2019版高一語(yǔ)文上學(xué)期期末考試試題(含解析).doc

2019版高一語(yǔ)文上學(xué)期期末考試試題(含解析)閱讀下面的文字，完成小題。文學(xué)界存在一種誤解，認(rèn)為文學(xué)創(chuàng)作就是虛構(gòu)故事，把故事編得好看就行，似乎越來(lái)越少有人提及文絡(luò)化、娛樂(lè)化用語(yǔ)的大量運(yùn)用，使得文學(xué)語(yǔ)言漸有粗鄙化、簡(jiǎn)單化和平庸化之嫌。對(duì)敘事文學(xué)而言，構(gòu)思故事當(dāng)然是必需的，但故事是通過(guò)語(yǔ)言傳達(dá)出來(lái)的，語(yǔ)言才是文學(xué)的全部肌體，是文學(xué)的活的靈魂。文學(xué)之美首先體現(xiàn)為語(yǔ)言之美。一個(gè)成熟的作家，首先應(yīng)該是一個(gè)語(yǔ)言使用的方家。作家賈平凹每天練筆，三五個(gè)句子，隨想隨寫。其實(shí)文學(xué)語(yǔ)言就是這么積淀來(lái)的。語(yǔ)言積淀的另一個(gè)重要途徑是閱讀文學(xué)經(jīng)典。對(duì)于有志于文學(xué)的人來(lái)說(shuō)，讀文學(xué)經(jīng)典，關(guān)鍵在品出語(yǔ)言的味道、語(yǔ)言的魅力、語(yǔ)言的美感。古往今來(lái)的經(jīng)典文學(xué)作品，往往一開(kāi)頭就能見(jiàn)出作家語(yǔ)言的功力和語(yǔ)言風(fēng)格的取向。譬如魯迅的故鄉(xiāng)，開(kāi)頭一段寫景，即用了大量具有擬人化特征的詞組：深冬、陰晦、冷風(fēng)、嗚嗚作響、篷隙、蒼黃、荒村、活氣、悲涼。這寂靜的荒村，馬上就活起來(lái)了。魯迅的語(yǔ)言體系，是對(duì)紹興官話和現(xiàn)代白話的融會(huì)與改造，雖已屬純?nèi)坏默F(xiàn)代白話，但這白話，并非一般的俗語(yǔ)和口語(yǔ)，而是經(jīng)過(guò)高度修飾、提煉和改造了的文學(xué)語(yǔ)言。魯迅對(duì)現(xiàn)代白話進(jìn)行了文學(xué)的改造，并形成了自己風(fēng)格鮮明的語(yǔ)言范式。與之相異，魔幻現(xiàn)實(shí)主義作家馬爾克斯長(zhǎng)于情景跳躍式和時(shí)空交錯(cuò)式的語(yǔ)言。百年孤獨(dú)的開(kāi)篇就為我們呈現(xiàn)了這樣一種荒誕式的情境：“多年以后，奧雷連諾上校站在行刑隊(duì)面前，準(zhǔn)會(huì)想起父親帶他去參觀冰塊的那個(gè)遙遠(yuǎn)的下午?！瘪R爾克斯將過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)發(fā)生的事在一句話中呈現(xiàn)，以這種荒誕敘事為開(kāi)端，奠定了百年孤獨(dú)的文學(xué)基調(diào)。此種突兀的文學(xué)語(yǔ)言，在百年孤獨(dú)中比比皆是。文學(xué)大師就像建筑巨匠，一定對(duì)語(yǔ)言有一種如琢如磨的“工匠精神”。反觀我們的語(yǔ)言態(tài)度，一個(gè)越發(fā)明顯的事實(shí)是，我們的文學(xué)語(yǔ)言乃至生活語(yǔ)言，似乎正變得越來(lái)越貧乏、干癟，漢語(yǔ)本身的簡(jiǎn)潔之美、音律之美和靈動(dòng)之美，已然十分難得。比如表示“看”這個(gè)動(dòng)作的詞匯，今天的文學(xué)作品中，一般只有三五種，而在古代漢語(yǔ)中，則有數(shù)十種之多，諸如睨、瞟、瞄、眨、瞪、眺、睬、瞥、盯、睹、瞭、眥、瞋、眴、睇、覷等等，且不同詞匯皆有微妙的動(dòng)作差異，生動(dòng)形象，姿態(tài)萬(wàn)千。那么，如何讓文學(xué)語(yǔ)言變得鮮活、靈動(dòng)、豐富呢?文學(xué)語(yǔ)言不應(yīng)丟棄漢語(yǔ)的深厚傳統(tǒng)，要善于從現(xiàn)代書面語(yǔ)、地域方言、古代漢語(yǔ)、日用口語(yǔ)等多種語(yǔ)言形態(tài)中汲取鮮活豐富的活性元素，熔鑄為自成一體的特色文學(xué)語(yǔ)言。賈平凹的小說(shuō)語(yǔ)言，多游走于現(xiàn)代白話、關(guān)中話、陜南商州話和古語(yǔ)之間，于紅樓夢(mèng)語(yǔ)言借鑒尤多，又汲取了張愛(ài)玲的小說(shuō)語(yǔ)言，近則與沈從文、孫犁相銜接，再加上他的勤奮練筆，于是鍛造出了賈氏獨(dú)特的文學(xué)語(yǔ)言。優(yōu)秀的文學(xué)語(yǔ)言，一定是在古今中外經(jīng)典文學(xué)作品的語(yǔ)言基礎(chǔ)上的融會(huì)貫通和自我創(chuàng)造，需要一種幾十年如一日地平凡勞作的“工匠精神”。語(yǔ)言上沒(méi)有這樣的硬功夫，文學(xué)精品就只能是空中樓閣。 (選自人民日?qǐng)?bào)，有刪改)1. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（ ）A. 網(wǎng)絡(luò)化、娛樂(lè)化用語(yǔ)的大量運(yùn)用，使文學(xué)語(yǔ)言逐步有了粗鄙化、簡(jiǎn)單化和平庸化的傾向。B. 敘事文學(xué)必須構(gòu)思故事，而故事通過(guò)語(yǔ)言傳達(dá)，作為文學(xué)肌體的語(yǔ)言，才是敘事文學(xué)的重心。C. 文學(xué)作品故鄉(xiāng)百年孤獨(dú)的經(jīng)典開(kāi)頭，顯示出兩位作家語(yǔ)言功力的高超和語(yǔ)言風(fēng)格的取向。D. 優(yōu)秀的文學(xué)語(yǔ)言，必定是在對(duì)古今中外經(jīng)典文學(xué)作品語(yǔ)言融會(huì)貫通基礎(chǔ)上的自我創(chuàng)造。2. 下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是 （ ）A. 文章把文學(xué)創(chuàng)作不重視鍛造文學(xué)語(yǔ)言作為立論前提，進(jìn)而明確了語(yǔ)言對(duì)于文學(xué)的重要意義。B. 文章把文學(xué)大師與建筑巨匠進(jìn)行類比，援引古今中外實(shí)例，充分論證了一個(gè)成熟的作家是語(yǔ)言使用方家的觀點(diǎn)。C. 文學(xué)語(yǔ)言要從多種語(yǔ)言形態(tài)中汲取鮮活豐富的活性元素，熔鑄并自成一體，賈平凹獨(dú)特的文學(xué)語(yǔ)言是最好的明證。D. 對(duì)于鍛造文學(xué)語(yǔ)言，文章先提出問(wèn)題，接著具體分析，最后明確解決的辦法，層次分明。3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是 （ ）A. 如果能夠閱讀文學(xué)經(jīng)典，品出語(yǔ)言的味道、魅力和美感，再經(jīng)常練筆，語(yǔ)言積淀就有了可能。B. 如果不經(jīng)過(guò)高度修飾、提煉和改造，魯迅作品的文學(xué)語(yǔ)言就很難形成自我鮮明的風(fēng)格。C. 如果有了對(duì)語(yǔ)言如琢如磨的“工匠精神”，我們的文學(xué)語(yǔ)言也會(huì)由貧乏、干癟變得豐富、鮮活。D. 只要文學(xué)把故事編得好看，而且還有語(yǔ)言上的硬功夫，這樣文學(xué)精品就不會(huì)是空中樓閣?！敬鸢浮?. C 2. B 3. D【解析】【1題詳解】試題分析：此題考核信息篩選和整合能力，答題時(shí)要求明確具體的考核的要點(diǎn)，找準(zhǔn)文章的對(duì)應(yīng)位置，然后結(jié)合文章內(nèi)容逐個(gè)判斷正誤，題中C. 文學(xué)作品故鄉(xiāng)百年孤獨(dú)的經(jīng)典開(kāi)頭，顯示出兩位作家語(yǔ)言功力的高超和語(yǔ)言風(fēng)格的取向。原文說(shuō)此種突兀的文學(xué)語(yǔ)言，在百年孤獨(dú)中比比皆是。所以選項(xiàng)中只說(shuō)了經(jīng)典開(kāi)頭，理解有局限性。【2題詳解】試題分析：此題考核分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。答題時(shí)注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。B. 文章把文學(xué)大師與建筑巨匠進(jìn)行類比，援引古今中外實(shí)例，充分論證了一個(gè)成熟的作家是語(yǔ)言使用方家的觀點(diǎn)。類比說(shuō)法有誤，類比是對(duì)比不同事物的相同之處?！?題詳解】試題分析：此題考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力，側(cè)重考核文中的觀點(diǎn)。重點(diǎn)注意選項(xiàng)的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述以及句子之間的關(guān)系的細(xì)微差別。D. 只要文學(xué)把故事編得好看，而且還有語(yǔ)言上的硬功夫，這樣文學(xué)精品就不會(huì)是空中樓閣。只要和就的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)并屬于無(wú)中生有，成為文學(xué)精品的因素還有很多。點(diǎn)睛：這類題目重點(diǎn)集中在對(duì)文中的觀點(diǎn)的正誤進(jìn)行考核，錯(cuò)誤類型注意有無(wú)中生有，張冠李戴、曲解文意、偷換概念、混淆范圍、強(qiáng)拉因果等?？己说姆绞绞歉淖兙渥雍x從而出現(xiàn)選項(xiàng)的觀點(diǎn)和文中的觀點(diǎn)不一致，文中他人的觀點(diǎn)和作者的觀點(diǎn)混淆，對(duì)文中的觀點(diǎn)概括錯(cuò)誤等方式。閱讀下面的文字，完成小題。永恒的文赤壁曹矞?zhǔn)煜の氖返娜私灾?，赤壁有文赤壁、武赤壁之別。武赤壁，自然指的是史上曾發(fā)生赤壁之戰(zhàn)的武昌赤壁；文赤壁，指的是北宋大文豪蘇軾因?yàn)跖_(tái)詩(shī)案貶謫黃州，誤把黃州赤壁當(dāng)作赤壁之戰(zhàn)古戰(zhàn)場(chǎng)，曾于1082年秋冬先后兩次游覽，寫下不朽的詩(shī)賦名篇“一詞二賦”的地方。文赤壁自古素有“風(fēng)景如畫”之美譽(yù)。至于為何稱之為赤壁，說(shuō)法不一。或許因其山崖陡峭，壁如刀削，猶如城壁一般，且呈赭紅色，故稱之?；蛟S當(dāng)年蘇軾見(jiàn)當(dāng)?shù)厝税腰S州的赤鼻磯叫作“赤鼻”，誤把“赤鼻”當(dāng)“赤壁”，再觀其地形酷似，就不曾深究，誤認(rèn)為它是赤壁之戰(zhàn)的古戰(zhàn)場(chǎng)。于是，他排遣愁緒，赤壁懷古，寄情于山水之間，撰妙文于筆端，方有了后人擊節(jié)贊嘆不已的千古絕唱。這真是黃州百姓之榮光，實(shí)在是個(gè)美麗的錯(cuò)誤！如今，慕名而來(lái)游覽文赤壁的觀光客，從四面八方紛至沓來(lái)。驅(qū)車到武漢，向東走一個(gè)多小時(shí)的車程，就到了湖北黃州的文赤壁。一下車，就可遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)儒雅文豪蘇東坡，那是山坡下一尊高高站立的漢白玉石雕像。為他鑄造這么一尊高大石雕，是應(yīng)該的，蘇東坡理所應(yīng)當(dāng)是這里的主角。大家紛紛走近前去，仰視這位彪炳千古的大文豪，高興地和蘇東坡合影存照。我凝視蘇東坡良久，他英俊灑脫，氣宇軒昂，那眉宇間，襟袍臨風(fēng)處，無(wú)不溢出文人雅士的睿智和大度，仿佛他正在拂袖挪步，緩緩走來(lái)。正欲上前與之搭訕時(shí)，不禁一愣，啞然失笑。迎面一座山，不高，隨同眾游人拾級(jí)而上。居高臨下，山壁下面只剩兩池死水。抬頭北望，遠(yuǎn)處才是白茫茫的長(zhǎng)江。在宋代，長(zhǎng)江就在這座山腳下拍壁奔流的啊，幾百年后已淤積成灘，如今灘地上已蓋滿了密密麻麻的房子。遙想當(dāng)年，蘇軾就在此地與友人一起兩度泛舟游玩，怡情山水，飲酒作樂(lè)，感嘆過(guò)“哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮”。試想，他第一次秋游之后，寫下赤壁賦；僅僅三個(gè)月后的冬天，重游赤壁再寫赤壁賦時(shí)，就曾感嘆“曾日月之幾何，而江山不可復(fù)識(shí)矣”。何況他去世九百多年后的今天呢？早已星轉(zhuǎn)斗移，時(shí)過(guò)境遷，江山易改矣。而今雖依然濤聲依舊，畢竟江面已遠(yuǎn)去，古時(shí)東坡赤壁以及泛舟游覽情景，唯有夢(mèng)里再現(xiàn)了。黃州之于蘇軾，簡(jiǎn)直太重要了。黃州是蘇軾做官時(shí)間最長(zhǎng)的地方，有四年零兩個(gè)月之久。他大體上做了四件事：躬耕東坡、放浪山水、修身養(yǎng)性、激情創(chuàng)作。黃州優(yōu)美的山水風(fēng)景，他自身特殊的人生經(jīng)歷和境遇，給了他無(wú)窮的創(chuàng)作源泉。謫居黃州期間，蘇軾以揮灑自如的筆力，創(chuàng)造了具有開(kāi)拓意義的新的生活和新的藝術(shù)形象，沖破了藝術(shù)樊籬，開(kāi)拓了詩(shī)詞歌賦反映現(xiàn)實(shí)生活的新路子。他一生中最有影響的作品多出自黃州，他藝術(shù)上的頂峰是在黃州。據(jù)悉，在數(shù)量上，在黃州寫了753篇作品，其中詩(shī)歌214首，詞79首，散文457篇，賦3篇。在質(zhì)量上，文學(xué)上的代表作有“一詞二賦”，書法上的代表作是寒食帖。平均每?jī)商煲黄?，每?.3篇。乃至飲食上的東坡肉、東坡餅、東坡羹等名菜也都是他在黃州時(shí)發(fā)明的。這些都是黃州一筆極其寶貴的文化遺產(chǎn)啊。哦，對(duì)了，包括蘇軾的號(hào)“東坡居士”，也是他躬耕于黃州東坡之時(shí)取的。東坡是營(yíng)地，長(zhǎng)期無(wú)人耕種，是瓦礫之場(chǎng)，不適合耕種。又因當(dāng)年大旱，從未躬耕的蘇軾飽嘗了開(kāi)荒種地的艱辛，但是他仍然很樂(lè)觀，很豁達(dá)。一個(gè)月夜，蘇軾拄著拐杖，走在東坡的田間小路上，詩(shī)興大發(fā)，寫下著名的小詩(shī)東坡：“雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確坡頭路，自愛(ài)鏗然曳杖聲?！庇嗲镉暝谔K東坡突圍中寫道：“蘇東坡成全了黃州，黃州也成全了蘇東坡”，蘇軾被貶謫到黃州，反而為他營(yíng)造了創(chuàng)作名篇佳作的主觀情緒和客觀環(huán)境。這真是逆境出成果，逆境造就人才的典范。蘇軾個(gè)人之不幸，命運(yùn)的陰差陽(yáng)錯(cuò)，反而成就了黃州赤壁之大幸，更是中國(guó)文學(xué)之大幸！蘇軾遭遇貶謫，遇厄運(yùn)而不悲觀消沉，失意而不失志，胸襟開(kāi)闊大度，“不以物喜，不以己悲”，怎不讓人敬佩萬(wàn)分？他文如其人，直抒心靈，率直本真，赤壁懷古之賦、之詞，皆于悲憤之中更見(jiàn)其曠達(dá)情懷。永遠(yuǎn)的蘇東坡，永恒的文赤壁。蘇東坡傳的作者林語(yǔ)堂曾說(shuō)：“像蘇東坡這樣的人物，是人間不可無(wú)一難能有二的?！弊鳛楹笕说奈覀儯缇囱瞿教K東坡如此。我們這些后人的后人，自然還會(huì)如我們一般敬仰于他，甚或有過(guò)之而無(wú)不及。蘇東坡千古流芳，文赤壁亦隨之而名垂千古。（摘自中國(guó)散文家，有刪改）4. 下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A. 蘇軾把黃州的赤鼻磯稱作赤壁，是因?yàn)樘K軾見(jiàn)當(dāng)?shù)厝税殉啾谴壗凶鞒啾牵倏此牡匦慰崴瞥潜?，于是將錯(cuò)就錯(cuò)，把赤鼻磯當(dāng)成赤壁之戰(zhàn)的古戰(zhàn)場(chǎng)。B. 作者說(shuō)蘇軾誤把黃州赤壁當(dāng)武昌赤壁是個(gè)美麗的錯(cuò)誤，是因?yàn)樘K軾為此寫下不朽的詩(shī)賦，并使本來(lái)默默無(wú)聞的黃州赤壁成了游覽勝地。C. 文章敘議結(jié)合，敘述了作者游覽文赤壁的經(jīng)過(guò)，又?jǐn)懥颂K軾被貶黃州的生活場(chǎng)景，時(shí)空轉(zhuǎn)換自然，使得文章事、理、情融為一體。D. 蘇軾個(gè)人之不幸成就了黃州赤壁和中國(guó)文學(xué)之大幸：使黃州名揚(yáng)天下，并寫下了許多在蘇軾一生中最有影響且在中國(guó)文學(xué)史上地位極重的作品。5. 文章用了不少筆墨寫蘇軾的雕像，有什么作用？6. 余秋雨說(shuō)：“黃州也成全了蘇東坡。”結(jié)合文本，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解?！敬鸢浮?. A 5. 直觀地展現(xiàn)蘇軾儒雅的形象；說(shuō)明蘇軾是黃州的主角，自然而然地引出下文對(duì)蘇軾在黃州事跡的描述；表達(dá)對(duì)蘇軾的景仰之情。 6. 文學(xué)方面，蘇軾被貶謫到黃州，黃州優(yōu)美的山水風(fēng)景和自己特殊的經(jīng)歷反而為他營(yíng)造了創(chuàng)作名篇佳作的主觀情緒和客觀環(huán)境，從而寫下了大量的名篇佳作。思想性格方面，蘇軾在黃州開(kāi)荒種地，但是他仍然很樂(lè)觀，很豁達(dá)，成就了一個(gè)曠達(dá)灑脫的蘇軾。生活方面，蘇軾在飲食上發(fā)明了東坡肉、東坡餅、東坡羹等名菜，使之成為黃州一筆極其寶貴的文化遺產(chǎn)?！窘馕觥俊?題詳解】試題分析：此題考查對(duì)文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。解答此題，應(yīng)從語(yǔ)句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析判斷。答題時(shí)明確具體的考核的要點(diǎn)，然后結(jié)合文章內(nèi)容判斷正誤。A項(xiàng)，“將錯(cuò)就錯(cuò)”說(shuō)法錯(cuò)誤，原文是說(shuō)蘇軾“誤認(rèn)為它是赤壁之戰(zhàn)的古戰(zhàn)場(chǎng)”。故選A?！?題詳解】試題分析：本題考查分析作品結(jié)構(gòu)的作用，側(cè)重考查段落作用。此類題一般要從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法等角度分析作答。從內(nèi)容上看，“英俊灑脫，氣宇軒昂”“溢出文人雅士的睿智和大度”是對(duì)蘇軾形象的刻畫，從中表現(xiàn)出作者對(duì)他的崇敬和仰慕之情；從與上下文關(guān)系來(lái)看，這段文字承接上文“為他鑄造這么一尊高大石雕，是應(yīng)該的，蘇東坡理所應(yīng)當(dāng)是這里的主角”，又為下文敘述蘇軾在黃州的生活和創(chuàng)作做鋪墊。據(jù)此組織答案即可。【6題詳解】試題分析：本題考查體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含義的能力。解答時(shí)，根據(jù)題干確定答題區(qū)間進(jìn)行分析，做簡(jiǎn)要概括即可。從結(jié)構(gòu)來(lái)看，引用余秋雨的話是對(duì)上文總結(jié)，而上文對(duì)蘇軾與黃州關(guān)系的敘述是第六、七段，所以要?jiǎng)澐诌@兩段的層次然后進(jìn)行概括。由“黃州優(yōu)美的山水風(fēng)景，他自身特殊的人生經(jīng)歷和境遇，給了他無(wú)窮的創(chuàng)作源泉”“乃至飲食上的東坡肉、東坡餅、東坡羹等名菜也都是他在黃州時(shí)發(fā)明的”可知，第六段從“文學(xué)”和“生活飲食”兩方面寫出黃州對(duì)蘇軾的影響；由“從未躬耕的蘇軾飽嘗了開(kāi)荒種地的艱辛，但是他仍然很樂(lè)觀，很豁達(dá)”可知，第七段寫出了黃州對(duì)蘇軾“思想”的影響。據(jù)此組織答案即可?！军c(diǎn)睛】分析散文段落的作用時(shí)，可以從以下幾個(gè)角度入手：（1）內(nèi)容角度。寫了什么內(nèi)容，表達(dá)了什么情感（奠定感情基調(diào)），與全文主旨有怎樣的聯(lián)系。（2）結(jié)構(gòu)角度。這是重點(diǎn)。既要考慮句子在段落中的位置，更要考慮句子所在段落在全文中的位置。如果句子所在的段是開(kāi)頭段，則要考慮：點(diǎn)明題目；開(kāi)門見(jiàn)山；總領(lǐng)全文；為下文作鋪墊，與下文形成對(duì)比、反襯，使文章有波瀾；交代思路等作用。閱讀下面的文言文，完成小題。 馮盎，字明達(dá)，高州良德人，本北燕馮弘裔孫。高瞻敏行，有天下計(jì)。隋仁壽初，盎為宋康令，潮、成等五州獠叛，盎馳至京師，請(qǐng)討之。文帝詔左仆射楊素與論賊形勢(shì)，素奇之，曰：“不意蠻夷中乃生是人！”即詔盎發(fā)江、嶺兵擊賊，平之，拜漢陽(yáng)太守。從煬帝伐遼東，遷左武衛(wèi)大將軍。番禺名賊洗寶徹等反，殺官吏，盎率兵破之。寶徹兄子曰智臣，復(fù)聚兵拒戰(zhàn)，盎進(jìn)討，兵始合，輒釋胄大呼曰：“若等識(shí)我耶？”眾委戈，袒而拜。賊遂潰，擒寶徹、智臣等，遂有番禺、蒼梧、硃崖地，自號(hào)總管?；蛘f(shuō)盎曰：“隋季崩蕩，海內(nèi)震騷，唐雖應(yīng)運(yùn)，而風(fēng)教未孚，嶺越無(wú)所系屬。公克平二十州，地?cái)?shù)千里，名位未正，請(qǐng)南越王號(hào)?！卑辉晃峋釉轿迨滥敛┪乙恍兆优癫嵊幸踩松毁F如我希矣?？帚孟葮I(yè)尚自王哉武德五年，授盎上柱國(guó)、高州總管，封越國(guó)公。貞觀初，或告盎叛，盎舉兵拒境。太宗詔右武衛(wèi)將軍藺謨發(fā)江淮甲卒將討之，魏征諫曰：“天下初定，創(chuàng)夷未復(fù)，大兵之余，疫癘方作，且王者兵不宜為蠻夷動(dòng)，勝之不武，不勝為辱。且盎不及未定時(shí)略州縣，搖遠(yuǎn)夷，今四海已平，尚何事？反未狀，當(dāng)懷之以德，盎懼，必自來(lái)?！钡勰饲采ⅡT常侍韋叔諧喻盎，盎遣智戴入侍。帝曰：“征一言，賢于十萬(wàn)眾?！蔽迥?，盎來(lái)朝，宴賜甚厚。俄而羅、竇諸洞獠叛，詔盎率眾二萬(wàn)為諸軍先鋒。賊據(jù)險(xiǎn)不可攻，盎持弩語(yǔ)左右曰：“矢盡，勝負(fù)可知矣?！卑l(fā)七矢斃七人，賊退走，盎縱兵乘之，斬首千余級(jí)。帝詔智戴還慰省，賞予不可計(jì)，奴婢至萬(wàn)人。盎善為治，閱簿最，擿奸伏，一時(shí)清晏，得民歡心。卒，贈(zèng)左驍衛(wèi)大將軍、荊州都督。 （選自新唐書列傳三十五，有刪改）【注】獠：古民族稱呼，分布在今閩、粵、湘、川、云、貴等地區(qū)。7. 下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）A. 盎曰/吾居越五世/牧伯惟我/一姓子女/玉帛吾有也/人生富貴/如我希矣/?？帚孟?業(yè)尚自王哉B. 盎曰/吾居越五世/牧伯惟我一姓/子女玉帛吾有也/人生富貴如我/希矣?？帚孟葮I(yè)/尚自王哉C. 盎曰/吾居越五世/牧伯惟我/一姓子女/玉帛吾有也/人生富貴如我/希矣/?？帚孟?業(yè)尚自王哉D. 盎曰/吾居越五世/牧伯惟我一姓/子女玉帛吾有也/人生富貴/如我希矣/常恐忝先業(yè)/尚自王哉8. 下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 仆射，本為主射者掌事，魏晉隋時(shí)為尚書省官員，唐初和北宋末行宰相權(quán)，宋后廢。B. 遼東，指遼河以東，遼河以西稱為遼西。古代有山東、山西，指太行山以東、以西。C. 贈(zèng)，文中指“追贈(zèng)”，即賜予死者以官爵或榮譽(yù)稱號(hào)等，有贈(zèng)官、贈(zèng)謚、贈(zèng)典等形式。D. 柱國(guó)，原為保衛(wèi)國(guó)都之官，隋唐成為一種功勛級(jí)別，其中最高等級(jí)為上柱國(guó)。9. 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 馮盎有才有為。楊素與他討論局勢(shì)，對(duì)他刮開(kāi)相看，驚訝于蠻夷中竟能有這等人才，便拜他為漢陽(yáng)太守，去平定叛亂。B. 馮盎能征善戰(zhàn)。他曾跟從煬帝征伐遼東，且擊敗叛賊洗寶徹等，之后又率軍討伐羅州、竇州的叛亂，戰(zhàn)功赫赫。C. 馮盎知足謹(jǐn)慎。當(dāng)有人勸說(shuō)其倚仗南越自立為王時(shí)，他當(dāng)即表示人生已得富貴，拒絕了這樣的請(qǐng)求。D. 馮盎善理政務(wù)。他查閱財(cái)務(wù)賬冊(cè)，揭露檢舉隱藏的行奸作惡的人和事，一時(shí)間社會(huì)安定，深得黎民的歡心。10. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）兵始合，輒釋胄大呼曰：“若等識(shí)我耶?”眾委戈，袒而拜。（2）且王者兵不宜為蠻夷動(dòng)，勝之不武，不勝為辱。（3）越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？（4）此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也?！敬鸢浮?. D 8. B 9. A 10. (1)兩軍剛交鋒，馮盎就脫下戰(zhàn)袍大喊:“你們認(rèn)識(shí)我嗎?”敵方軍眾扔下武器，脫下戰(zhàn)衣露出上身向他叩拜。(2)況且為人君者（王者）的軍隊(duì)不應(yīng)該因?yàn)樾U荒異族而輕易行動(dòng)，戰(zhàn)勝了它稱不上威武，戰(zhàn)勝不了它卻是恥辱。（3）越過(guò)別國(guó)而把遠(yuǎn)地當(dāng)做邊邑，您知道那是很難的。為什么要滅掉鄭國(guó)而給鄰國(guó)增加土地呢？ （4）這就是治學(xué)的人不能不深入思考和謹(jǐn)慎地采取的原因?！窘馕觥俊?題詳解】試題分析：本題考查文言文斷句能力。解答時(shí)抓住句子中的重要名詞和虛詞，根據(jù)其在句子中充當(dāng)?shù)某煞趾驮诰渥又兴鸬降淖饔茫梢耘袛喑鰯嗑涞恼_劃分；同時(shí)注意句子中對(duì)仗的地方，根據(jù)句式特點(diǎn)斷句是最簡(jiǎn)潔的方法?！拔嵊小钡氖恰白优癫?，“子女玉帛”中間不能斷開(kāi)，排除AC；“矣”為句末語(yǔ)氣詞，其后斷開(kāi)，排除B。這句話意思是，馮盎說(shuō):“我家居留百越之地已經(jīng)五代了，擔(dān)任州郡長(zhǎng)官的人僅我們馮家一姓，子女玉帛我都有了，人世間的富貴，像我這樣的就少有了。我常常憂慮有辱先輩創(chuàng)下的基業(yè),我還要自立為王嗎?”故選D?！?題詳解】試題分析：本題考查識(shí)記古代文化常識(shí)的能力。做此題時(shí)，要求考生在調(diào)動(dòng)平時(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候要放開(kāi)眼界，多去關(guān)注一些傳統(tǒng)文化知識(shí)，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語(yǔ)境的含義作答,關(guān)注某一個(gè)細(xì)節(jié)或者某一個(gè)用詞上出現(xiàn)的瑕疵和陷阱。B項(xiàng)，“太行山以東、以西”錯(cuò)，古代山東、山西指崤山以東、以西。故選B。【9題詳解】試題分析：本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。解答理解文言文內(nèi)容的題型，要基本了解文言文的大意，然后根據(jù)選項(xiàng)，在文中找到相關(guān)語(yǔ)句，分析選項(xiàng)是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設(shè)陷方式一般有故意拔高、信息錯(cuò)位、語(yǔ)句翻譯錯(cuò)誤等。做題時(shí)要回歸語(yǔ)境，理解翻譯選項(xiàng)涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對(duì)比，即能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。A項(xiàng)，“拜他為漢陽(yáng)太守，去平定叛亂”錯(cuò)，原文是“平之，拜漢陽(yáng)太守”，平定叛亂以后才拜為漢陽(yáng)太守。故選A?！?0題詳解】試題分析：此題考查學(xué)生的文言翻譯能力。首先瀏覽句子，看有無(wú)特殊句式，有無(wú)詞類活用、古今異義以及通假之類的詞語(yǔ)，然后將句子放回原文，結(jié)合上下文進(jìn)行翻譯。翻譯時(shí)一定注意字字落實(shí)，以直譯為主。（1）要點(diǎn)：合，交戰(zhàn)、交鋒；釋胄，脫下戰(zhàn)袍；若，你們；委，扔掉。（2）要點(diǎn)：且，況且；不武，不威武；為：為了，因?yàn)?。介詞。（3）要點(diǎn)：鄙，名詞的意動(dòng)用法，以為邊界；焉，為什么，怎么；陪，增加。（4）要點(diǎn)：所以，古今異義詞，的原因；學(xué)者，古今異義詞，學(xué)習(xí)的人。參考譯文：馮盎字明達(dá)，高州良德人，原本是十六國(guó)時(shí)北燕國(guó)君馮弘的后裔。眼光遠(yuǎn)大，辦事敏捷，有雄才大略。隋朝仁壽初年，馮盎任宋康縣令，潮、成等五個(gè)州的獠族人反叛朝廷，馮盎快馬飛馳到京都，奏請(qǐng)平定反叛的僚人。文帝詔令左仆射楊素與他共同討論反叛的情形勢(shì)態(tài)，楊素對(duì)他感到驚奇，說(shuō)“想不到蠻荒異族中竟出了如此之人!”文帝立即下詔命令馮盎征集長(zhǎng)江、嶺南的軍隊(duì)攻打反叛的僚人。平定反叛后，馮盎被委任為漢陽(yáng)太守。他隨從煬帝征伐遼東，遷升為左武衛(wèi)大將軍。番禺著名賊子洗寶徹等反叛，殺戮官吏，馮盎領(lǐng)兵打敗了他們。洗寶徹的侄子名叫洗智臣，又集聚軍眾與馮盎對(duì)戰(zhàn)，馮盎率兵進(jìn)討，兩軍剛交鋒，馮盎就脫下戰(zhàn)袍大喊:”你們認(rèn)識(shí)我嗎?”敵方軍眾扔下武器,脫下戰(zhàn)衣露出上身向他叩拜。反叛隊(duì)伍于是潰散，他俘虜了洗寶徹、洗智臣等人，于是占據(jù)了番禺、蒼梧、朱崖的地盤，自稱總管。有人鼓動(dòng)馮盎說(shuō)：“隋朝已是末世，分崩離析、時(shí)局動(dòng)蕩，國(guó)內(nèi)大亂；唐王雖然應(yīng)運(yùn)而生，但他的影響、教化尚未使人信服，嶺南、百越之地尚無(wú)所歸屬。明公攻克平定了二十個(gè)州，占地方圓數(shù)千里，名分還未確定,請(qǐng)加南越王名號(hào)。”馮盎說(shuō):“我家居留百越之地已經(jīng)五代了，擔(dān)任州郡長(zhǎng)官的人僅我們馮家一姓，子女玉帛我都有了，人世間的富貴，像我這樣的就少有了。我常常憂慮有辱先輩創(chuàng)下的基業(yè),我還要自立為王嗎?”唐高祖武德五年,委任馮盎為上柱國(guó)、高州總管，封他為越國(guó)公。貞觀初年，有人告發(fā)馮盎反叛，馮盎率軍到本地區(qū)邊境抵御。太宗詔令右武衛(wèi)將軍藺謨調(diào)集江、淮的士兵準(zhǔn)備前去征討，魏征勸諫說(shuō)：“天下剛剛平定，戰(zhàn)亂給黎民帶來(lái)的疾苦尚未平復(fù)，大規(guī)模戰(zhàn)爭(zhēng)之后，流行疫病正盛；況且王者的軍隊(duì)不應(yīng)因?yàn)樾U荒異族而輕易行動(dòng)，戰(zhàn)勝了它稱不上威武，戰(zhàn)勝不了它卻是恥辱。而且馮盎不像天下未平定時(shí)那樣攻占州縣，又在邊遠(yuǎn)的異族地區(qū)，如今國(guó)內(nèi)已經(jīng)安定，他還有何希冀？反叛尚未形成，應(yīng)當(dāng)以仁德去安撫他，馮盎感到憂懼，必定會(huì)親自來(lái)朝見(jiàn)天子。”于是太宗派散騎常待韋叔諧前往開(kāi)導(dǎo)馮盎,馮盎便派他的兒子馮智戴入宮侍奉皇帝。太宗說(shuō)“魏征一番話，勝過(guò)十萬(wàn)軍隊(duì)?！必懹^五年，馮盎進(jìn)京朝見(jiàn)太宗，太宗設(shè)宴接待，賞賜給他非常豐厚的物品。不久，羅州、竇州各洞的僚人反叛，太宗詔令馮盎率領(lǐng)軍眾二萬(wàn)人擔(dān)任進(jìn)討諸軍的先鋒。反叛的僚人占據(jù)險(xiǎn)要關(guān)隘，無(wú)法攻破，馮盎手持弓弩對(duì)身邊的人說(shuō)：“我的箭射完了，勝負(fù)就清楚了?！彼B發(fā)七箭射死敵軍七人，反叛者的隊(duì)伍潰逃，馮盎揮兵追擊，斬殺敵軍首級(jí)一千余級(jí)。太宗下詔馮智戴返回嶺南省親慰問(wèn)，賞給的財(cái)物無(wú)法計(jì)算，賜給的奴婢達(dá)萬(wàn)人。馮盎善于為政之道，親自查閱財(cái)務(wù)出納簿冊(cè)文書，揭露舉發(fā)隱秘的行奸作惡的人和事，一時(shí)間社會(huì)安定，深得黎民歡心。死后，朝廷追贈(zèng)給他左驍衛(wèi)大將軍、荊州都督職銜?！军c(diǎn)睛】理解并翻譯句子時(shí)，一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。閱讀下面這首唐詩(shī)，完成小題。 送丘為落第歸江東王維憐君不得意，況復(fù)柳條春。為客黃金盡，還家白發(fā)新。五湖三畝宅，萬(wàn)里一歸人。知禰不能薦，羞為獻(xiàn)納臣?！咀ⅰ繎?zhàn)國(guó)策秦策載，蘇秦游說(shuō)秦王，書十上而說(shuō)不行，“黑貂之裘敝，黃金百斤盡”。禰：禰衡，有才辯，孔融曾上表推薦他。獻(xiàn)納臣：進(jìn)獻(xiàn)忠言之臣，這里是詩(shī)人自指。11. 下列對(duì)本詩(shī)的理解不正確的兩項(xiàng)是（ ）（ ）A. “憐君不得意”中“憐”字奠定了全詩(shī)的感情基調(diào)；“不得意”，暗扣標(biāo)題中的“落第”。朋友的落第令作者頓生憐惜之意。B. “況復(fù)柳條春”中“況復(fù)”將傷別之情和人生不如意融合起來(lái)；“柳條春”暗含送別的場(chǎng)景灞水岸邊，楊柳依依，詩(shī)人的情感也格外強(qiáng)烈了。C. 頷聯(lián)寫了蘇秦和丘為盤資耗盡的窘?jīng)r；返回時(shí)，由于憂愁的煎熬，兩鬢又新添了白發(fā)。一“盡”一“新”，兩相映照，蘇秦和丘為的凄苦之狀與詩(shī)人的哀憐之情如在眼前。D. 頸聯(lián)寫丘為孤獨(dú)一人長(zhǎng)途返回，太湖畔唯有微薄的家產(chǎn)，生計(jì)窘迫。從字句間讀者仿佛看到一個(gè)步履沉重、心情懊喪的人，低頭走向自己的家園，令人頓生憐憫之情。E. 王維與丘為是同輩詩(shī)友。全詩(shī)寫送別，抒發(fā)的卻不是一般的離情別緒。作者從歸程寫到離別，由遠(yuǎn)及近；詩(shī)情則由哀憐轉(zhuǎn)為羞憤，由淺入深。12. 結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析詩(shī)中抒發(fā)了詩(shī)人哪些復(fù)雜的感情？【答案】11. CE 12. 對(duì)丘為落第的同情一一首聯(lián)用一“憐”字直接表達(dá)對(duì)丘為落第的同情；頷聯(lián)表現(xiàn)對(duì)丘為盤資耗盡困于長(zhǎng)安、返回時(shí)憂愁煎熬新添白發(fā)的困境的憐憫。詩(shī)人自愧不如孔融,明知丘為有才華而不能將他推薦給朝廷的自責(zé)。對(duì)賢才遭棄的憤慨“羞為獻(xiàn)納臣”，“羞”中寓憤，表達(dá)了對(duì)于賢才遭棄的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的憤慨【解析】【11題詳解】試題分析：本題綜合考查鑒賞古代詩(shī)歌的能力。題中，C項(xiàng)，“頷聯(lián)寫蘇秦”錯(cuò)誤，由“還家白發(fā)新”可知，頷聯(lián)以蘇秦作比，描寫丘為只身困于長(zhǎng)安、盤資耗盡的窘?jīng)r；E項(xiàng)，“從歸程寫到離別，由遠(yuǎn)及近”錯(cuò)，應(yīng)是“從離別寫到歸程，由近及遠(yuǎn)”。詩(shī)歌第一聯(lián)“不得意”“況復(fù)”“柳條青”寫離別，第三聯(lián)“五湖三畝宅，萬(wàn)里一歸人”這兩句寫丘為孤獨(dú)一人長(zhǎng)途返回?！?2題詳解】試題分析：題干“結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人哪些感情”，答題關(guān)鍵詞“全詩(shī)”“感情”“結(jié)合全詩(shī)分析”。答題時(shí)，首先點(diǎn)明情感，然后結(jié)合詩(shī)句具體分析。分析情感，要結(jié)合全詩(shī)，抓住關(guān)鍵詞句。首聯(lián)用“憐”字直接表達(dá)對(duì)丘為落第的同情，“柳條春”暗寫送別的場(chǎng)景，灞水岸邊，楊柳依依，送別之際，詩(shī)人對(duì)丘為的憐惜之情也格外強(qiáng)烈。第二聯(lián)用典，以蘇秦作比，一“盡”一“新”，兩相映照，丘為的凄苦之狀與詩(shī)人的哀憐之情如在眼前。尾聯(lián)，于“羞”中寓憤，對(duì)于賢才遭棄的黑暗政治表示了憤慨。情緒由怏怏惜別轉(zhuǎn)到深深內(nèi)疚，以至于牢騷不平，激昂慷慨。詩(shī)寫送別抒發(fā)的卻不是一般的離情別緒，著重抒發(fā)的是對(duì)人才的愛(ài)惜以及由此引出的對(duì)黑暗政治的激憤。13.補(bǔ)寫出下列各句中的空缺部分。（1）荊軻刺秦王中“易水送別”一節(jié)，通過(guò)動(dòng)作描寫表現(xiàn)荊軻義無(wú)反顧精神的句子是“_，_”。（2）離騷中描寫詩(shī)人因品德高尚被眾小人嫉妒誣陷的詩(shī)句是 “_，_”。（3）杜甫在春望中借“_，_”兩句表明國(guó)愁家憂齊上心頭，使自己頭發(fā)稀疏?！敬鸢浮?(1). 于是荊軻遂就車而去， (2). 終已不顧。 (3). 眾女嫉余之蛾眉兮， (4). 謠諑謂余以善淫 (5). 白頭搔更短， (6). 渾欲不勝簪【解析】【詳解】試題分析：本題考查默寫常見(jiàn)的名句名篇的能力。解答此題，應(yīng)先分析語(yǔ)境，然后再結(jié)合具體的語(yǔ)境回顧詩(shī)句。平時(shí)多積累名句名篇，要落實(shí)到寫上，書寫時(shí)要注意字形相近的字和字形復(fù)雜字的書寫，特別要注意同音異形字的書寫不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。默寫的時(shí)候要注意如下詞語(yǔ)：已、嫉、蛾眉、諑、搔、簪。14.下面各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，正確的一項(xiàng)是（ ）A. 臺(tái)風(fēng)“天秤”在xx12月22日凌晨，以石破天驚之勢(shì)在菲律賓南部登陸，使當(dāng)?shù)胤罏?zāi)救災(zāi)體系受到了沉重打擊。B. 一個(gè)月的軍訓(xùn)即將結(jié)束，同學(xué)們對(duì)教官依依不舍，長(zhǎng)歌當(dāng)哭，大家以一曲情感真摯的朋友向教官告別。C. 近日，第五十一屆國(guó)際消費(fèi)類電子產(chǎn)品展覽會(huì)在美國(guó)拉斯維加斯城舉行，全球眾多人工智能成果再次齊聚亮相，令人目不交睫。D. 優(yōu)秀的詩(shī)文作品清新自然，不落言筌，用樸實(shí)的語(yǔ)言、平常的事物創(chuàng)造出似淺而實(shí)深的意境，使讀者在平淡的語(yǔ)句中體味作者的深意?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】試題分析：本題考查學(xué)生正確運(yùn)用成語(yǔ)能力。此類題一定從三個(gè)方面綜合考慮分析，即成語(yǔ)的基本義、感情色彩和語(yǔ)境義。需要注意色彩不明、斷詞取義、對(duì)象誤用、謙敬錯(cuò)位、功能混亂、不合語(yǔ)境、望文生義等錯(cuò)誤使用類型。A項(xiàng)，石破天驚，多用來(lái)形容事情或文章議論新奇驚人，使用對(duì)象錯(cuò)誤；B項(xiàng)，長(zhǎng)歌當(dāng)哭，以放聲歌詠代替哭泣，多指用詩(shī)文抒發(fā)胸中的悲憤，不合語(yǔ)境；C項(xiàng)，目不交睫，沒(méi)有合上眼皮，形容夜間不睡覺(jué)或睡不著，說(shuō)的是失眠，此處誤用來(lái)形容人工智能成果讓人目不轉(zhuǎn)睛，望文生義；D項(xiàng)，不落言筌，不在語(yǔ)言運(yùn)用上留下用工的痕跡，合乎語(yǔ)境。故選D。15.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）A. 水下滑翔機(jī)這種新型的水下機(jī)器人可以對(duì)特定海域進(jìn)行高精度大范圍的水體觀測(cè)，能夠有效擴(kuò)大海洋環(huán)境的空間和時(shí)間測(cè)量密度。B. 針對(duì)海岸種樹(shù)不易成活、“年年造林不見(jiàn)林”，林業(yè)部門積極探索，勇于創(chuàng)新，推出了很多造林的新模式。C. 在國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略的引領(lǐng)下，北斗系統(tǒng)作為一項(xiàng)國(guó)家高科技工程，一個(gè)開(kāi)放型創(chuàng)新平臺(tái)，日益激發(fā)出全民創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的巨大熱情和無(wú)限潛能。D. 朗讀者采用“明星結(jié)合素人”的嘉賓陣容，知名人士或普通百姓的人生故事與文學(xué)佳作相結(jié)合，用最平實(shí)的情感讀出文字背后的價(jià)值?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】試題分析：本題考查辨析并修改語(yǔ)病的能力。此類題目要在理解句意的基礎(chǔ)上，仔細(xì)分析病句的類型，如語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂；表意不明、不合邏輯等。A項(xiàng)，搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“有效增加海洋環(huán)境的空間和時(shí)間測(cè)量密度”；B項(xiàng)，成分殘缺，“針對(duì)”缺少賓語(yǔ)，應(yīng)在“年年造林不見(jiàn)林”后加“的情況”；D項(xiàng)，中途易轍，應(yīng)改為“將知名人士或普通百姓的人生故事與文學(xué)佳作相結(jié)合”。故選C?！军c(diǎn)睛】語(yǔ)病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語(yǔ)病和語(yǔ)義性語(yǔ)病。對(duì)于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語(yǔ)法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語(yǔ)作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語(yǔ)拆開(kāi)逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于句式雜糅的句子，先憑語(yǔ)感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于語(yǔ)序不當(dāng)?shù)木渥樱纫惨獞{語(yǔ)感檢測(cè)，再將不協(xié)調(diào)的詞語(yǔ)或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對(duì)因不明詞義而造成前后矛盾的語(yǔ)句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義，推敲方法是拆字組詞。16.下列各句中，表達(dá)得體的一句是（ ）A. 李教授給張教授發(fā)微信：近來(lái)因冗務(wù)繁忙，昨日您親臨府上，未能晤面，深表歉意。B. 某雜志編輯給李老師發(fā)來(lái)短信：大作已通過(guò)一審，請(qǐng)按意見(jiàn)進(jìn)一步斧正，以便刊出。C. 趙先生給朋友發(fā)請(qǐng)?zhí)喝有禄橹?，多承厚?ài)，略備薄酒，恭請(qǐng)到寒舍小聚。D. 某中介回復(fù)王先生：您的房屋已有買家表示購(gòu)買意愿，我們一定盡快玉成此事?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】試題分析：本題考查語(yǔ)言的表達(dá)簡(jiǎn)明、得體的能力。語(yǔ)言表達(dá)要符合具體的情境、對(duì)象、語(yǔ)體，要求分清不同場(chǎng)合、不同時(shí)間、不同目的，選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)表情達(dá)意，并且注意表達(dá)意思是否完整、明確。A項(xiàng)，“府上”指對(duì)方家；B項(xiàng)，“斧正”，請(qǐng)人修改詩(shī)文的敬辭；D項(xiàng)，“玉成”指請(qǐng)對(duì)方成全自己的事情。故選C。17. 依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）“宰”一般人都知道， 其義為屠殺牲畜、家禽。那么“宰相”怎么會(huì)用這個(gè)具有屠夫色彩的“宰”呢？ 。 ， 。 ， 。 。早期原始祭典中的主祭權(quán)集中體現(xiàn)于主宰權(quán)由于這種儀式有著極為重要的宗教意義因此，在我國(guó)原始社會(huì)更高發(fā)展階段出現(xiàn)的許多重要官職的名稱，便均以“宰”字有關(guān)，如“太宰”、“少宰”等原來(lái)，殺牲祭神這種儀式，起源于原始社會(huì)階段也就是在儀式中主持殺牲、割牲和分肉所以，一個(gè)原始部落的首領(lǐng)往往同時(shí)又是這個(gè)部落最高祭典中的主祭者A. B. C. D. 【答案】C【解析】試題分析：句子連貫的題目應(yīng)注意時(shí)空語(yǔ)序、邏輯語(yǔ)序、陳述對(duì)象一致、句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱等問(wèn)題，根據(jù)陳述對(duì)象一致的原則，應(yīng)是開(kāi)頭，承接前面的“屠殺牲畜、家禽”，接下來(lái)承接“儀式”應(yīng)是，以“由于”開(kāi)頭接下來(lái)承接的應(yīng)是或，顯然應(yīng)是結(jié)束句，所以應(yīng)是，是對(duì)的解釋。由此可得到答案。考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。18.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15 個(gè)字。每個(gè)追求者都渴望成功，然而，_，這就是追求本身。我寧愿做一個(gè)未必成功的追求者，_。如果說(shuō)成功是青春的一個(gè)夢(mèng)，那么，追求即是青春本身，是一個(gè)人心靈年輕的最好證明。_，誰(shuí)就青春常在，一個(gè)人的青春是在他不再追求的那一天結(jié)束的?！敬鸢浮?(1). 還有比成功更寶貴的東西 (2). 而不愿是一個(gè)不再追求的成功者 (3). 誰(shuí)追求不止【解析】試題分析：此題考核學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體能力，以情境補(bǔ)寫的方式出現(xiàn)，答題時(shí)注意語(yǔ)意和結(jié)構(gòu)上前后文的照應(yīng)，以及語(yǔ)意的提示，如第根據(jù)前后文的 “成功”“然而”“比青春本身”應(yīng)該填寫“比成功更寶貴的東西”；第空前文的“我寧愿做一個(gè)未必成功的追求者”，和前面“追求本身”應(yīng)該填寫“而不愿是一個(gè)不再追求的成功者”；第空注意后文“結(jié)束”，應(yīng)該填寫“誰(shuí)追求不止”。19.用下面的短語(yǔ)組成兩副有關(guān)春節(jié)和端午節(jié)的對(duì)聯(lián)。要求：上下聯(lián)各為七個(gè)字，語(yǔ)意連貫，符合節(jié)日和對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)，不得重復(fù)使用短語(yǔ)。門上桃符 碧波競(jìng)舟 江邊柳線 青艾驅(qū)瘴 迎春綠 十里歡 耀眼紅 千家樂(lè)春節(jié)上聯(lián)：_下聯(lián)：_端午上聯(lián)：_下聯(lián)：_【答案】 (1). 春節(jié)：江邊柳線迎春綠 (2). 門上桃符耀眼紅 (3). 端午節(jié)：青艾驅(qū)瘴千家樂(lè) (4). 碧波競(jìng)舟十里歡【解析】試題分析：對(duì)聯(lián)的考查不是新題，基本屬于常識(shí)推理題。掛桃符是春節(jié)習(xí)俗，根據(jù)對(duì)仗結(jié)構(gòu)“桃符”對(duì)“柳線”，進(jìn)一步思考“綠”應(yīng)該寫“柳線”，由此推斷“紅”寫“桃符”，確定“門上桃符耀眼紅”“江邊柳線迎春綠”；根據(jù)對(duì)聯(lián)平仄特點(diǎn)，最后一個(gè)字“綠”為仄聲，在上聯(lián)，“紅”平聲，在下聯(lián)，這樣寫出春節(jié)的對(duì)聯(lián)?！究键c(diǎn)定位】選用、仿用、變換句式。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。【名師點(diǎn)睛】此題關(guān)注傳統(tǒng)文化的傳承，體現(xiàn)試卷的人文性、文化性，這包含對(duì)聯(lián)、節(jié)日、習(xí)俗等方面的基本知識(shí)，備考要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化了解，并結(jié)合語(yǔ)文知識(shí)綜合應(yīng)用。此題解答時(shí)，注意對(duì)仗、平仄等要求即可得出答案?！敬颂幱幸曨l，請(qǐng)去附件查看】20.閱讀下面的材料，按要求寫作。鯉魚們都想躍過(guò)龍門變?yōu)辇??？墒驱堥T太高，只能望而興嘆。于是祈求佛祖降低龍門高度。佛祖被感動(dòng)，降低了高度，每條鯉魚都順利躍過(guò)，實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想。但它們很快發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有了做龍的感覺(jué)。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲；不少于800字?！敬鸢浮繀⒖祭模壕S護(hù)龍門的尊嚴(yán)幾十年前，教育事業(yè)不像如今這般蓬勃發(fā)展，只有佼佼者可以叩開(kāi)大學(xué)之門。于是，人們形象地把高考比作跳龍門。一旦成功，便可“扶搖直上九萬(wàn)里，朝游北海暮蒼梧”，成為全村甚至全鄉(xiāng)關(guān)注的焦點(diǎn)，羨慕的對(duì)象。然而，如今非但大學(xué)生不足為奇，就是學(xué)歷更高的人，也有可能在求職路上舉步維艱。于是，便有了“被社會(huì)的風(fēng)霜吹涼了熱血，被生存的壓力抹平棱角，曾經(jīng)引以為豪的知識(shí)沒(méi)有用武之地，被丟棄在腦海盡頭”的蟻?zhàn)宓膶擂闻c悲劇。究其原因，大學(xué)門檻的不斷降低難辭其咎。曾經(jīng)的千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的激烈競(jìng)爭(zhēng)選拔出了出類拔萃的人才，而如今，這種寧缺毋濫的原則被不斷地