七年級語文下冊 14《短文兩篇》課件 （新版）蘇教版.ppt

黃鶴樓送孟浩然之廣陵(李白)故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流,黃鶴樓（崔顥）昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。,黃鶴樓（作者：閻伯理）,岳陽樓,位于湖南岳陽，以范仲淹的名篇岳陽樓記而名聞天下。,滕王閣,位于江西南昌，因王勃的滕王閣序而著名。,黃鶴樓,位于湖北武漢，歷代名士崔顥、李白、白居易、賈島、陸游、楊慎、張居正等都先后到這里游樂，吟詩作賦。,學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握“名”、“隅”、“嘗”等常見文言實詞和“于”、“以”、“其”等常見文言虛詞。2、欣賞我國古代的建筑藝術(shù)3.體會本文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)和優(yōu)美的語言.,自學(xué)指導(dǎo),1、讀準(zhǔn)字音，正確斷句。2、根據(jù)注釋，利用工具書，自讀自譯，劃出不懂之處，向老師請教。,1、州城西南隅，有黃鶴樓者。角落譯文：鄂州城的西南角上，有座黃鶴樓。2、圖經(jīng)云：“費祎登仙，嘗駕黃鶴返憩于此，遂以名樓。”曾經(jīng)休息到介詞，用動詞，命名譯文：圖經(jīng)上說：“三國時代蜀漢大將費祎成了仙人，曾經(jīng)騎著黃鶴返回到這里休息，于是就用黃鶴命名這座樓?！?、事列神仙之傳，跡存述異之志。記載無義譯文：有關(guān)這件事記載在神仙傳上，有關(guān)事跡還保存在述異志上。,4、觀其聳構(gòu)巍峨，高標(biāo)嶐嵸，上倚河漢，下臨江流；重檐翼館，四闥霞敞；矗立的樓宇高大雄偉的樣子高聳的樣子靠著臨近古代建筑的飛檐門譯文：觀看這矗立著的樓宇，高高聳立，十分雄偉。它頂端靠著銀河，底部臨近大江；兩層屋檐，飛檐像鳥翼高翹在房舍之上，四面的大門高大寬敞；5、坐窺井邑，俯拍云煙：亦荊吳形勝之最也。看城鄉(xiāng)山川勝跡的最美的事物譯文：坐在樓上，可以遠眺城鄉(xiāng)景色，低下頭可以拍擊云氣和煙霧：這里也是楚地吳地山川勝跡中的最美的地方。,聳構(gòu)巍峨，高標(biāo)lngzng,上倚河漢下臨江流,重檐翼館,四闥霞敞,坐窺井邑,1、州城西南隅，有黃鶴樓者。2、圖經(jīng)云：“費祎登仙，嘗駕黃鶴返憩于此，遂以名樓?！?、事列神仙之傳，跡存述異之志。,4、觀其聳構(gòu)巍峨，高標(biāo)嶐嵸，上倚河漢，下臨江流；重檐翼館，四闥霞敞；5、坐窺井邑，俯拍云煙：亦荊吳形勝之最也。,互動交流,1、本文依次介紹了黃鶴樓的哪些內(nèi)容？2、文中介紹黃鶴樓命名由來的句子是哪一句？3、本文引用圖經(jīng)的話有什么作用？4、黃鶴樓的美景由哪個字總領(lǐng)。,第一層（1句）交代黃鶴樓的地理位置；第二層（23句）交代黃鶴樓命名的由來；第三層（第4）寫黃鶴樓的巍峨高大和登樓所見所感。,給黃鶴樓蒙上了一層神秘的色彩，突出這座樓不同尋常之處它曾是神仙到過的地方，也為本文的主旨服務(wù)，為下文埋下伏筆。,圖經(jīng)云：“費祎登仙，嘗駕黃鶴返憩于此，,由“觀”字總領(lǐng),5、找出描寫黃鶴樓雄偉高大的外觀和建筑結(jié)構(gòu)特點的詞語，并用自己的語言描述。,外觀：“聳構(gòu)巍峨，高標(biāo)巃蓯，上倚河漢，下臨江流”、建筑結(jié)構(gòu)：“重檐翼館，四闥霞敞”,6、為了說明黃鶴樓這一外觀特征和建筑結(jié)構(gòu)特點，具體描寫登樓所見的句子是哪一句？,“坐窺井邑，俯拍云煙”,7、黃鶴樓最大的特征是“高”，作者是如何表現(xiàn)它的這一特征的呢?請聯(lián)系原文相關(guān)語句作簡要說明。,“聳構(gòu)巍峨，高標(biāo)巃蓯”（對偶）中的“聳”“高”“巍峨”“高標(biāo)”都是高的意思，直接寫出了黃鶴樓“高”的特點?！吧弦泻訚h”用夸張的手法，突出了樓高，直入云霄?！白Q井邑，俯拍云煙”（對偶）寫“我”的登樓觀感，景物盡收眼底，云煙隨手可拍，間接地表現(xiàn)了樓高。,9、本文最后一句有什么作用？,側(cè)面寫出了黃鶴樓的地位價值。,“亦荊吳形勝之最也。”,8、文中有一個既是議論又是感嘆的句子，是哪一句？,10黃鶴樓與哪兩個建筑并稱為“江南三大名樓”?請寫出有關(guān)黃鶴樓的詩句。,岳陽樓、滕王閣。示例：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。,聳構(gòu)巍峨,高標(biāo)巃嵏,上倚河漢,重檐翼館,四闥霞敞,坐窺井邑,俯拍云煙,高大：,雄偉：,“亦荊吳形勝之最也”,（評價）,（特點）,引用、對偶、夸張,中心思想,這篇短文介紹了黃鶴樓雄偉高大的外觀和建筑結(jié)構(gòu)的特點，描述了登臨黃鶴樓的所見所感，交代了黃鶴樓這座名樓的地位和價值，表達了作者熱愛山川勝跡和仰慕仙人的思想感情。,以下是唐代詩人崔顥的黃鶴樓，比較在內(nèi)容上與本文有什么不同之處？黃鶴樓昔人已乘白云去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。,本文主要介紹黃鶴樓的雄偉高大的外觀和結(jié)構(gòu)的特點，突出黃鶴樓的地位和價值。表現(xiàn)作者熱愛山川勝跡和仰慕仙人的思想感情。崔顥的黃鶴樓重在表現(xiàn)詩人對仙去樓空，歲月不在的茫茫世事的慨嘆和思鄉(xiāng)之情。,當(dāng)堂練習(xí),9、對偶，極力鋪陳黃鶴樓的高大雄偉。10、不好。用神話傳說能給黃鶴樓增添神秘的色彩，突出這座樓的不同尋常之處（1分），這既為下文伏筆，又表現(xiàn)了本文的主旨（1分）。,布置課后作業(yè)和預(yù)習(xí)作業(yè),1、完成同步探究2、復(fù)習(xí)鞏固加點字詞的解釋和句子翻譯。,于園,張岱,同學(xué)們，你們知道蘇州最著名的是什么嗎？,是的，是園林，每年都有很多的中外旅客來到蘇州，目的就是為了看園林。作為蘇州人，就讓我們來為來自五湖四海的客人介紹一下蘇州的園林吧！,學(xué)習(xí)目標(biāo)1、疏通文意，能解釋、翻譯句子2、了解本文按空間轉(zhuǎn)換的順序描寫景物的寫作方法。3、體會古代園林建筑設(shè)計的精致奇巧和建筑者高超的藝術(shù)造詣。,作者簡介張岱（15971679），字宗子，改字石公，號陶庵，又自號碟庵居士，山陰（今浙江紹興）人，僑寓杭州。張岱出身于一個仕宦家庭，明末清初文學(xué)家。明朝滅亡后，他隱居山中，在國破家亡后之際，回首二十年前的繁華靡麗生活，寫成了陶庵夢憶、西湖夢尋等書，抒發(fā)了他對故國鄉(xiāng)土的追戀之情。今天，我們學(xué)的于園就出自于他的陶庵夢憶。作品信息瓜洲原有于園，建于明萬歷年間，該園設(shè)計為園中園。入園為一水面，須經(jīng)湖心島才能進入內(nèi)園。湖心島以湖石堆疊，幽陰深邃，山洞曲折，上岸經(jīng)回廊，有大廳，過一兩依亭，一面為水，一面可入后園，有一四面亭，后為大型墻山，體現(xiàn)“瓜洲諸園亭，俱以假山顯”的意境。再沿廊往西，是一水榭，與外部西林隔水相連，可望而不可即。于園雖小，但體現(xiàn)曲折幽深，山奇水秀，盡現(xiàn)園中園的精華。,1、讀一讀比一比,朗讀要領(lǐng)：（1）讀準(zhǔn)字音（2）讀準(zhǔn)節(jié)奏、注意停頓（3）讀出情境（4）讀出感情,自學(xué)指導(dǎo),加油啊！,2、同桌互相合作，結(jié)合注釋、工具書、手中現(xiàn)有資料疏通文意,門鑰絕壑檻螺螄深邃啾唧頹然碧窈,yo,h,jin,s,su,jij,tu,yo,1、于園在瓜洲步五里鋪，富人于五所園也。水邊停船之處名作動建筑園子譯文：于園在瓜州停船的地方，地名叫五里鋪，是名叫于五的富人所建筑的園子。2、非顯者刺，則門鑰不得出。不是名作動投名帖譯文：不是有地位的人投下名帖，這座園子門上的鑰匙是不會拿出來打開門鎖開門迎客的。3、葆生叔同知瓜洲，攜余往，主人處處款之。我殷勤招待人稱代詞我們譯文：葆生的叔父在瓜洲任同知，帶我前往于園，于園主人處處殷勤地招待我們。,4、園中無他奇，奇在磊石。奇特的，罕見的譯文：這座園子里沒有其他奇特的地方，奇就奇在用石塊堆砌的假山。5、前堂石坡高二丈，上植果子松數(shù)棵，緣坡植牡丹、芍藥，人不上，以實奇。栽種沿著、順著因為譯文：堂屋前面有用石塊壘成的斜坡，斜坡高兩丈，上面栽種了幾棵果子松，沿坡栽種了牡丹、芍藥，人不能夠到上面去，這里因為沒有空隙滿滿當(dāng)當(dāng)而奇特。,6、后廳臨大池，池中奇峰絕壑，陡上陡下，人走池底，仰視蓮花反在天上，以空奇。臨近陡峭的山溝因為譯文：后面的廳堂臨近大池塘，池塘里有奇特的山峰和極陡峭的溝壑，直上直下，人們行走在池塘的底部，抬頭仰望池塘中的蓮花反而好像在天上，這里因為空曠而奇特。7、臥房檻外，一壑旋下如螺螄?yán)p，以幽陰深邃奇。欄桿因為深邃譯文：臥房的欄桿外面，有條山溝盤旋而下，好像螺螄回旋形貝殼，這里因為陰暗深遠而奇特。,8、再后一水閣，長如艇子，跨小河，四圍灌木蒙叢，禽鳥啾唧，如深山茂林，坐其中，頹然碧窈。草木茂盛的樣子好像舒坦的樣子碧綠幽遠譯文：再向后，有一座水閣，長長的，形狀像小船。這座閣子橫跨在小河上，閣子的四周，矮小的灌木覆蓋叢生，鳥兒在這里嘰嘰喳喳，好像在深山密林之中，人們坐在閣子里，這里的境界給人舒坦、碧綠、幽深之感。9、瓜洲諸園亭，俱以假山顯，至于園可無憾矣。眾、各都憑借顯揚、有名聲到心感不滿譯文：瓜洲的許多園林亭榭，都是憑借假山而有名聲。這樣的假山石安置于園之中就不會使人不滿意了。,互動交流一：研讀第一段,1、于園并非人人都能進去，從文中那一句話可以證明？為什么？“非顯者刺，則門鑰不得出”一句告訴我們：只有有名聲、有地位的人才能進這座園子，一般人則不能。可以看出這座園子不同尋常，主人不肯輕易示人，給人一種“養(yǎng)在深閨人未識”之感。2、這一段中，還有哪一句也照應(yīng)了“非顯者刺，則門鑰不得出”這句話呢？“葆生叔同知瓜洲，攜余往”這既照應(yīng)了“非顯者刺，則門鑰不得出”一句，又說明了這次游園機會的難得。,小結(jié)：從側(cè)面告訴我們這座園子的耗資巨大、不同尋常和這次游園機會的難得。,互動交流二：研讀第二段,1、看看它究竟奇在何處？（找出關(guān)鍵句）“園中無它奇，奇在磊石”2文中從哪幾處描繪了磊石呢？（找出方位名詞）“前堂”、“后廳”、“臥房檻外”。3它們各自奇在何處？（可抓住文中具體字詞，想象一下作者當(dāng)時的感受。）學(xué)生自由發(fā)揮。4作者除了介紹磊石之奇外，還寫了哪一處景致？“再后一水閣”5它讓人產(chǎn)生一種怎樣的意境？置身山林之中，回歸大自然，愜意，心曠神怡,6、作者是怎樣抓住于園山石和建筑的特征來營造富有詩意的意境？,寫于園磊石之奇，前堂不留空隙，突出了意境之“實”。后廳則組成一種空靈的意境，而臥房后的溝壑，意境幽陰深邃，水閣則使人仿佛置身于深山茂林之中。因此，整篇文章清新空靈，兼雅趣與諧趣于一身。,7、文中“坐其中，頹然碧窈”之后能否加一句“以奇”?為什么?請作簡要分析。,可以加。這樣與前文“以實奇”“以空奇”“以幽陰深邃奇”句式保持一致，使行文更加流暢，層次更加清晰。不可以加?！霸俸笠凰w”的景色并不屬于“奇在磊石”的范疇，不能與前文“以實奇”“以空奇”“以幽陰深邃奇”并列。,8、本語段的語言清新空靈，既傳神又極有表現(xiàn)力，請選取你最喜歡的一句加以賞析。,示例：“一壑旋下如螺螄?yán)p”這一通俗的比喻，生動形象地寫出了磊石而成的溝壑盤旋而下的形狀?！霸俸笠凰w，長如艇子，跨小河，四圍灌木蒙叢，禽鳥啾唧，如深山茂林。”用了比喻的手法，形象地寫出水閣臨架水上的姿態(tài)，“蒙叢”寫出灌木叢生覆蓋地面的狀態(tài)。小河、灌木、鳥禽等景物動靜結(jié)合寫出幽遠的意境。,9、瓜州的園林亭榭有怎樣的特點?作者為什么認(rèn)為“至于園可無憾矣”,瓜洲的園林亭榭特點是：都擁有巧奪天工的假山；“無憾”是因為于園又是瓜洲園林中的佼佼者。,（第二部分）水閣小河奇在水閣水閣一帶灌木叢禽鳥瓜洲諸園亭俱以假山聞名,第一部分（第1段）：所在地（瓜洲）、主人身份（“富人”）和進園的緣由（同知攜余往）,“實奇”：前堂石坡,奇在磊石“空奇”：后廳池塘“幽陰深邃奇：臥房檻外,游于園所見所聞,由前到后的空間順序,中心思想,這篇短文，著重介紹于園磊石之奇及其建筑的幽遠意境，抒寫作者游園得自然之趣的感受，贊頌了園林假山建造者高超的藝術(shù)構(gòu)思。,當(dāng)堂練習(xí),有人說選文最后一句與文章內(nèi)容沒什么聯(lián)系，應(yīng)該刪去。你認(rèn)為這一句應(yīng)該刪去嗎?請說說理由。,不能。瓜洲眾多園林和于園一樣，憑借假山而出名，而于園更是諸園中的佼佼者。這一句贊頌了能工巧匠的鬼斧神工和園林主人高超的藝術(shù)構(gòu)思，進一步深化了文章的中心,9、以幽陰深邃奇/再后一水閣（1分）理由：第一層寫于園奇在磊石；第二層寫了水閣和四周的景色及感受。10、瓜洲的園林亭榭特點是：都擁有巧奪天工的假山；“無憾”是因為于園又是瓜洲園林中的佼佼者。,6、BE8、后廳臨大池臥房檻外再后一水閣例：上倚河漢，下臨江流，由上至下運用夸張手法寫出黃鶴樓的高大聳構(gòu)巍峨，高標(biāo)巃嵸；重檐翼館，四闥霞敞，先寫黃鶴樓整體形象，再對建筑結(jié)構(gòu)具體描寫，由整體到局部，或者說由遠及進對黃鶴樓進行介紹。9、這句用了對偶的修辭手法（1分），寫登樓的感觸，悠閑自在地一“坐”，城鄉(xiāng)之景便盡收眼底，身微“俯”手輕“拍”，云霧之仙氣便盡攬入懷（1分）。這兩句雖未說樓高，但一座直凌霄漢的高樓已矗立在讀者的眼前（1分）。用了比喻的手法（1分），形象地寫出水閣臨架水上的姿態(tài)，“蒙叢”寫出灌木叢生覆蓋地面的狀態(tài)（1分）小河、灌木、鳥禽等景物動靜結(jié)合寫出幽遠的意境,布置課