班主任家訪手冊 小學(xué)、幼兒園老師家訪手冊.doc

班主任家訪手冊 小學(xué)、幼兒園老師家訪手冊 中小學(xué)班主任家訪工作手冊 幽默幽默的談話不僅能吸引聽者的注意力，而且能與聽者建立親密的關(guān)系。某學(xué)生歷史成績非常差，班主任為此去家訪，學(xué)生的父親問：“我兒子的歷史學(xué)得怎么樣?我做學(xué)生時最頭痛的就是歷史，經(jīng)常考不及格?！苯處熜α耍S口便說道：“我正想同您商量，怎樣使歷史不再重演?！彼麄兿嘁暥?。這信手拈來的幽默，一語雙關(guān)，輕松詼諧，既說出了不便直言的話 ，又“潤滑”了與家長的關(guān)系，爭取了家長的積極配合。 委婉說話委婉是指在不便于直接說出本意的時候，抱著尊重對方的態(tài)度，采用同義代替、側(cè)面表達(dá)、模糊語言等方法，含蓄曲折地表達(dá)自己的本意。 例如某小學(xué)生經(jīng)常吃別人的食品，拿別人的玩具，班主任為此家訪時，應(yīng)該力避“偷”字，改用“悄悄拿”之類，以免傷害家長的自尊。 靈活語言靈活指說話人根據(jù)不同的對象不同的場合，確定自己的談話內(nèi)容和談話方式，并且在情況突然變化時能迅速地調(diào)整其說話的內(nèi)容與方式。 例如，一位母親不許成績下降的學(xué)生參加春游，班主任為此家訪。學(xué)生母親準(zhǔn)備做晚飯，班主任抓住時機(jī)笑著說：“拿咱們做飯來說，如果做糊了一鍋飯，就不再做飯了么?我們大人不是也失過手嗎?”學(xué)生母親笑了。班主任又語氣溫和地分析學(xué)生成績下降的原因，從而告訴家長，不要帶著怨恨教育孩子。 分寸班主任家訪時要注意斟酌語言，措詞要有分寸，千萬不可因失言導(dǎo)致失禮。 例如，有的班主任把學(xué)生性格上的弱點(diǎn)說成是人性上的“污點(diǎn)”，這就是用詞不當(dāng);或把學(xué)生行為上的缺點(diǎn)說成是品行上的“缺陷”，這就是詞不達(dá)意;或是把學(xué)生偶犯的過失錯誤說成是屢教不改的老毛病，這就是言過其實(shí);或是把學(xué)生雞毛蒜皮的小錯誤，“陳谷子爛芝麻”向家長“告狀”，這就是小題大做這樣談話的班主任肯定會引起家長的反感，其結(jié)果與談話愿望正好相反。 家訪也要提前備課 學(xué)生減輕了課業(yè)負(fù)擔(dān)，自由時間多了，活動空間大了，對缺乏自制能力的小學(xué)生來講，如果引導(dǎo)不好，很容易誤入歧途。此時，班主任應(yīng)抓時間擠時間，經(jīng)常到學(xué)生家里去家訪。經(jīng)常家訪，可以讀懂每個學(xué)生，縮短師生之間的心理距離，挖掘每個學(xué)生的潛能，充分調(diào)動學(xué)生、班主任和家庭三者的積極性，形成合力。因此“減負(fù)”以后，全國各地悄悄興起了一股教師的家訪熱。但有一點(diǎn)值得老師們注意，家訪前也要提前“備課”，做好充分準(zhǔn)備，這樣家訪才能取得比較滿意的效果。筆者認(rèn)為班主任家訪起碼要考慮好以下幾個問題。 一、目的性和期望值 每次家訪前，班主任要認(rèn)真細(xì)致地“備”此次家訪要達(dá)到什么目的?如何達(dá)到這個目的?對本次家訪成功與否的期望值?這個期望值符不符合學(xué)生的實(shí)際? 二、了解學(xué)生 家訪前，班主任要對家訪學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、興趣愛好、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌，以便家訪時能信手拈來，提高家訪的實(shí)效。 三、提前預(yù)約 家訪前，必須與學(xué)生家長提前約定好家訪的時間，切不可盲目家訪，這樣學(xué)生家長很可能不在家，白白浪費(fèi)時間和精力，也會大大影響教師的情緒。 四、時間的選擇與控制 家訪時間最好選擇在學(xué)生放學(xué)后或雙休日，這樣學(xué)生也可以在場，家訪的效果會更好。家訪時間不宜過長，以免耽誤家長的工作。 五、內(nèi)容和方法 家訪的內(nèi)容應(yīng)多種多樣，了解學(xué)生家庭情況可以家訪，學(xué)生取得進(jìn)步可以家訪，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題可以家訪，學(xué)生家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法，注意不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。 六、注意安全 隨著班主任家訪次數(shù)的增多，由家訪所引發(fā)的交通事故不斷發(fā)生，給教師的身心健康和家庭帶來了極大的痛苦及沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也影響了學(xué)校的正常教學(xué)秩序。教師家訪前，一定要把學(xué)生的一些情況考慮周全，以便教師能在家訪途中注意力集中。同時還要檢查好車鈴和車閘是否有效，遵守交通規(guī)則，把安全放在第一位。 實(shí)踐證明，做好充分準(zhǔn)備的家訪不僅能使學(xué)生家長及時了解學(xué)校的教育教學(xué)情況，學(xué)生的在校表現(xiàn)，也取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，而且還可以加深教師與家長的感情，能起到協(xié)調(diào)配合，共同促使學(xué)生進(jìn)步的作用。因此，教師家訪前也一定要備好課。 家訪學(xué)校教育的延伸家庭教育的補(bǔ)充 學(xué)生的成長和發(fā)展是學(xué)校、家庭、社會相互作用的結(jié)果，其中最主要的是學(xué)校教育。但學(xué)校教育是否有效，還要得到家庭和社會的配合和支持，尤其是家庭教育對學(xué)生的影響作用更為突出。 我們的主要做法是： 一、變“請進(jìn)來”為“走出去” 近年來，受社會影響，教師家訪逐漸減少了。有些教師無論對誰講話都用教育人的口氣，對家長也不例外。居高臨下的訓(xùn)斥、埋怨的作風(fēng)，影響著教師和家長對學(xué)生的教育效果。學(xué)生犯了錯誤，打個電話把家長傳到學(xué)校，氣全撒到大人身上，家長把火氣帶回家中又撒在學(xué)生身上，學(xué)生根本沒得到正面教育。家長十分反感這種做法，學(xué)校與家長之間、與學(xué)生之間的矛盾越來越激化。 針對這一普遍現(xiàn)象，我校變把家長“請進(jìn)來”為主動到學(xué)生家里，和家長聯(lián)系。在家庭這一特定環(huán)境中，教師教育人的口氣自然而然地發(fā)生了變化，語氣趨于平緩，大家真正做到了平等，家長愿意把心里話、真心話跟教師說，教育產(chǎn)生了一致性。 二、變“被動家訪”為“主動家訪” 主動家訪，防患未然，使家長能主動配合學(xué)校做好工作，達(dá)到事半功倍的教育 效果。 1.每個學(xué)期放假前，學(xué)校要求各位班主任老師對學(xué)生要有計劃地進(jìn)行家訪。班主任要提前上交家訪計劃，要有明確的目的性。家訪的宗旨是：多報喜，巧報憂，并指導(dǎo)家長有的放矢地考慮和安排學(xué)生假期活動計劃。 2.新接班的班主任要從接到學(xué)生檔案起，認(rèn)真了解學(xué)生的家庭情況、文化修養(yǎng)、家庭環(huán)境、親友情況，以便做到胸中有數(shù)。另外，還要求新班主任抓緊時間普訪，以便盡快掌握學(xué)生的情況。 3.一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生不到校，半天之內(nèi)要主動和家長取得聯(lián)系，了解學(xué)生去向。有時，因為我們學(xué)校的學(xué)生住得極為分散、偏僻，沒有門牌號，有的班主任為訪一個學(xué)生要花費(fèi)一天的時間，甚至于白跑一天也見不著家長。有的家長自己也不清楚孩子的去向，班主任們不氣餒，千方百計地找到學(xué)生，很多問題得到了及時解決。 4.發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)異常表現(xiàn)或有不良苗頭，班主任及時家訪，有時不止是班主任，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也共同前往，把苗頭消滅在萌芽狀態(tài)。 三、變“談話方式家訪”為“請家長參與教育活動” 我們深深感到，學(xué)校單一的教育收效甚微，應(yīng)加大與家長的交流，使學(xué)校教育和家庭教育形成合力，增強(qiáng)教育的力度。 1.請家長參加學(xué)校組織的主題校會、主題班會。在“五四”校園之星表彰會上，請家長代表給獲得榮譽(yù)稱號的同學(xué)頒獎;開學(xué)伊始、學(xué)期末等重大活動都請家長委員會成員到校共同商討學(xué)校計劃、工作，進(jìn)一步加深對學(xué)校和教育工作的理解和支持。 2、組織家長參加學(xué)校教育教學(xué)開放日活動。請家長深入課堂聽課，學(xué)校召開家長座談會，請家長們評頭品足，給學(xué)校提辦學(xué)意見和建議，這一舉措受到了家長的稱贊，得到了社會的肯定和支持。 3.開展家教征文活動，以推動家長學(xué)習(xí)家教理論。 4.定期進(jìn)行培訓(xùn)。舉辦教育講座，幫助家長了解孩子的心理、生理特點(diǎn)，掌握正確的教育方法。我校家長的家教論文刊登在素質(zhì)教育系列書中。 總之，樹立良好的社會風(fēng)氣，提高全本學(xué)生素質(zhì)，要靠學(xué)校、家庭、社會的共同努力，我們十分重視家庭教育這塊陣地。通過家訪，我們了解學(xué)生在家里的一些表現(xiàn)，獲得了對學(xué)生情況整體而全面的認(rèn)識，并且向家長介紹學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和思想狀況，得到了家長的配合與支持，學(xué)校連續(xù)八年無違法犯罪，贏得了良好的社會聲譽(yù)。 陽光幼兒園家訪手冊 作者:天鑰橋南路陽光 發(fā)布時間:xx年10月29日 質(zhì)量目標(biāo)： 1、家訪計劃目的清晰，程序符合要求。 2、家園雙方溝通良好，完成預(yù)期目的。 3、受訪率符合計劃要求，家長反響良好。 4、家訪行為符合教師職業(yè)道德規(guī)范。 一、明晰家訪目的： 1、家訪前，帶班教師要對家訪的目的進(jìn)行討論。(開學(xué)前的家訪) 2、明晰與家訪目的一致的關(guān)鍵問題和回應(yīng)程度，帶班教師達(dá)成一致共識。 二、教師家訪職責(zé)： 1、新生要求兩位教師同時家訪，老生兩位教師可以分頭家訪，共同完成家訪任務(wù)。 2、熟悉本次家訪的目的，理清對話思路。 3、準(zhǔn)備好需要提供的資料。 4、對重要問題的陳述或解答要注意策略。 5、做好觀察記錄，尤其時關(guān)鍵提問和關(guān)鍵對話記錄。 6、請家長確認(rèn)“家訪記錄單”，并在指定欄目處簽名。 三、家訪前工作準(zhǔn)備： 1、對全體幼兒進(jìn)行家訪，則建議根據(jù)幼兒居住地名單，劃分成若干家訪群體。 2、以集中分片、交通便捷、線路順暢為原則確定家訪路線，家訪路線事先要熟悉。 3、家訪前與家長預(yù)約家訪時間，讓家長有心理準(zhǔn)備。時間最好設(shè)在下班以后或雙休日。早上8：30前或晚上8：30以后不宜家訪。 4、做好與家訪有關(guān)的必要的知識準(zhǔn)備。 5、熟悉家訪對象的背景資料，包括一起居住的家庭成員、家庭成員之間的人際關(guān)系、幼兒及家庭的生活習(xí)慣、父母工作及教育背景、幼兒園和幼兒所在班級近期情況等。 6、檢查必須攜帶的資料、飲用水等。 四、家訪聯(lián)系預(yù)約： 1、家訪當(dāng)日，進(jìn)行第二次上門前預(yù)約，確定具體時間。 2、預(yù)約成功后，要向家長留出專門的接待時間表示感謝。 3、若家訪計劃臨時有變要立即通知家長，說明緣由并至歉。 4、不要隨意改變預(yù)約時間，不要在無預(yù)約的情況下家訪。 五、家訪時的儀表儀態(tài)： 1、進(jìn)門前將手機(jī)調(diào)整到振動檔，以免干擾雙方交流。 2、做好個人衣服、頭發(fā)、面容、牙齒、口腔、手、指甲等衛(wèi)生清潔工作。 3、服飾大方、干凈、整潔、要穿有領(lǐng)子和袖子的衣服，領(lǐng)口不宜過低、衣料不宜過薄，不穿超短裙，鞋子要方便穿脫。 4、自備飲用水。 5、嚴(yán)禁收受家長贈送的物品或現(xiàn)金卡，對有此行為的家長要婉言謝絕。 六、上門訪談： 1、遵守預(yù)約時間，準(zhǔn)時到達(dá)家訪對象的家 2、進(jìn)門程序： 敲門說明身份征得同意進(jìn)門換鞋或穿鞋套 3、進(jìn)門不要東張西望，按主人指引得方向行走和入座，遵守主人家習(xí)慣。 4、與家長交流時要面帶微笑，目光自然注視對方，坐姿符合要求。 5、說話聲音要控制，不可大聲交流。不接無關(guān)電話，必須接聽電話時要控制聲音音量，盡量簡單。 6、圍繞家訪主題進(jìn)行平等交流，傾聽家長對問題的看法和想法。對家長提出的問題應(yīng)當(dāng)及時指導(dǎo)和解釋。 7、對善談的家長，略微多留時間傾聽，不要隨意打斷;對含蓄、內(nèi)斂的家長，老師應(yīng)主動提一些問題引出話題。 8、根據(jù)家訪的意圖善于觀察捕捉有關(guān)信息。若是首次家訪，要多與孩子接觸，留意孩子的家庭生活環(huán)境和游戲玩具。 9、訪談不應(yīng)涉及家庭收入、工作職位等私密性問題，注意禮貌和尊重。 10、家訪時間一般控制在30分鐘內(nèi)。結(jié)束家訪時請家長協(xié)助在“家訪記錄單”上簽名，離開時要與家庭成員有禮貌地道別。 七、家訪后的工作： 1、家訪人員填寫的“家訪登陸單”、家訪后的一些問題等有關(guān)資料一并歸檔。 2、就家訪中需要進(jìn)一步溝通的問題進(jìn)行協(xié)調(diào)，保證雙方均獲得滿意結(jié)果，協(xié)調(diào)情況及時補(bǔ)充進(jìn)入?yún)R總檔案。 實(shí)驗幼兒園陽光家訪手冊 一、家訪定位：真心關(guān)注兒童實(shí)現(xiàn)家園互動 二、家訪對象：(略) 三、家訪時教師的禮儀： 1、穿戴整潔、大方; 2、講話禮貌、注意察言觀色，聰明的說話; 3、帶著一顆真誠的心與家長交流，讓他感覺到我們是真的關(guān)心幼兒，從而得 到家長的信任; 4、離開時要禮貌地道別。 5、嚴(yán)禁收受家長的贈送物品。 四、家訪話題(以聊家常的方式進(jìn)行)： 1、介紹幼兒在園的表現(xiàn)(以表揚(yáng)為主);實(shí)驗幼兒園的教學(xué)管理理念; 2、問問幼兒在家表現(xiàn)和他們的偏好(如：喜歡吃什么、不能吃什么、喜歡玩 什么、看什么、害怕什么)，并把這些牢牢記在心里; 3、事先了解家長，問問家長的工作及興趣愛好; 4、談?wù)勛约旱呐d趣愛好，盡量找和家長感興趣的話題; 5、談?wù)劻晃乃噮R演情況和感受，以此為契機(jī)向家長介紹幼兒園的美好發(fā)展前景，要盡自己所能宣傳幼兒園; 6、精心準(zhǔn)備好家訪工作，對于家長的問題要能回答。 7、提醒家長了解班級情況,如:看家園聯(lián)系通知,看每周計劃等。 五、家訪的其它注意事項 1、宜多鼓勵，忌告狀式家訪。鼓勵是一種有效的談話方式，通過鼓勵