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文檔簡介
2019屆高三語文上學(xué)期第二次月考試題 (V)一、現(xiàn)代文閱讀(36分)(一)、閱讀下面的文字,完成各題。(本題共3小題,9分)對知行問題的簡略回溯知易行難,還是知難行易?知行問題,自古以來都十分重要。這雖然是個哲學(xué)問題,但也切實存在于每個普通人的日常生活之中。商朝賢臣傅說曾對商王武丁說:“非知之艱,行之惟艱。”在傅說看來,知道一個東西并不難,行動才難,即知易行難。這就較早地提出了知行的關(guān)系問題。但實際上,認(rèn)知也并非十分容易。愛因斯坦提出相對論時,全球僅有幾人能聽懂;弗洛伊德早年在柏林大學(xué)講述自己的代表作夢的解析時,也只有兩人聽課??梢?,理解并接受一種新的道理或知識也實非易事??鬃訉χ袉栴}有何看法?孔子的哲學(xué)以仁學(xué)為標(biāo)志,關(guān)于仁的內(nèi)涵,孔子有不同層面的回答,其中一個層面就是把仁建立在“知”的基礎(chǔ)上。樊遲問仁,子曰:“愛人?!眴栔?,子曰:“知人?!币簿褪钦f,一個沒有“知”的人是不可能成為仁者的??鬃釉裕骸拔ㄈ收吣軔廴?,能惡人。”仁者不是簡單地愛人,必須知道什么行為值得痛恨。所以,在孔子有關(guān)仁的闡發(fā)中,“知”是第一位的,有了“知”才能談“仁”。論語以“學(xué)而時習(xí)之”開篇,這其實就包含了知與行兩個方面,學(xué)就是知,習(xí)就是行。他把“知”的過程分成了學(xué)與思兩部分,子曰:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆?!比粢粋€人只學(xué)不思,就容易迷茫??墒?,若只重視思而不重視學(xué),同樣也是很危險的。雖然“知”是成為仁者的前提,但在知與行的輕重問題上,孔子又突顯了行的重要性,認(rèn)為行重于知,主張敏行。子曰:“君子欲訥于言而敏于行?!弊釉唬骸拔嵊兄踉眨繜o知也。有鄙夫問于我,空空如也,我叩其兩端而竭焉?!弊釉唬骸坝?,誨汝知之乎?知之為知之,不知為不知,是知也?!庇纱擞^之,知是前提,行是終端;若沒有行,知仍是空的。在孔子之后,知行問題在儒家思想中仍占據(jù)著重要地位,儒家關(guān)于知行的論說也有進一步展開。例如中庸中敘述:“君子尊德性而道問學(xué),致廣大而盡精微,極高明而道中庸。溫故而知新,敦厚以崇禮?!蔽覀兛梢钥吹?,知與行在子思那里基本是并重的。荀子也非常重視知行問題,他認(rèn)為“知之不若行之”。同時,他對“知”還做了如是闡釋:“不聞不若聞之,聞之不若見之,見之不若知之?!币簿褪钦f,荀子把“知”區(qū)分為“聞”“見”“知”三個層面。論語已提到學(xué)與思的區(qū)分,荀子則把“學(xué)”的過程進行了細(xì)化,分成了“見聞之知”和在見聞之上的最后把握,即一個是感性認(rèn)識,一個是理性認(rèn)識。對于知與行的關(guān)系,朱熹則說:“知行常相須,如目無足不行,足無目不見。論先后,知為先;論輕重,行為重?!敝祆涫种匾暋爸?,他強調(diào)讀書,強調(diào)做學(xué)問,想借此讓人在學(xué)知識的過程中,訓(xùn)練、培養(yǎng)和確立自身的理性精神,進而成為圣賢。但這也導(dǎo)致了讀書人以讀書為敲門磚,拿做學(xué)問去獵取功名利祿,追求榮華富貴。針對這樣的時弊,王陽明提出了知行合一說,“知行功夫本不可離,只為后世學(xué)者分作兩截用功,失卻知行本體,故有合一并進之說”。他同時強調(diào):“知”最后要落實到實踐中去,“知”的目的不是獵取功名,而是要讓自身成為真正的仁者。在陽明之前,知與行只是人的行為思考的兩種方式。但是,在陽明這里,知與行通過融合就變成了本體,這個本體就是生命存在的方式。在這個方式中,理性的部分、情感的部分、踐行的部分融通為一體,以心、以精神表達出來?!笆ベt教人知行,正是要復(fù)那本體?!北倔w就是心本體,就是精神本體。陽明把知行合一上升到本體,實際上是對生命的高度禮贊,賦予了人的生命以主體性。(節(jié)選自xx9月10日光明日報,有刪改)1下列表述不能作為文中相關(guān)觀點的論據(jù)的一項是( )(3分)A 叩齒是養(yǎng)生良方,但少有人能夠每天堅持??梢娭仔须y。B 改革,必從解放思想始,以破除成規(guī)束縛??梢娭且资?。C 真者,精誠之至也,不精不誠,不能動人??梢娭乔疤?。D 弟子泛愛眾而親仁,行有余力,則以學(xué)文??梢娦兄赜谥?。2下列關(guān)于“知行”關(guān)系的闡述,符合原文意思的一項是( )(3分)A 孔子把仁學(xué)建立在“知”的基礎(chǔ)上,但在知與行的輕重問題上,孔子又突顯了行的重要性。B 荀子倡導(dǎo)“行重于知”的理念,并將“知”細(xì)化為“見聞之知”和在見聞之上的最后把握。C 朱熹主張行知相須,知先行重,但他對“知”的重視也導(dǎo)致了讀書人拿做學(xué)問去獵取名利。D 王陽明提出知與行通過融合就變成了本體,因而使得生命受到禮贊,生命主體性得到彰顯。3下列對原文內(nèi)容的分析和推斷,不正確的一項是( )(3分)A 朱熹重“知”產(chǎn)生弊端,并不是學(xué)說本身的弊端,而是學(xué)說社會化運行帶來的問題。B 知行一直作為人的兩種行為思考方式而存在,直到王陽明才將其融合并上升成本體。C 王陽明強調(diào)要把外在知識,經(jīng)過生命的感受、體驗、實踐,以心、以精神表達出來。D 知行問題在儒家思想中自始至終占重要地位,歷代儒家學(xué)者均有傳承、發(fā)展和創(chuàng)新。(二)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題,15分)閱讀下面的文字,完成46題。學(xué)童尹全生這是很早很早以前的事了。那時洋人開始到中國投資辦企業(yè),第一個外資企業(yè)華陽鎮(zhèn)的老板叫杜拉克,杜拉克在華陽鎮(zhèn)郊有一幢別墅。這幢別墅與當(dāng)?shù)刎斨饔壤蠣數(shù)暮蠡▓@只隔著一道柵欄。柵欄兩邊花草遍地,垂柳成蔭,是個讀書做學(xué)問的好去處。杜拉克的兒子小杜拉克每年隨母來華看望父親時,總在柵欄那邊讀書。尤老爺家是書香門第,世代為官,小少爺尤鵬舉常在柵欄這邊讀書。兩個同歲的學(xué)童學(xué)習(xí)都十分勤奮,天剛亮就來到柵欄邊,一個“嘰哩哇啦”,一個“之乎者也”,沒人來喊連飯都不知道吃。九歲那年,他們隔著柵欄進行了第一次交談。尤鵬舉忽閃著黑眼睛,好奇地問:“你,你的鼻子怎么總腫著?腫得好高??!”小杜拉克受父母熏陶,不但聽得懂而且還會說幾句華語:“No!No!我的鼻子沒有腫,是天生的?!薄疤焐??那么大一團肉吊在臉面前,不難受么?走路不打前栽嗎?”小杜拉克笑得前仰后合:“我生來就是這樣的鼻子,習(xí)以為常了,怎么會難受呢?怎么會打前栽呢?”笑過,小杜拉克閃動著藍(lán)眼睛,好奇地問:“你后腦勺上怎么生著條尾巴呢?”“不!這不是尾巴,是辮子!”“辮子?是天生的嗎?”“哪是天生的!蓄的。我爹說,凡大清子民都必須蓄發(fā)留辮子?!薄昂竽X勺總拖著那么條大辮子,不難受么?走路不朝后坐嗎?”尤鵬舉笑得前仰后合:“我生下來就蓄發(fā)留辮子,習(xí)以為常了,怎么會難受呢?怎么會朝后坐呢?”問過答完笑罷,兩個學(xué)童就各自讀各自的書,或“嘰哩哇啦”或“之乎者也”。但讀著讀著都走了神,都覺得對方很笨好端端的鼻子他說是腫了!明明是條辮子他說是尾巴!人笨到這份上,還有必要讀書么?這么笨的人讀書有什么用? 尤鵬舉就隔著柵欄先發(fā)問:“你為什么要讀書?”“我爸爸說,書是知識的源泉,只有刻苦讀書才能掌握知識呀!”“掌握知識干什么?”“搞發(fā)明創(chuàng)造呀!”“搞發(fā)明創(chuàng)造干什么?”小杜拉克覺得對方的提問太可笑了,可是又難以用三五句話說清楚,就反問:“那么你為什么要讀書?”“我爹爹說,書中自有黃金屋,書中自有千鐘谷,書中自有顏如玉!”“什么意思?”“連這道理都不懂?讀書能升官發(fā)財,還能娶到漂亮媳婦!”小杜拉克憋不住突然捧腹大笑起來,笑得直喊肚子痛。尤鵬舉本來就認(rèn)定小杜拉克笨得可憐,見他又如此無端地大笑傻笑,因此覺得這小洋人十分的可笑,忍不住就也捧腹大笑起來,笑得直喊肚子痛。笑聲撼得柵欄直搖晃后來他們都長大成人了,各自在各自的國家謀事,就沒有機會交談了。小杜拉克曾托人給尤鵬舉捎過一封信,信中說:“我如愿以償,成為一名研究員”尤鵬舉問捎信人:“研究員算幾品官?”捎信人解釋說:“研究員不是官,是專門從事科學(xué)研究的。”尤鵬舉搖頭嘆道:“既然如此,何必當(dāng)初?讀書不做官,讀書又有何用?廢了!廢了!”小杜拉克在實驗室熬到禿了頂,駝了背,終有偉大發(fā)明問世,死后墓前有碑,碑文為:人類進步之一階。尤鵬舉皇榜高中后封官授品,有了“黃金屋”、“千鐘谷”、“顏如玉”,深宅大院里養(yǎng)得腦滿腸肥。死后墓前也有碑,碑文為:顯赫一世。小杜拉克的墓碑至今還在,常有人吊唁;而尤鵬舉的墓碑卻在民國初年被亂民砸了,很可惜。不過尤鵬舉是兒孫滿堂的。4下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是( )(3分)A 小杜拉克的大鼻子是天生的,并不值得嘲笑;而尤鵬舉腦后的辮子卻是人為的,是大清子民民族恥辱和國家落后的象征。B 作者善于抓住故事中關(guān)鍵的細(xì)節(jié),進行集中的對比描寫,因此,雖然小說內(nèi)容的歷史跨度很大,但篇幅并不冗長。C 小說揭示出中西方在文化教育、社會心理等方面的巨大差異,并對尤鵬舉這類人物盲目自大、封閉保守的國民心態(tài)進行了直接抨擊。D 尤鵬舉的一句“從小都必須”,折射出在那個落后的時代,每一個子民從小就被強制灌輸了一種絕對的服從意識。5小說結(jié)尾一段獨具匠心,請結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫?。?分)6 有人說,“有追求的生活就應(yīng)該是有意義的”。你是否認(rèn)同?請結(jié)合作品,談?wù)勀愕睦斫狻#?分)(三)實用類文本閱讀(本題共3小題,12分)閱讀下面的材料,完成7-9小題。材料一:走進天津濱海新區(qū)圖書館,迎面而來的仿佛是一個科幻感十足的“未來世界”一座長方體建筑被一個橢圓形的開口直接穿過。建筑內(nèi)部,一個巨大的球形報告廳占據(jù)了大廳的中央位置,如同“天眼”凝視外界。環(huán)視四周,圍繞報告廳逐級上升的階梯與高挑的空間創(chuàng)造出豐富的層次感,帶來如同海浪起伏般的景觀效果近日,幾張?zhí)旖驗I海新區(qū)圖書館的照片在網(wǎng)上迅速“爆紅”,吸引了來自世界的目光?!斑@座圖書館別具一格之處在于它用現(xiàn)代建筑理念和方法創(chuàng)造了一個科技感和美感十足的巨型中廳,讓讀者擁有極大的閱讀、交流以及想象的空間。”濱海新區(qū)宣傳部副部長、文化廣播電視局局長宋俊生介紹,“我始終認(rèn)為,圖書館并非一個簡單的陳列空間。它以豐富多樣的、多載體形式的、經(jīng)過精心挑選的、長期積累的文獻信息為基礎(chǔ),是知識與信息的集散地,也是人類文化的傳播地。它囊括中外,兼及古今,能夠?qū)θ藗兊乃枷氲赖?、文化科學(xué)、體育藝術(shù)素養(yǎng)進行全方位的熏陶。它們或歷史悠久莊嚴(yán)肅穆,或年輕靈動充滿生機,不應(yīng)該都長著相似的面孔?!保ㄕ幾詘x12月21日光明日報陳建強等用書藉涵養(yǎng)一座城市的品格)材料二:有學(xué)者做調(diào)研顯示:我國城鎮(zhèn)居民超過60%的人從來沒有去過圖書館,城鎮(zhèn)居民中有接近40%的中小學(xué)生,在上大學(xué)之前沒有去過圖書館,有超過20%的居民不知道本地公共圖書館,僅有4%的中小城市有圖書館的道路標(biāo)識。國家圖書館研究院xx9月公布的數(shù)據(jù)顯示我國國民公共圖書館利用率很低:xx我國公民圖書館持證率只有25%,而美國是68%,英國是58%。xx,我國公共圖書館人均到館036次,美國人均到館51次。(摘編自xx第1期圖書館工作柴林紅探究基層公共圖書館建設(shè)“書香社會”的對策)材料三:xx江西各級公共圖書館財政撥款及購書經(jīng)費統(tǒng)計表注:本表數(shù)據(jù)根據(jù)中國文化文物統(tǒng)計年鑒(xx)統(tǒng)計得出。材料四:在河南許昌市鹿嗚湖畔的一座鋼構(gòu)玻璃房內(nèi),一名年輕女孩正聚精會神地看著書,手邊放著剛從超市提回來的購物袋。她說,這里環(huán)境好,隔著玻璃就能看到湖,而且借閱方便,離家也近,哪怕是買菜的間隙,她都會進來坐一坐。這座玻璃房便是今年9月正式對公眾免費開放、并被當(dāng)?shù)厝私蚪驑返赖摹?4小時智慧閱讀空間”。它是融智慧圖書館、便民志愿服務(wù)站為一體的一站式公共文化服務(wù)空間,許昌在人流密集、交通便利的路段共建成了12座這樣的玻璃房。隨意走進一間50平方米左右的玻璃房,通透寬敞,布置整齊。大書架上,各類圖書琳瑯滿目。閱覽桌椅旁擺放著自助辦證機、電子圖書借閱機、自助借還書機等。此外,玻璃房內(nèi)還設(shè)有應(yīng)急小藥箱、針線包、雨傘架等便民服務(wù)設(shè)施。當(dāng)閱讀逐漸實現(xiàn)“零門檻”,氤氳的書香將成為城市最有朝氣的文化標(biāo)簽。這些“家門口的圖書館”,如今正吸引著越來越多的市民前來閱讀,藏于圖書館的書變成了市民的手邊書和案頭書。(摘編自xx11月10日新華社記者史林靜“家門口的圖書館”構(gòu)筑24小時智慧閱讀空間)7下列對材料二、材料三相關(guān)內(nèi)容的梳理,不正確的一項是( )(3分)A 數(shù)據(jù)顯示我國國民公共圖書館利用率很低,其公民圖書館持證率及人均到館次數(shù)均低于美國。B 在政府的支持下,xx年至xx江西各級公共圖書館的財政撥款及購書經(jīng)費均逐年增加。C xx年至xx間,江西省加大基層公共圖書館的投入,縣級館的財政撥款均高于市級館,更高于省級館。D 雖然公共圖書館的投入大幅度提高,但仍有超半數(shù)的居民從來沒有去過。超過90%的中小城市甚至沒有圖書館的道路標(biāo)識。8下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,正確的一項是( )(3分)A 公共圖書館應(yīng)該以豐富多樣的文獻信息為基礎(chǔ),成為知識與信息的集散地、人類文化的傳播地。B 天津濱海新區(qū)圖書館因為創(chuàng)造了一個科技感和美感十足的巨型中廳,而在網(wǎng)上迅速“爆紅”。C 許昌、天津的公共圖書館或年輕靈動充滿生機,或歷史悠久莊嚴(yán)肅穆,雖然面孔不同,但都很受歡迎。D 濱海新區(qū)圖書館、許昌的智慧閱讀空間,都實現(xiàn)了閱讀的“零門檻”,成為城市的文化標(biāo)簽。9你認(rèn)為,要建設(shè)“書香社會”需要做哪些努力?請根據(jù)上述材料加以概括。(6分)二、古代詩文閱讀(34分)(一)文言文閱讀(本題共4小題,19分)獨孤信,云中人也,本名如愿。信美容儀,善騎射。正光末,與賀拔度等同斬衛(wèi)可孤,由是知名。信既少年,好自修飾,服章有殊于眾,軍中號為獨孤郎。建明初,出為荊州新野鎮(zhèn)將,帶新野郡守。尋遷荊州防城大都督,帶南鄉(xiāng)守。頻典二部,皆有聲績。賀拔勝出鎮(zhèn)荊州,乃表信為大都督。從勝攻梁下溠戍,破之,遷武衛(wèi)將軍。信與太祖鄉(xiāng)里,少相友善,相見甚歡。尋征信入朝,魏孝武雅相委任。及孝武西遷,事起倉卒,信單騎及之于瀘澗。孝武嘆曰:“武衛(wèi)遂能辭父母,捐妻子,遠(yuǎn)來從我,世亂識貞良,豈虛言哉?!奔促n信御馬一匹,進爵浮陽郡公,食邑一千戶。時荊州雖陷東魏,民心猶戀本朝。乃以信為衛(wèi)大將軍、都督荊州諸軍事,兼尚書右仆射、東南道行臺、大都督、荊州刺史以招懷之。信至武陶,東魏遣其弘農(nóng)郡守田八能,率蠻左之眾,拒信于浙陽;又遣其都督張齊民,以步騎三千出信之后。信謂其眾曰:“今我士卒不滿千人,而首尾受敵。若卻擊齊民,則敵人謂為退走,必來要截。未若先破八能?!彼靷鋼簦四軘《R民亦潰。信乘勝襲荊州。東魏刺史辛纂勒兵出戰(zhàn)。士庶既懷信遺惠,信臨陣喻之,莫不解體。尋拜領(lǐng)軍。仍從太祖復(fù)弘農(nóng),破沙苑。改封河內(nèi)郡公,增邑二千戶。尋除隴右十州大都督、秦州刺史。先是,守宰暗弱,政令乖方,民有冤訟,歷年不能斷決。及信在州,事無壅滯。示以禮教,勸以耕桑,數(shù)年之中,公私富實。流民愿附者數(shù)萬家。太祖以其信著遐邇,故賜名為信。信風(fēng)度弘雅,有奇謀大略。太祖初啟霸業(yè),唯有關(guān)中之地,以隴右形勝,故委信鎮(zhèn)之。既為百姓所懷,聲振鄰國。又信在秦州嘗因獵日暮馳馬入城其帽微側(cè)詰旦而吏民有戴帽者咸慕信而側(cè)帽焉其為鄰境及士庶所重如此。(節(jié)選自周書卷十六列傳第八,有刪節(jié))10下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是( )(3分)A 又信在秦州/嘗因獵日暮馳馬/入城/其帽微側(cè)/詰旦/而吏民有戴帽者/咸慕信而側(cè)帽焉/其為鄰境及士庶所重如此。B 又信在秦州/嘗因獵日暮/馳馬入城/其帽微側(cè)/詰旦而吏民有戴帽者咸慕信/而側(cè)帽焉/其為鄰境及士庶所重如此。C 又信在秦州/嘗因獵日暮/馳馬入城/其帽微側(cè)/詰旦/而吏民有戴帽者/咸慕信而側(cè)帽焉/其為鄰境及士庶所重如此。D 又信在秦州/嘗因獵日暮馳馬/入城/其帽微側(cè)/詰旦而吏民有戴帽者咸慕信/而側(cè)帽焉/其為鄰境及士庶所重如此。11下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是( )(3分)A九賓是我國古代外交上最為隆重的禮節(jié),有九個迎賓贊禮的官員司儀施禮,并延引上殿。B 進爵,晉升爵位,升官。爵位是古代皇帝對貴戚功臣的封賜,周代分公、侯、伯、子、男五等。C修禊,古代傳統(tǒng)民俗。三月三日,人們都到水邊洗濯,嬉游,以消災(zāi)祈福,后來演變成中國古代詩人雅聚的經(jīng)典范式,D 蠻左,即蠻夷,古代泛指華夏族以外的其他民族,包括南蠻、北戎、西狄和東夷。12下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是( )(3分)A 獨孤信任職多地,皆有聲績。他出京任職,多次擔(dān)任地方要職,主持軍政事務(wù),有很高的聲望和功績。B 獨孤信為人忠誠,深受器重。孝武帝西遷,事發(fā)突然,獨孤信單騎追隨不舍,因此,深得孝武帝器重。C 獨孤信善于用兵,頗有謀略。受命招懷荊州,東魏遣郡守和都督前后夾擊,獨孤信分兵突破,以勇謀取勝。D 獨孤信為政有方,百姓擁護。擔(dān)任隴右十州大都督、秦州刺史,治政為民,處事果決,流民歸附,信著遐邇。13把原文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)武衛(wèi)遂能辭父母,捐妻子,遠(yuǎn)來從我,世亂識貞良,豈虛言哉。(2)及信在州,事無壅滯。示以禮教,勸以耕桑,數(shù)年之中,公私富實。(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題,9分)閱讀下面這首唐詩,完成1415題。江樓閑望懷關(guān)中親故 李群玉搖落江天欲盡秋,遠(yuǎn)鴻高送一行愁。音書寂絕秦云外,身世蹉跎楚水頭。年貌暗隨黃葉去,時情深付碧波流。風(fēng)凄日冷江湖晚,駐目寒空獨倚樓。14. 下列對本詩的賞析,不正確的一項是( )(3分)A. 首聯(lián)從秋天景色寫起,寥廓江天,一行北雁,令人生愁,“欲盡秋”三字將傷感基調(diào)融于其中。B. 首聯(lián)后句將本與自己無關(guān)的雁寓于主觀情感色彩,“一行”將抽象的愁緒具象化,生動可觸。C. 頷聯(lián)敘述了詩人目前的境遇,詩人在“秦云外”,而親人在“楚水頭”,兩者相隔遙遠(yuǎn),難以相見。D. 尾聯(lián)以景結(jié)情,寫作者孤身一人倚江樓,遙望江水的畫面:“空”字蘊含著詩人深切的情感。15. 這首詩表達了詩人怎樣的情感?請結(jié)合詩句簡要分析。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題,6分)16補寫出下列句子中的空缺部分。(每空1分,共6分)(1)“前事不遠(yuǎn),后事之師”,吸取歷史教訓(xùn),不要重蹈覆轍。杜牧在阿房宮賦中以“秦人不暇自哀而后人哀之, , ?!眮肀磉_了自己創(chuàng)作的目的,以此來警示晚唐統(tǒng)治者。(2)韓愈師說中談到士大夫之族恥于相師,并嘲笑那些稱“老師”、稱“弟子”的人,原因是:“ , ?!?3) 辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之“ , ”(把牛肉來與部下分享,讓樂器奏起雄壯的軍樂),展示詩人積極抗金、收復(fù)中原的豪情,而“可憐白發(fā)生”卻直抒其人生遲暮、壯志難酬的悲愴。三、語言文字運用,完成1721題。(20分)17. 下列各句中加點成語的使用,全都正確的一項是( )(3分)以我的能力,承擔(dān)此任務(wù)實在是綆短汲深,但既然大家那么信任我,我只能勉力而為,爭取把事情辦好,不辜負(fù)大家的期望。美國賓夕法尼亞大學(xué)博物館佛教廳內(nèi),各種美輪美奐的展品,訴說著曾經(jīng)的輝煌,讓參觀者感受到不同歷史時期的宗教氣息。西南聯(lián)大時期,劉文典鄙薄寫小說的沈從文,甚至蓄意挖苦對方薪水稀少,沈從文從不計較,這種犯而不校的修養(yǎng)堪稱一流?,F(xiàn)實生活中這樣的事情并不鮮見:家庭本來和睦溫馨,但因一筆錢財家庭成員反目甚至對簿公堂,親情在金錢面前繳械投降。如今電銷產(chǎn)業(yè)發(fā)達,順帶而起的快遞業(yè)務(wù)也風(fēng)生水起,但手機等半大不小的物件在配送過程中卻常有遺失,監(jiān)管是個大問題。xx世界杯南美區(qū)預(yù)選賽第18輪,阿根廷隊因梅西連入3球,客場擊敗厄瓜多爾,不言而喻地證明了梅西仍是球隊靈魂。A. B. C. D. 18. 下列各句中,沒有語病的一句是( )(3分)A. 面對突發(fā)災(zāi)難,地方應(yīng)急能力的強弱取決于當(dāng)?shù)卣畱?yīng)急機制的健全,九寨溝地震救災(zāi)及時,再次證明了這個觀點。B. 我國智能交通管理已進入黃金時期,云計算、視頻智能分析等先進技術(shù)的相繼出現(xiàn),為提高交通管理水平提供了保障。C. 10月4日,美國拉斯維加斯發(fā)生槍擊事件,歹徒對參加露天音樂會的人群進行掃射,造成了約59人死亡、515人受傷。D. 國有企業(yè)、上市公司和龍頭企業(yè),更有責(zé)任做出表率,杜絕違規(guī)排放不達標(biāo)廢氣物的現(xiàn)象,增強生態(tài)環(huán)境保護意識。19.下面是某校一位同學(xué)在畢業(yè)典禮上致辭的片段,其中有五處不得體的地方,請找出來并作修改。(5分)尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們,大家好!我非常榮幸地蒞臨xx高三畢業(yè)典禮。此時此刻,請允許我代表高二年級全體同仁,向忝列高三教師的園丁們致以崇高的敬意,向即將畢業(yè)的學(xué)長們送上美好的祝福。親愛的學(xué)長們,你們離開母校后有什么需要幫助的,我們定當(dāng)鼎力相助。在你們即將迎接人生大考的時候,我想惠贈大家一句話:青春因奮斗而亮麗,人生因高考而輝煌,生命因你們而精彩! 20. 下面文字有三處推斷存在問題,請參照例句的方式,說明另兩處問題。(2分)不少家長為了“充分利用”暑假,給孩子報了各種補習(xí)班。因為參加了補習(xí)班,孩子就可以得到更大的進步、更快的成長。但其實讓孩子上過多的補習(xí)班,除了需要家長付出金錢成本外,還勢必割裂家庭的親子關(guān)系。只要剎住這股“歪風(fēng)”,孩子的假期就會有藍(lán)天白云。參加了補習(xí)班,孩子也不一定得到更大的進步、更快的成長。 21. 下面是某公司某產(chǎn)品管理流程維護階段的示意圖,請把這個圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹,要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語言連貫,不超過100個字。(7分)四、寫作(60分)22.閱讀下面的材料,根據(jù)寫作要求,寫一篇不少于800字的文章。 xx3月份發(fā)生過期疫苗流入24個省份事件,涉案人員較多,9家藥品企業(yè)存在較大問題。時隔二年,xx7月15日,國家藥品監(jiān)督管理局發(fā)布通告指出,長春長生生物科技有限公司凍干人用狂犬病疫苗生產(chǎn)存在記錄造假等行為。這是長生生物自xx11月份被發(fā)現(xiàn)百白破疫苗效價指標(biāo)不符合規(guī)定后不到一年,再曝疫苗質(zhì)量問題。xx4月23日,國務(wù)院修訂后的疫苗流通和預(yù)防接種管理條例指出:若發(fā)生嚴(yán)重疫苗問題,當(dāng)?shù)卣饕?fù)責(zé)人應(yīng)辭職。這一條例出臺前后均發(fā)生了疫苗事件。據(jù)悉,網(wǎng)友對此議論紛紛。你怎么看待疫苗事件?請談?wù)勀銓υ搯栴}的認(rèn)識和看法。要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬題目,不得套作、不得抄襲,書寫規(guī)范。參考答案1(3分)C 【解析】C項,“知是前提”錯誤。“真者,精誠之至也,不精不誠,不能動人”,可見知行合一,理性的部分、情感的部分、踐行的部分融通為一體,以心、以精神表達出來。故選C。2(3分)C 【解析】A項,以偏概全,原文為“孔子的哲學(xué)以仁學(xué)為標(biāo)志,關(guān)于仁的內(nèi)涵,孔子有不同層面的回答,其中一個層面就是把仁建立在知的基礎(chǔ)上”。B項,偷換概念,原文為:“荀子則把“學(xué)”的過程進行了細(xì)化,分成了“見聞之知”和在見聞之上的最后把握。D項,強加因果,原文為:陽明把知行合一上升到本體,實際上是對生命的高度禮贊,賦予了人的生命以主體性。3(3分)D 【解析】D項,“歷代儒家學(xué)者均有傳承、發(fā)展和創(chuàng)新”說法絕對,孔子之后的儒家學(xué)者對知行問題的闡釋或有傳承、發(fā)展和創(chuàng)新,但并非“均有傳承、發(fā)展和創(chuàng)新”。4(3分)C 【解析】 C項,“并對尤鵬舉這類人物盲目自大、封閉保守的國民心態(tài)進行了直接抨擊”不當(dāng),小說中沒有“直接抨擊”。5(6分) 這樣的結(jié)尾極富象征意味,令人深思。尤鵬舉本人雖然消失了,但是他積累的財富,仍舊可以福蔭他的后人。像尤鵬舉這樣想和做的中國人有很多,他們重復(fù)著走著前人的老路而不知覺醒。對比了小杜拉克和尤鵬舉的死后的情形,具有象征意味。小杜拉克受后人景仰,尤鵬舉兒孫滿堂。兩個人的人生代表了兩種人生追求,也代表了兩種國情下的教育結(jié)果。作者運用欲抑先揚的手法,看似羨慕肯定尤鵬舉的人生,其實寓含諷刺意味,昭示這樣的社會現(xiàn)狀要想改變非常困難。6(6分)認(rèn)同(1分)尤鵬舉的生活在他看來雖然“很有意義”,但是這并不是他經(jīng)過自己選擇確定的生活,而是從小被父親影響、社會要求而選擇的生活,很少有自己的主觀性,并且他的追求也僅局限滿足自己的個人欲望;(2分)相反,小杜拉克所追求的生活是來自于自己的興趣,并為人類社會服務(wù)的,有自己的主觀性參與,有非常廣闊的生活視野,在去世后,能“常有人吊唁”,說明他被這個世界永久的銘記。是真正的人生意義的體現(xiàn)。(3分)(這是一道開放性試題。只要能結(jié)合文本,言之有理即可。)7(3分)B 【解析】B項,結(jié)合材料三“xx江西各級公共圖書館財政撥款及購書經(jīng)費統(tǒng)計表”分析可知,“均逐年增加”錯。8(3分)A 【解析】 B項,網(wǎng)上迅速“爆紅”的原因錯,原文為“走進天津濱海新區(qū)圖書館,迎面而來的仿佛是一個科幻感十足的未來世界”;C項,“歷史悠久莊嚴(yán)肅穆”錯,這是“濱海新區(qū)宣傳部副部長、文化廣播電視局局長宋俊生”講話的內(nèi)容,不是文中具體所指;D項,“都實現(xiàn)了閱讀的零門檻”錯,過于絕對。9(6分)(1)政府方面:一方面加大公共圖書館,尤其是基層圖書館的財政撥款及購書專項基金的投入,提高硬件標(biāo)準(zhǔn);(2分)一方面加大宣傳力度,改善服務(wù)態(tài)度,降低閱讀的門檻,提升軟件實力。(2分)(2)民眾方面:充分認(rèn)識讀書的價值,逐步培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣,提升個人的文化素養(yǎng),共同營造“書香社會”的良好氛圍。(2分)10(3分)C 【解析】 “馳馬”修飾“入城”,排除A項、D項?!坝写髅闭摺毙揎棥袄裘瘛?,“慕信”是“側(cè)帽”的原因,結(jié)合句意內(nèi)容分析,排除B項。句意:獨孤信在秦州,曾因為打獵到了傍晚,騎馬疾奔進城,他的帽子稍稍傾斜。到了第二天早晨,戴帽子的官吏百姓,都仰慕獨孤信而將帽子斜戴著。他就是像這樣受到了鄰國和士民的敬重。故選C。11(3分)D 【解析】 D項,“包括南蠻、北戎、西狄和東夷”錯誤。古代泛指華夏民族以外的其他民族,包括南蠻、北狄、西戎和東夷。多數(shù)情況下,蠻夷戎狄統(tǒng)稱蠻夷或四夷。故選D。12(3分)C 【解析】 C項,結(jié)合文本內(nèi)容“信謂其眾曰:今我士卒不滿千人,而首尾受敵。若卻擊齊民,則敵人謂為退走,必來要截。未若先破八能。遂備擊,八能敗而齊民亦潰。信乘勝襲荊州”分析可知,“獨孤信分兵突破”錯誤。13(10分)(1)武衛(wèi)將軍竟然能夠辭別父母,拋棄妻子兒女,從遠(yuǎn)方前來跟隨我。時世混亂就能看出忠良,這難道是假話嗎? (“捐”,拋棄;“遠(yuǎn)”,從遠(yuǎn)方,名做狀;“豈哉”,難道嗎。一個知識點1分,句意2分)(2)到獨孤信抵達秦州任職后,各種事務(wù)從來沒有積留的。他宣傳禮義教化,鼓勵農(nóng)業(yè)生產(chǎn),在幾年時間里,公家私人都富足起來。(“壅滯”,阻隔、堵塞、積留;“示”,宣傳;“勸”,勉勵、鼓勵。一個知識點1分,句意2分)14.(3分) C 【解析】選項C“親人在楚水頭”分析有誤,“楚水頭”應(yīng)是詩人輾轉(zhuǎn)漂泊之地,體現(xiàn)的是詩人漂泊之意,而不是親人所在之地。故答案選C。15. (6分) (1)思鄉(xiāng)之情。題目中的“懷關(guān)中親故”和頷聯(lián)中的“音書寂絕”表現(xiàn)了詩人身處異鄉(xiāng)、思念家鄉(xiāng)、牽掛親朋。(2)身世蹉跎、時光易逝之悲。頷聯(lián)的后半句直抒自己“身世蹉跎”。頸聯(lián)中的“年貌暗隨”可以看出詩人青春年華一年一年逝去,其中蘊含著對時光易逝的感慨。(3)羈旅他鄉(xiāng)的孤獨之苦。詩人在樓臺之中,觀茫茫江水,“秦云外”“江湖晚”表現(xiàn)了詩人羈旅他鄉(xiāng)。而“風(fēng)凄日冷”以及“寒空獨倚”寫出了詩人的孤獨之苦。(一個點2分)16、 (每句1分,共6分)(1)后人哀之而不鑒之 亦使后人而復(fù)哀后人也(2)位卑則足羞 官盛則近諛(3)八百里分麾下炙 五十弦翻塞外聲17、(3分)B【解析】試題分析:綆短汲深:綆:汲水用的繩子;汲:從井里打水。吊桶的繩子很短,卻要打很深的井里的水,比喻能力薄弱,難以擔(dān)任艱巨的任務(wù),多用作謙語。美輪美奐:形容房屋高大美觀,也形容裝飾、布置等美好漂亮。犯而不校:別人觸犯了自己也不去計較。對簿公堂:在官府公堂上受審問,后來指在法庭上對質(zhì)或上法庭打官司。半大不小:指人未到成年但已不是兒童的年齡。不言而喻:不用說就可以明白,不能夠用在句中作狀語,用在此處不合適。18、(3分)B【解析】試題分析:A“能力的強弱機制的健全”錯,一面對兩面;C“約59人死亡、515人受傷”錯,不合邏輯;D“國有企業(yè)、上市公司和龍頭企業(yè)”錯,不能并列,“杜絕現(xiàn)象”與“增強意識”語序不當(dāng)。19、 (5分)“蒞臨”改為“參加”; “同仁”改為“同學(xué)”; “忝列”改為“榮列”; “鼎力相助”改為“竭力相助”等。 “惠贈”改為“敬贈”。20、 (2分) 讓孩子上補習(xí)班也不一定會割裂家庭親子關(guān)系 剎住補課“歪風(fēng)”,孩子的假期也不一定就會有藍(lán)天白云21、 (7分)產(chǎn)品交付用戶使用后出現(xiàn)故障,用戶將信息反饋給工信部,再由項目部到現(xiàn)場評估故障原因并處理。如果能現(xiàn)場解決,就完成維護;否則,就先判斷是硬件還是軟件問題,再提交給硬件部或軟件部解決,然后完成維護。(一個步驟1分)【詳解】本題考查的是對語言的綜合運用能力。這是一道圖文轉(zhuǎn)換的題目,圖文轉(zhuǎn)化的題目主要有解析徽標(biāo)、解說題片、描述圖片、分析統(tǒng)計圖表和漫畫等,此題屬于圖片類,圖片有解說和描述,解說注意照顧到圖片中的所有的內(nèi)容,然后理清各個要素之間的邏輯關(guān)系。作答本題的時候考生要注意流程圖箭頭的指向順序,要注意系統(tǒng)出現(xiàn)故障是由工信部負(fù)責(zé),現(xiàn)場評估質(zhì)量的原因是由項目部負(fù)責(zé),在組織語言的時候要注意語言的連貫性和邏輯性,特別要注意題干中的字?jǐn)?shù)的要求。參考譯文:獨孤信,是云中人,原來的名字叫如愿。他的父親庫者,為領(lǐng)民酋長,從小雄武豪邁有操節(jié)義氣,北州的人都敬重佩服他。獨孤信容貌俊美,善于騎馬射箭。正光末年,他和賀拔度等人一起斬殺了衛(wèi)可狐,因此而知名。獨孤信年少,喜歡修飾自己,服飾的色彩和眾人不同,軍中稱他為獨孤郎。建明初年,他出任荊州新野鎮(zhèn)將,兼新野郡守。不久升任荊州防城大都督,兼任南鄉(xiāng)郡守。他連續(xù)掌管二郡,都有聲望政績。賀拔勝離京鎮(zhèn)守荊州,就表奏獨孤信任大都督。他跟隨賀拔勝進攻梁國的下湲戍,攻克,升任武衛(wèi)將軍。不久朝廷征召獨孤信入朝,魏孝武帝對他非常信任。到孝武帝西行遷徙時,事情發(fā)生得很突然,獨孤信單騎在瀘澗追上了他。孝武帝贊嘆說:“武衛(wèi)將軍竟能夠辭別父母,拋棄妻子兒女,從遠(yuǎn)方前來跟隨我。時世混亂就能看出忠良,這豈是假話呀?!碑?dāng)即賜給獨孤信御馬一匹,晉爵為浮陽郡公,食邑一千戶。這時荊州雖然被東魏攻陷,但人們?nèi)匀恍南翟瓉淼某?。于是,朝廷便任命信為衛(wèi)大將軍、都督三荊州諸軍事,兼尚書右仆射、東南道行臺、大都督、荊州刺史,前去招撫那里的百姓。獨孤信抵達武陶,東魏派弘農(nóng)郡守田八能率領(lǐng)蠻人東部之眾,在淅陽抗拒獨孤信;又派都督張齊民率步兵騎兵三千人,繞到獨孤信后路。獨孤信對他的部眾說:“現(xiàn)在我們的兵力不足千人,而且腹背受敵。如果回過頭來攻擊張齊民,敵人會以為我們要逃跑,必然前來截?fù)?,不如先打敗田八能?!庇谑菉^力攻擊,打敗了田八能,張齊民也跟著潰敗。獨孤信乘勝襲擊荊州。東魏刺史辛纂率兵出來迎戰(zhàn)。荊州士人平民感念獨孤信的恩澤,獨孤信又臨陣講明利害,荊州守軍分崩離析。不久獨孤信任隴右十州大都督、秦州刺史。此前,秦州的長官昏庸懦弱,政令荒謬違背常理,百姓有冤情訴訟,長年不能決斷。到獨孤信抵達州中任職后,各種事務(wù)得以處理,沒有積留的。他宣傳禮義教化,鼓勵農(nóng)業(yè)生產(chǎn),在幾年時間里,公家私人都富足起來,愿意歸附的流民有幾萬戶。太祖因為他的威信遠(yuǎn)近聞名,所以賜給他的名為信。獨孤信風(fēng)度弘雅,有奇謀大略。太祖剛開創(chuàng)基業(yè)時,只有關(guān)中一帶的地方,因為隴右地勢險要,所以派獨孤信去鎮(zhèn)守那里。他受到了百姓的敬慕,聲威震動鄰國。獨孤信在秦州,曾因為打獵到了傍晚,騎馬疾奔進城,他的帽子稍稍傾斜。到了第二天早晨,戴帽子的官吏百姓,都仰慕獨孤信而將帽子斜戴著。他就是像這樣受到了鄰國和士民的敬重。優(yōu)秀作文: 假疫苗事件的背后xx4月23日,國務(wù)院修訂后的疫苗流通和預(yù)防接種管理條例指出:若發(fā)生嚴(yán)重疫苗問題,當(dāng)?shù)卣饕?fù)責(zé)人應(yīng)辭職。這實際上擊中了疫苗事件的軟肋:政府及相關(guān)職能部門監(jiān)管不力。這也是從源頭上治理毒疫苗問題的關(guān)鍵措施?!疽霾牧?,分析材料,說明問題的要害,為自己的觀點造勢?!败浝摺薄瓣P(guān)鍵措施”等詞語十分準(zhǔn)確地指出了問題的重要性?!坑腥苏J(rèn)為疫苗事件發(fā)生反映的是企業(yè)與個人缺少社會良知和社會責(zé)任感。這固然不錯,但我想對企業(yè)生產(chǎn)、個人逐利行為的規(guī)范,這本身就是政府及相關(guān)職能部門的職責(zé)。疫苗事件發(fā)生的背后反映的就是政府及相關(guān)職能部門監(jiān)管不力。【先讓步承認(rèn),然后用“但”一轉(zhuǎn),又回到主題“監(jiān)管不力”,意在說明“監(jiān)管不力”才是根本問題。既消除了聽者的疑慮又強調(diào)了“監(jiān)管不力”問題?!渴紫仁菍σ呙绲谋O(jiān)管不力。過期疫苗是哪里來的?為什么長春長生生物不到一年時間二次疫苗記錄造假?這是問題的源頭,我們大家都知道,對于涉及公共安全的醫(yī)療產(chǎn)品,國家肯定有相關(guān)準(zhǔn)入制度。疫苗作為重要的藥品,肯定也同其它藥品一樣有自己的有效期。作為監(jiān)管的職能部門,按理也應(yīng)有對本部門、本地區(qū)重要藥品登記管理之責(zé),更應(yīng)有相應(yīng)措施。疫苗什么時候過期,不到一年時間二次疫苗記錄造假,作為職能部門應(yīng)要知情,即使不是一一清楚,也應(yīng)強化對該疫苗使用流程的監(jiān)管,避免毒疫苗流入24個省份這樣公共安全事故的發(fā)生。只有從源頭上治理才能從根本上避免悲劇的發(fā)生?!厩斑吶沃饕鉀Q立論問題,接著就是議論的展開。作者采用了兩者方法,一是用指示代詞“首先”“其次”“再次”排列文章的主體部分,既簡潔明了,又銜接過渡自然。二是分類,把“監(jiān)管不力”,分為三類:對疫苗的監(jiān)管失范,對相關(guān)從業(yè)人員監(jiān)管不力,對處罰、問責(zé)的管理不力。分類清晰,逐條展開,層次清晰,層層推進??梢娮髡咚季S的嚴(yán)密性。 這一段緊緊抓住過期疫苗哪里來的問題進行討論。這是問題的源頭是根本,所以
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