《最美的教育最簡(jiǎn)單》讀后感.doc

最美的教育最簡(jiǎn)單讀后感 最美的饋贈(zèng) 陳新迎 現(xiàn)在的家長(zhǎng)都越來越重視孩子的教育問題。作為一名母親，我也每每在教育孩子的時(shí)候遇到困惑和難題，讀了這本書我受益匪淺。 首先，談?wù)勎业氖斋@。 一、回歸自然，以人為本 近年來我們都看到許多現(xiàn)代科技產(chǎn)品層出不窮，家長(zhǎng)在養(yǎng)育孩子時(shí)，越來越依賴技術(shù)和產(chǎn)品。作者舉了幾個(gè)非常接地氣的例子，如：紙尿褲、奶粉、嬰兒車胎教等等。在商家普天蓋地的廣告里，我們被引領(lǐng)消費(fèi)，家長(zhǎng)們?yōu)榱撕⒆硬幌б粩S千金，其實(shí)在選擇的時(shí)候反而忽略了最根本的問題：這些產(chǎn)品對(duì)孩子來說是不是最好的。 例如：現(xiàn)在市場(chǎng)上，奶粉的種類不計(jì)其數(shù)。有的媽媽擔(dān)心身材或者嫌麻煩等問題，放棄母乳喂養(yǎng)，不惜重金選擇所謂的最好的奶粉，但我所看到的實(shí)際情況是，用奶粉喂養(yǎng)的孩子的免疫力遠(yuǎn)比不上母乳喂養(yǎng)的孩子。至今我很慶幸，在女兒小時(shí)候，我雖沒有讀過這本書，但順從自己的本意，堅(jiān)持母乳喂養(yǎng)，女兒在嬰兒期很少生病，體質(zhì)一直不錯(cuò)。 商家制造一個(gè)概念，就可以開拓一片市場(chǎng)。前不久，我親耳聽到一個(gè)補(bǔ)習(xí)培班的老師給家長(zhǎng)們宣傳：“分?jǐn)?shù)就是孩子的一切!”然后歷數(shù)分?jǐn)?shù)在學(xué)生擇校時(shí)的重要性。在場(chǎng)的家長(zhǎng)雖沒有百分之百的贊同，但我看到贊許這個(gè)觀念的占據(jù)大多數(shù)。該培訓(xùn)班就是為了迅速提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)樯嬷镜模挥写笏列麚P(yáng)分?jǐn)?shù)的重要性，培訓(xùn)班才會(huì)有更多的生源。事實(shí)上，我們都知道，有一個(gè)身心健康、心態(tài)陽(yáng)光的孩子比高分低能的考試機(jī)器更讓每一個(gè)家長(zhǎng)期待。試想，如果一個(gè)孩子缺少對(duì)生命的認(rèn)知(一遇到挫折就產(chǎn)生輕生的念頭)，沒有夢(mèng)想的能力(自己將來想做什么都不知道)，不懂得保護(hù)自己(做了博士生依然被農(nóng)民拐賣)，無(wú)法與別人共享(腰纏萬(wàn)貫卻不快樂)，那么，即使這個(gè)孩子門門功課考第一，又能怎么樣?決定孩子一生的絕對(duì)不是學(xué)習(xí)成績(jī),而是健全的人格修養(yǎng)! 因此，在眾說紛紜的時(shí)候，我們做家長(zhǎng)的不妨先問問自己，這些商業(yè)產(chǎn)品孩子是不是真的需要?對(duì)孩子是否適宜?過于迷信技術(shù)力量，帶有反自然傾向的行為，都不可取。作為父母，除了不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，還必須捍衛(wèi)自己的天性，努力返璞歸真。 二、潤(rùn)物無(wú)聲，不虛榮，不急功近利 在親朋好友的聚會(huì)上，常常會(huì)聽到這樣的話：誰(shuí)家的兒子在班里考了第一名，誰(shuí)家的孩子考上名校了，等等?？嫉煤玫暮⒆蛹议L(zhǎng)自然喜氣洋洋，而考的不好的則面色尷尬，甚至回家后，那個(gè)考的不好的孩子免不了被一頓“訓(xùn)導(dǎo)”。某些時(shí)候，孩子的學(xué)業(yè)成為家長(zhǎng)同學(xué)聚會(huì)的攀比工具。孩子考得好固然很好，但是，如果孩子具備了認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，即使沒有名列前茅，沒有考入名校，也絕不影響他以后成長(zhǎng)為一個(gè)平凡而又幸福的人。這種比較，很大程度上是因?yàn)榧议L(zhǎng)的虛榮心。一個(gè)活在虛榮中的家長(zhǎng)不可能教給孩子踏實(shí)，你在外人面前是什么樣子，你和孩子相處時(shí)是什么面貌，是最直接最有效的教材，你能教給孩子的，全寫在這里面了。 一個(gè)真正尊重孩子、給孩子以健康的愛的長(zhǎng)輩，他哪里需要向孩子講“尊敬長(zhǎng)輩”的道理呢?給孩子做出表率，許多問題便迎刃而解。作者在書中說道：”生活中最大的敵人不是任何具體對(duì)手，是“虛榮”和”恐懼”。在本已險(xiǎn)象環(huán)生的人生中，虛榮是一種自殘行為，哪里有虛榮，哪里就有傷害。放下虛榮，就能減少消耗，節(jié)約生命成本;克服恐懼，就會(huì)降低貪婪，享受生活之從容”。 還有人說：給孩子排名，是從小培養(yǎng)他的競(jìng)爭(zhēng)力。在此，我贊同作者的觀點(diǎn)：面對(duì)一個(gè)弱小而又有無(wú)限潛能的孩子，與其刻意培養(yǎng)其“競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)”，不如專心培養(yǎng)他的良好品格。每一種好品格都可以催化出面對(duì)世界、面對(duì)困難的能力和勇氣，好品格本身就是競(jìng)爭(zhēng)力。 三、讀書 說到這里，我首先要自我檢討。在智能手機(jī)時(shí)代來臨之前，我一直都覺得讀書是一件簡(jiǎn)單而又美好的事情。忙完一天的事務(wù)，開一盞臺(tái)燈，在安謐而柔和的燈光下，與書相約，讀大家之言，品百味人生，感覺充實(shí)而幸福。而現(xiàn)在，我的閑暇時(shí)間都被手機(jī)占據(jù)了，認(rèn)真的讀一本書竟越來越難了。手機(jī)里的信息雖多，但真正能給我精神給養(yǎng)的又有多少?雖然知道這樣不好，但是欲罷不能。隨即而來的是孩子也成了手機(jī)控聊天、發(fā)圖、刷朋友圈、搶紅包忙的不亦樂乎。更無(wú)奈的是，我要求孩子放下手機(jī)時(shí)，孩子從容應(yīng)對(duì)：你們大人都天天玩手機(jī)，為什么不讓我玩?我頓時(shí)無(wú)言以對(duì)。 三毛說過：“讀書多了，容顏?zhàn)匀桓淖?，許多時(shí)候，自己可能以為許多看過的書籍都成過眼煙云，不復(fù)記憶，其實(shí)它們?nèi)允菨撛跉赓|(zhì)里、在談吐上、在胸襟的無(wú)涯，當(dāng)然也可能顯露在生活和文字中?！敝挥凶x書，才能讓自我的生命走向開闊，才能引領(lǐng)孩子成長(zhǎng)。所以，在要求孩子讀書之前，我決定首先要自我改變，少玩手機(jī)，多閱讀，多陪伴孩子閱讀。 四、困惑：“沒有規(guī)矩，不成方圓”“規(guī)矩太多，難成方圓”? 書中有個(gè)案例(P103-110)：孩子玩電腦入迷，都在午飯擺上桌時(shí)，家長(zhǎng)催促也不愿下線。這時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)怎么做?一位家長(zhǎng)把飯端到電腦旁，孩子邊玩邊吃;另一位家長(zhǎng)叫了孩子兩次，孩子還不肯過來，家長(zhǎng)直接把飯倒掉，不給他吃飯。不知道大家覺得哪種做法好?和作者不同，我會(huì)選擇第二種(作者支持第一種)。作者說：在一個(gè)寬松的環(huán)境中，孩子才有面對(duì)自我的時(shí)間和空間，才有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)適應(yīng)和調(diào)整，才能聚集起自我成長(zhǎng)的力量。第二種做法則是因?yàn)槭芤痪湓捳`導(dǎo)太深：沒有規(guī)矩，不成方圓。太多的人錯(cuò)把”規(guī)矩”理解為瑣碎的管制，把”方圓”理解為服從。美國(guó)式的你是你我是我的冷漠的家庭相處方式確實(shí)很獨(dú)特，但許多美國(guó)老人有兒有女，卻在孤獨(dú)中死去，這就是種瓜得瓜，種豆得豆的結(jié)果。爸爸媽媽應(yīng)該是最溫暖、最可靠、最可以放松的那個(gè)人，而不應(yīng)該是嚴(yán)厲的執(zhí)法者和令人壓抑的君主。得到愛越多的孩子，成長(zhǎng)的越健康。 我認(rèn)為，規(guī)則不是愛的對(duì)立面。即使是愛，也是要有尺度，也要有適宜的方式;不同環(huán)境中的孩子，應(yīng)該有不同的規(guī)矩;同一個(gè)孩子在不同的成長(zhǎng)時(shí)期，也應(yīng)該遵循適度的規(guī)則吧。只有這樣，他才會(huì)在成年后具備應(yīng)有的道德面貌和行為能力。在“沒有規(guī)矩”和“規(guī)矩太多”之間找到最適度的那個(gè)點(diǎn)，需要我今后繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索。 最后，借用作者的話作為結(jié)束語(yǔ)：父母和孩子，是生命中最深刻的一種關(guān)系，我們?cè)敢獍咽?