小班教育隨筆：拿幼兒園東西的孩子.doc

小班教育隨筆：拿幼兒園東西的孩子 孫家疃第一幼兒園季靜老師 今天上課的時(shí)候用到掛圖才發(fā)現(xiàn)，我放到黑板上的磁鐵不見了。問了其他老師都沒看見，我們猜可能是哪個(gè)孩子覺得好玩拿走了。我輕聲地問孩子：“是誰把磁鐵帶回家了，做錯(cuò)事不要緊，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤才是最勇敢的孩子?！边@時(shí)，姚宇杰說：“是惠宇涵拿的。”我看向惠宇涵，問：“是你拿的嗎?”她點(diǎn)點(diǎn)頭承認(rèn)了。好像沒有意識到這是個(gè)錯(cuò)誤。有的嘴快的小朋友說：“拿別人東西的是小偷。”我趕緊制止了他們?；萦詈饺绽锸莻€(gè)非常文靜乖巧的孩子，家里經(jīng)濟(jì)情況也不錯(cuò)，家長比較重視孩子的教育，應(yīng)該不是因?yàn)楹⒆拥男枨鬀]有得到滿足而發(fā)生這種行為。另外，惠宇涵非常懂事，也知道分享，所以也不是對別人的東西想要就要，想拿就拿的任性行為所導(dǎo)致的。那會(huì)是什么原因呢?看她很輕易承認(rèn)的表現(xiàn)來說，可能是孩子年齡小，“別人的東西不能拿”的概念尚未真正的形成所導(dǎo)致的。想到這一點(diǎn)，我心里輕松了許多，慶幸是孩子年齡段的原因而不是其他的壞習(xí)慣所導(dǎo)致的，該怎樣在不傷害孩子自尊的情況下告訴孩子這種行為時(shí)不對的呢? 這個(gè)年齡段的孩子愛玩，好奇心強(qiáng)，見到新奇的喜歡的東西，總是愛不釋手，加上孩子的思維可能被想象所左右，不能清楚地區(qū)分“自己的”和“別人的”這兩種概念，容易把本不屬自己的東西據(jù)為己有。這時(shí)我們就應(yīng)該通過教育使孩子認(rèn)識到自己的行為給別人帶來的麻煩。告訴她，她帶走了磁鐵，老師就沒辦法給小朋友們展示掛圖，沒法給小朋友上課了。在這個(gè)過程中，千萬不要對孩子說“偷”這個(gè)字眼，這種行為發(fā)生在成人身上就是名副其實(shí)的偷竊，可當(dāng)這樣的事情發(fā)生在四五歲的孩子身上時(shí)，我們能說他是偷嗎?當(dāng)然不能，不但不能說，還要非常謹(jǐn)慎地處理，不能大發(fā)雷霆，夸大事情的嚴(yán)重性，給孩子帶來心理壓力，我們倆個(gè)老師一唱一和地把這件事處理過去了，惠宇涵也意識到了自己的錯(cuò)誤，答應(yīng)明天把磁鐵帶回來，一場小風(fēng)波就這樣過去了。 事后，我想，作為老師，我們一定要用敏銳的眼光去觀察孩子的行為;用細(xì)膩的心去分析孩子的行為;最后，用謹(jǐn)慎的態(tài)度、柔和的語言去糾正孩子的行為。力求讓孩子健康快樂，積極陽光地成長。 園長點(diǎn)評：出現(xiàn)問題并不急于下結(jié)論，而是通過分析此年齡段孩子的心理特點(diǎn)，采取有效方法讓孩子明白自己的行為所帶來的后果，從而認(rèn)識到了自己的錯(cuò)誤，專業(yè)的教師處理事情的優(yōu)勢顯現(xiàn)于此，甚感欣慰，尊重孩子，呵護(hù)童心就該實(shí)實(shí)在在踐行。 幼兒園小班教師隨筆 近日我的心情特別的好，因?yàn)槲覀儼嗟拿缑缃K于適應(yīng)了幼兒園的生活了。她再也不哭鬧了而且能夠開心的面對睡覺這個(gè)問題了;以前在她的心里睡覺是個(gè)難題。回想起苗苗在幼兒園的生活真讓我有種說不出的無奈。 記得，苗苗剛上幼兒園的時(shí)候她生活自理各個(gè)方面都沒挑的，就是她有一個(gè)致命的弱點(diǎn)那就是：她不能看老師抬床，只要老師抬床她就會(huì)馬上哭泣，甚至越哭越很，嘴里還不停的說：“老師你把我關(guān)到房間里吧!關(guān)房間里?苗苗誰把你關(guān)房間里了?“媽媽”孩子脫口就說：“媽媽把苗苗關(guān)房間里了”。接下來孩子們都躺床上睡覺了，唯有苗苗站在教室中間哭著說：“我不睡覺”，“好，只要你不哭可以不睡覺”。于是她的哭聲馬上停止了，時(shí)間一分一秒過去了，也許是孩子感覺無聊;她不停的繞著桌子走來走去?！懊缑?，看一會(huì)兒童圖畫書吧!“不”，“那就玩一個(gè)玩具吧”!“不”。什么都吸引不了她的注意力，她還在不停的繞著桌子走來走去。就這樣她一天一天的過去了一個(gè)月。她甚至有些厭學(xué)，每天上學(xué)都會(huì)哭著到幼兒園。這樣不行，于是我請求苗苗媽媽配合我一起把苗苗的壞習(xí)慣改掉，首先，要讓她正確的面對睡覺這個(gè)問題，當(dāng)她看到老師抬床時(shí)哭聲馬上就響起來了，我故作不理，當(dāng)一切就緒時(shí)我說：“苗苗自己躺床上睡覺，”我的話還沒說完，她就哭著說：“我不睡覺”，“為什么不睡覺，你看，小朋友都睡覺了，只有睡醒了才有精神和小朋友一起玩不知不覺苗苗睡著了，真的，她睡覺了!比我想象的好多了。這讓我對改變她的壞習(xí)慣更加有了信心。于是當(dāng)苗苗媽媽來接苗苗時(shí)，我說：”孩子今天表現(xiàn)很好她還睡覺了呢!你回家好好表揚(yáng)一下孩子，另外，給孩子多講一下老師喜歡你的聰明，喜歡你的活潑總之多夸夸孩子讓孩子消除上幼兒園的恐懼心理。沒想到苗苗就這樣幾天下來像變了一個(gè)人，也許午休的原因，孩子看起來精神多了。一個(gè)女孩子應(yīng)有的活潑，聰明，愛跳的個(gè)性全展示出來了。太好了，這是我作為老師最想看到的。 通過這件事情，我覺得孩子還小有些不好的習(xí)慣是正常的，只要老師采取正確的教育方法，結(jié)合家長的配合孩子的壞毛病是可以改掉的。所以家長朋友們!為了我們的孩子讓我們一起努力吧! 小班教師：楊秀麗 xx年12月1號 小班教師隨筆 開學(xué)到現(xiàn)在吃飯一度曾當(dāng)作常規(guī)來教育孩子們：吃飯的時(shí)候不說話，不灑飯左手扶碗右手拿勺子，慢慢吃不剩飯菜這一系列的“規(guī)矩”天天掛在嘴上，絮叨起來沒完沒了，可效果并不是很明顯。飯菜該剩下還是剩下，話該說還是說，有時(shí)候一頓飯要吃上大半個(gè)小時(shí)，今天突然有了轉(zhuǎn)機(jī)。 今天吃飯前，我又講述了一次“吃飯要?jiǎng)t”，小朋友剛要吃，“張博涵”卻大聲說：“老師，我們比賽看誰先吃完飯菜好不好!”“好”班里的小朋友都興奮起來，我趁機(jī)說：“行是行，我們不光要比賽誰先吃完，還要看誰的桌面、碗里最干凈，而其吃飯的時(shí)候不說話?！薄靶?”大家齊聲說，于是，一場激烈的比賽開始了。一會(huì)兒工夫就有好幾個(gè)小朋友吃完了，不一會(huì)兒比賽就結(jié)束了，大家一致認(rèn)為“李靜瑜”小朋友得了第一。沒想到一個(gè)小小的比賽卻收到了不一樣的效果，小朋友們一個(gè)個(gè)吃的干干凈凈沒有一個(gè)灑飯和剩飯