小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案:小書(shū)架.doc_第1頁(yè)
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案:小書(shū)架.doc_第2頁(yè)
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案:小書(shū)架.doc_第3頁(yè)
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案:小書(shū)架.doc_第4頁(yè)
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案:小書(shū)架.doc_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩1頁(yè)未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案:小書(shū)架1自讀小書(shū)架,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生每天閱讀的習(xí)慣。2通過(guò)復(fù)習(xí)單韻母明確學(xué)習(xí)拼音對(duì)識(shí)字的意義。利用認(rèn)識(shí)的字復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的韻母,并練習(xí)給漢字標(biāo)聲調(diào)。3滲透性識(shí)字10個(gè),運(yùn)用學(xué)過(guò)的筆順寫(xiě)生字5個(gè),學(xué)寫(xiě)筆畫(huà)、。教學(xué)重點(diǎn):綜合運(yùn)用聽(tīng)讀識(shí)字法、拼音識(shí)字法、上下文猜字法組織學(xué)生進(jìn)行識(shí)字教學(xué),加強(qiáng)自學(xué)。教學(xué)難點(diǎn):討論書(shū)筆畫(huà)、筆順。教具準(zhǔn)備:生字卡、貝殼圖片生字卡、電腦課件。教學(xué)過(guò)程:一、揭示課題同學(xué)們,今天我給你們請(qǐng)來(lái)了一位老朋友。你們看,他是誰(shuí)?你們聽(tīng)丁丁說(shuō)什么呢?聽(tīng)錄音:小朋友們,你們好!我叫丁丁,還記得我送給你們的第三把金鑰匙嗎?我家有個(gè)好習(xí)慣:晚上,爸爸媽媽常為我念故事書(shū)?,F(xiàn)在我認(rèn)識(shí)一些字了,自己也跟著讀。全家人一起讀書(shū)的時(shí)候,我覺(jué)得特別愉快。小朋友們,你們家中有這樣的好習(xí)慣嗎?今天,我想請(qǐng)小朋友們參觀我家的書(shū)房。不過(guò)先要猜個(gè)謎語(yǔ),猜出來(lái)就歡迎大家來(lái)參觀。一座小樓房,沒(méi)門(mén)又沒(méi)窗。圖書(shū)一本本,全在里邊藏。出示課件:小書(shū)架的圖片(課件為新教材的配套課件) 板書(shū):小書(shū)架二、聽(tīng)兒歌、讀兒歌、背兒歌1聽(tīng)兒歌:現(xiàn)在就請(qǐng)你們參觀丁丁家的小書(shū)架吧?出示課件:小書(shū)架的圖片與課文。聽(tīng)讀小書(shū)架課文。2讀兒歌(1)丁丁的習(xí)慣真好,每天放學(xué)都看它。你呢?是否也有這樣的好習(xí)慣呢?下面請(qǐng)小朋友們自由指讀課文,標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的字。教師巡視,板書(shū)學(xué)生標(biāo)出最多的字,提示學(xué)生。如:架、擺、層、間(2)哪個(gè)小朋友會(huì)讀,站起來(lái)當(dāng)小老師來(lái)教我們好嗎?學(xué)生帶讀,注意詞連讀兩遍或三遍。(3)老師帶讀了幾遍不認(rèn)識(shí)的字是否少了呢?現(xiàn)在我想請(qǐng)小組內(nèi)會(huì)讀的同學(xué)來(lái)教不會(huì)的同學(xué),希望你們能互相幫助,合作學(xué)習(xí)。小組合作看讀。(4)通過(guò)合作學(xué)習(xí)你不認(rèn)識(shí)的字是不是更少了呢?請(qǐng)同桌幫你檢查一下,讀得好就給自己畫(huà)一朵小彩花。互相朗讀(5)可以讓老師看看你的小彩花嗎?請(qǐng)你們起立,讓大家聽(tīng)聽(tīng)你們讀得怎么樣?起立齊聲朗讀。3背兒歌:試著背出來(lái)好嗎?看課件背誦:小書(shū)架圖片,并隨鼠標(biāo)移動(dòng)認(rèn)識(shí)上中下的位置。三、學(xué)習(xí)生詞,鞏固單韻母1剛才小朋友們聽(tīng)得認(rèn)真,讀得仔細(xì),背得很棒。如果老師把課文中的詞單拿出來(lái),你還認(rèn)識(shí)嗎?出示生詞卡讀兩遍。2游戲:悄悄話(huà) 悄悄告訴同桌,對(duì)了點(diǎn)點(diǎn)頭,錯(cuò)了悄悄告訴他。3復(fù)習(xí)單韻母(1)還記得本課書(shū)學(xué)了什么單韻母嗎?練練它們的四聲吧。(2)出示生詞卡:讀四聲,確定聲調(diào)。說(shuō)明沒(méi)有聲調(diào)的讀輕聲。課中休息四、學(xué)習(xí)生字,加強(qiáng)自學(xué)1詞讀得好,韻母認(rèn)得準(zhǔn),聲調(diào)找得準(zhǔn),老師真為你們感到自豪。但如果老師讓生字離開(kāi)生詞,你們還能認(rèn)得準(zhǔn)嗎?搶讀生字卡。2增加難度有信心嗎?說(shuō)字?jǐn)[卡不會(huì)可以問(wèn)問(wèn)小老師,看看會(huì)的同學(xué)。(加粗字為出示字卡的內(nèi)容)上層的上 中間 在下面:用手勢(shì)表示上中下。(檢查理解情況)在、我、用、給、每、放:練習(xí)組詞。要:多音字,一講而過(guò)。3邊收卡邊讀卡放好。五、學(xué)寫(xiě)字,學(xué)筆畫(huà)1看桌上還有什么卡,念出來(lái)。(書(shū))2學(xué)寫(xiě):、書(shū)字里有一個(gè)新筆畫(huà)相信你們?cè)缯J(rèn)識(shí)了?(1)觀察書(shū)寫(xiě),念出來(lái)。(2)端正書(shū)寫(xiě)姿勢(shì),寫(xiě)、的字頭。3學(xué)習(xí)書(shū)(1)出示書(shū)的字卡,討論筆順。(2)學(xué)生說(shuō),教師板書(shū),學(xué)生觀察書(shū)寫(xiě)。(3)書(shū)空筆順(4)端正書(shū)寫(xiě)姿勢(shì),寫(xiě)書(shū)的字頭。4組織學(xué)生討論,學(xué)習(xí)上、中、下、用。六、檢查學(xué)習(xí)情況1撿貝殼(1)書(shū)是知識(shí)的海洋,哪個(gè)小朋友愿意到這里撿貝殼?(貝殼后面有生字)(2)帶讀。 如:上上層的上。2齊讀課文:讓我們?cè)谑煜ひ幌聦W(xué)過(guò)的字詞。并想想你喜

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論