初中體育水平四_短跑技術(shù)教學說課稿.doc

初中體育水平四短跑技術(shù)教學說課稿尊敬的評委老師，我是6號選手，說課的內(nèi)容是水平四短跑技術(shù)教學。一、 教學設(shè)計思路依據(jù)體育與健康課程標準水平四的要求，根據(jù)該階段學生好樂動，富于幻想，樂于展示的特點，教學中讓學生以分組的形式然學生在短跑練習了解短跑的動作技術(shù)，提高學生各種快速反應能力，機體無氧代謝能力，培養(yǎng)青少年勇往直前奮發(fā)向上的精神的目的。二、教學目標1. 認知與技能目標：知道步頻，步長與跑速的關(guān)系，使85%以上的同學學會發(fā)展步頻，步長的正確方法。2. 體能與健康目標：發(fā)展短跑能力，培養(yǎng)學生自我鍛煉，自我控制，自我調(diào)節(jié)能力。以及人際交往能力。3. 情感目標：增強自尊和自信，培養(yǎng)團結(jié)有愛積極的人生態(tài)度不怕挫折的精神。三、教材分析本課是初中年級田徑教學的主要教材，實用性較強的技能運動項目，對學生今后學習和掌握運動技能都有一定幫助，學生通過短跑練習不僅能提高學生各種快速反應能力，機體無氧代謝能力，而且能培養(yǎng)青少年勇往直前奮發(fā)向上的的精神。其教學重點是學生根據(jù)自己技術(shù)特點學會幾種發(fā)展步頻，步幅的方法。步頻，步長與擺臂的協(xié)調(diào)性。難點是培養(yǎng)學生正確的短跑加速，追趕方式。四、學情分析這一階段的學生具有較強的表現(xiàn)欲望，團隊意識也非常濃厚，并具有一定的互助合作觀念。同時，男生表現(xiàn)出好動、好勝心強，勇于表現(xiàn)自己但對技術(shù)動作的學習缺少耐心和恒心，女生則往往容易對技術(shù)動作的學習存在膽怯心理。五、教學過程1、開始部分教師組織學生在百米起點后沿跑道方向由右向左成四列橫隊集合，展開課堂常規(guī)，之后進行行進間徒手操：共安排8節(jié) 每節(jié)兩個八拍，目的是做好身體參與運動的準備，通過教師組織調(diào)動由四列橫隊變成圓形排列面向圓心，教師在圓心處，通過示范、領(lǐng)作組織進行， 學生模仿、跟做。時間 4分鐘游戲：在小蘋果音樂中進行 貼膏藥游戲，目的提高學生的神經(jīng)興奮性，進一步熱身，提高學生快速反應能力，為基本部分教學做好充分準備。學生徒手操后向圓心成集中隊形，教師位于中圈位置進行游戲規(guī)則和方法的講解，學生分男女兩組分別在事先準備的半個籃球場大小的場地內(nèi)開展游戲，教師組織安排游戲開始，并始終觀察游戲過程，進行必要參與。游戲進行4分鐘2. 基本部分 （1）通過教師組織調(diào)動學生回到開始集合位置，四列橫隊由前向后分站3、4、6、7道。之后，教師下達前4.6兩道學生蹲下的口令，教師在5道進行講解，目的在于講解短跑的技術(shù)動作要領(lǐng)（要領(lǐng)展示），并進行示范。要領(lǐng)為后蹬充分，快速積極，前擺幅度大，步頻快，步幅大中心移動平穩(wěn)，兩臂擺動方式及動作配合好。此階段3分鐘 （2）擺臂練習起跑練習：組織同學在百米起點后站四路縱隊分別3.4.6.7.跑道，教師在5道進行講解，動作示范，動作要求后組織學生進行練習。并及時進行動作提示，以哨音為法令標準進行起跑練習。此階段共6分鐘。 （3）教師組織學生進行30m跑練習，目的使學生起跑后進行加速跑練習。此階段教師以“哨音”為法令標志，學生分組依次進行30m跑，跑完的同學分別從跑道的兩邊返回到自己的位置站好。分兩輪，共4分鐘。 （4）教師組織學生進行點評和練習，目的在于分享經(jīng)驗，提高學生積極的思維能力。教師向?qū)W生詢問，有哪位同學知道“怎樣才能跑得跟快？”，教師和學生共同聽取部分學生的回答，教師提出總結(jié)。之后，教師組織學生依次跑進，繼續(xù)提高短跑能力。此階段5分鐘。（5）教師組織學生進行分組討論，目的在于提高同學的團隊意識。教師向?qū)W生宣布，每一跑道內(nèi)的學生為一小組，大家在百米起點后合適的位置坐在一起，互相探跑步過程中兩臂擺動方式和幅度，兩腿在單位時間內(nèi)交替運動的次數(shù)，跑步中兩腳著地距離，的方法，教師各組循環(huán)答疑和指導。此階段4分鐘。（6）教師組織示范并講解，目的在于發(fā)揮優(yōu)秀學生示范的帶動作用，并提高對動作的理解。方法是教師和學生共同推選一位30m跑，跑較快的學生進行示范，并講解動作的合理性，接著，組織全體學生再次進行起跑，擺臂練習體會動作。然后，查看每個小組內(nèi)每30m跑跑的最快的同學，并計算小組獲勝數(shù)量，提高團隊拼搏意識。此階段5分鐘。（7）教師組織學生50m跑，拓展學生跑動能力。目的在于提高學生短跑加速后途中跑的能力，發(fā)展學生的綜合身體素質(zhì)和技術(shù)動作。教師組織學生回到起點位置站好，并走向各個跑道，由體育委員進行發(fā)令。教師到50米終點處進行計時并以擊掌告知學生加快頻率。學生在體育委員的口令的引導下，按照前后順序，依次自由體會一遍，然后，從跑道兩邊再次回到起始位置，教師再以比賽的形式組織進行一次，看哪一組同學跑的快的數(shù)量多記錄下每組學生的成績，并與同學們一起進行評價。此階段5分鐘。四、恢復身心教師組織學生回到集合位置，簡要總結(jié)同學們的學習情況，并提出動作的改進地方。然后，教師下達以最右邊同學為基準，間隔兩臂距離散開。接著，組織學生在小蘋果的音樂伴奏下進行放松，兩名同學一組。一名同學躺在體操墊上另一名同學給其按摩放松，然后交換，放松結(jié)束，教師下達集合口令，提出未來要求，宣布本次課結(jié)束。本部分用時5分鐘。教學特色1使用了自主、合作、探究的教學方式。2采用逐步提高難度的教學順序。3教師以提問、引導性的語言貫穿始終。教學器材體操墊若干，小紅星若干，哨子1個、錄音機1