標(biāo)版.ppt_第1頁(yè)
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鄭州市七年級(jí)英語(yǔ)期中考試圈題(20)作文“寫人”,以史為鑒-考法回顧,01,1,以史為鑒-考法分析,圈題20:作文“寫人”考法規(guī)律分析,例題剖析-針對(duì)講解,02,例題剖析-針對(duì)講解,2,(2013年鄭州四中)六、書面表達(dá):請(qǐng)根據(jù)以下信息給你的筆友Jim寫一封信,介紹一下你的家庭。所提供的信息必須都用上,也可以根據(jù)需要增加內(nèi)容。字?jǐn)?shù):6080詞。family,photo,grandparents,parents,aunt,uncle,cousin解析:寫作四步驟:一審(格式,體裁,中心)-二定(提綱)-三寫(選詞,造句)-四檢(檢查標(biāo)點(diǎn),詞,句)1.格式書信2.中心介紹家庭成員3.要求提供的信息必須都用上,可適當(dāng)發(fā)揮,6080詞4.忌脫離提示詞行文,并注意人物關(guān)系,例題剖析-針對(duì)講解,2,范文:DearJim,Ihaveabigandhappyfamily.Thisisaphotoofmyfamily.Theoldmanandwomaninthemiddlearemygrandparents.Mygrandfatherlikesreadingbooks.Mygrandmotherlikescooking.Mygrandparentshavefourchildren.Theyaremyparents,myauntanduncle.Myparentsareontherightofmygrandfather,andmyauntanduncleareontheleftofmygrandmother.ThegirlinthephotoismycousinLucy.Andtheboynexttoherisme.Thisismybigandhappyfamily.Whataboutyours?Yours,David,例題剖析-針對(duì)講解,2,注意:寫人類的作文主要包括:1.寫自己2.寫朋友3.寫家人這里是寫家人,需要大家一定要注意書信問(wèn)題格式。另外是關(guān)鍵詞的運(yùn)用不要遺漏。,破譯規(guī)律-特別提醒,03,【老師特別建議】【核心】:1.認(rèn)真審題2.確定所寫人物對(duì)象3.按照要求行文【關(guān)鍵】:準(zhǔn)確運(yùn)用詞匯和句型是關(guān)鍵,3,破譯規(guī)律-特別提醒,舉一反三-突破提升,04,4,舉一反三-突破提升,作文:Tom是你的好朋友,請(qǐng)以“我的好朋友”為題寫一篇作文。5060字。層次要清晰,語(yǔ)句套通順。,4,舉一反三-突破提升,2.作文:假如你叫李明,是一名新學(xué)生,請(qǐng)你給你的同學(xué)介紹一下你自己??蓮膼酆?,習(xí)慣等方面入手。字?jǐn)?shù)5060字。,4,舉一反三-突破提升,針對(duì)訓(xùn)練答案:1.范文MybestfriendIhaveagoodfriend.HisnameisTom.Heistallandthin,withbrownhair.Hehaslotsofhobbies.Helikesreading,swimming,andplayingbasketball.Healwaysplaysbasketballwithusafterschool.HealsodoeswellinEnglish.SoheoftenhelpsmewithEnglish.Wealllikemakingfiendswithhim.Thisismyfriend.Whatagoodboyheis!,4,舉一反三-突破提升,針對(duì)訓(xùn)練答案:2.范文Helloeverybody,ImLucy。Iamalivelyandlovelygirl.Ilikesportsverymuch,suchasbadminton.Iusuallyplaybadmintonwithmyclassmatestogetherafterclass.Playingbadmintonisnotonlyphysicalexercise,andharvestfriendship.Wecangetmorejoyinit.Ilovestudying,too.Englishismyfavoritesubject.BecauseIhaveadream,agreatdream.Itistostudyabroad.NowIworkhardformydreamtolearnEnglishwell.Ialsolikeothersubje

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