《魏書生班主任工作漫談》讀后感.doc

魏書生班主任工作漫談讀后感 教育是一門科學(xué),育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù),在工作中只有講科學(xué)、講創(chuàng)新、講藝術(shù),才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來,讀班主任工作漫談讀后感. 魏老師的班主任工作漫談一書中,很好的向我們介紹了一些簡(jiǎn)單而又實(shí)際操作極為有效的做法,值得我們?nèi)ソ梃b和學(xué)習(xí). 作為全國(guó)優(yōu)秀班主任,魏老師他信奉的一條就是以法治班,以人為本,為了每位學(xué)生的發(fā)展,讓學(xué)生成為班級(jí)的主人,讓班集體充滿人情味民主科學(xué)地管理班級(jí),讓每位從魏老師班級(jí)中就讀的畢業(yè)的學(xué)生,以我是魏老師的學(xué)生而自豪!我不由得對(duì)作者高超的教育技巧和教育策略后蘊(yùn)涵的樸實(shí)民主思想所折服. 一、讓學(xué)生成為班級(jí)的主人. 學(xué)生應(yīng)是自身的主人,是班集體、國(guó)家、社會(huì)的主人.為了讓學(xué)生成為班級(jí)的主人,魏老師放開手腳,培養(yǎng)一批熱心于班級(jí)工作的干部,讓每位學(xué)生以班級(jí)主人姿態(tài)為班級(jí)做工作,為班級(jí)盡責(zé)任.魏老師班級(jí)中的班干部真多,什么常務(wù)班長(zhǎng)、值周班長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)、魚長(zhǎng)、花長(zhǎng)、爐長(zhǎng)等,分工明確,學(xué)生也以主人的姿態(tài)行使自己的責(zé)任,管理班級(jí).最明顯的例子是：魏老師班級(jí)的學(xué)生勞動(dòng)特別有效,學(xué)校要求用兩節(jié)課時(shí)間進(jìn)行大掃除,而魏老師的學(xué)生只用了15分鐘,而且在檢查時(shí),即使是最偏僻的地方都沒有一點(diǎn)灰塵.如此高效率的勞動(dòng),最重要的一點(diǎn)就是學(xué)生把自己當(dāng)作了班級(jí)的主人. 而我在管理自己的學(xué)生時(shí),總是不放心,這要管、那也要管,紀(jì)律要說,衛(wèi)生要說,弄到最后,什么事都要讓老師來處理,吃力不討好,自己累,學(xué)生煩,而一旦班主任有事遲到或不在紀(jì)律就不行了.學(xué)生只是表面上怕老師,根本沒有把自己當(dāng)作班級(jí)的主人.作為班主任,應(yīng)該首先培養(yǎng)學(xué)生的主人意識(shí),讓學(xué)生成為班級(jí)的主人. 二、關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展 魏老師認(rèn)為：學(xué)生有各自的特點(diǎn),因此,在班級(jí)管理中,絕對(duì)不能千人一面,讓每個(gè)學(xué)生都達(dá)到同一個(gè)高度.于是,在班級(jí)管理中,魏老師既科學(xué)管理班集體,制定一系列的班規(guī)班法,又有特殊情況育人方法種種.和后進(jìn)生組成互助組、犯錯(cuò)誤,唱歌有時(shí)也需要留學(xué)生、上進(jìn)于反復(fù)之間等,讀后感讀班主任工作漫談讀后感.尤其是上進(jìn)于反復(fù)之間,魏老師針對(duì)后進(jìn)生上進(jìn)的過程充滿了反復(fù),而允許學(xué)生有反復(fù),用自己的耐心、愛心寬容學(xué)生的反復(fù),最終取得進(jìn)步,讓每個(gè)學(xué)生都得到了發(fā)展,好學(xué)生更好,后進(jìn)生逐步進(jìn)步.在我們的現(xiàn)實(shí)中,每個(gè)班級(jí)總會(huì)有那么幾個(gè)后進(jìn)生,不管是學(xué)習(xí)上的,還是品行方面的,老師在剛接觸時(shí),也會(huì)采用各種方法幫助、教育,有的可能立竿見影,收效較大,但更多的時(shí)候則是左耳進(jìn),右耳出,好了一天,又回到了從前,于是,老師就失去了信心,斷言道：這個(gè)孩子管不好了,沒的治了.讀了魏老師的特殊情況育人方法才讓我明白,面對(duì)后進(jìn)生千萬不能放棄,而應(yīng)該靈活采用各種育人方法,寬容學(xué)生的過失、反復(fù),堅(jiān)持讓每個(gè)學(xué)生得到發(fā)展,才是真正的班主任! 三、開展豐富的班級(jí)活動(dòng). 班級(jí)是個(gè)大家庭,學(xué)生生活在一個(gè)快樂、幸福的家庭中,才會(huì)健康成長(zhǎng).班主任就應(yīng)該開展豐富的班級(jí)活動(dòng),吸引學(xué)生,培養(yǎng)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,從活動(dòng)中受到教育.魏老師的班級(jí)活動(dòng)真是精彩紛呈,每天做100次仰臥起坐、俯臥撐,鍛煉了身體,更鍛煉了人的意志;課前陶醉在一支歌里,受到美的熏陶;新年聯(lián)歡會(huì),才能大展示;尋找春天的蹤跡,摸魚,打雪仗,開荒種地.走出課堂,走向自然,豐富了學(xué)生的生活,開闊了學(xué)生的眼界,鍛煉了學(xué)生的能力.難怪,魏老師的學(xué)生感到快樂、幸福!在魏老師的民主科學(xué)的班級(jí)管理藝術(shù)的熏陶下,他的學(xué)生關(guān)心班級(jí),愛護(hù)班級(jí),為班級(jí)吃苦,為班級(jí)的榮譽(yù)奮斗,成為班級(jí)的主人：生活在魏老師的班級(jí)中,學(xué)生得到教育,受到啟發(fā),使自己得到了發(fā)展.難怪,學(xué)生離開了班級(jí)后,留戀他,想念他. 我相信,走近魏老師,必定能為自己尋找到一座指引航向的燈塔.作為一個(gè)班主任,要為學(xué)生搭建一個(gè)展示自己的平臺(tái),讓每一位學(xué)生都能在班級(jí)里頭得到發(fā)展,形成自己的特色.只要學(xué)會(huì)了用心教育,我們的學(xué)生一定可以在我們的悉心教育下健康快樂的發(fā)展. 讀班主任工作漫談讀后感隨文