徐州市中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)研討會(huì).ppt

,徐州市中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)研討會(huì) 2016年4月13日,內(nèi) 容 自動(dòng)化模擬考試分析 中考復(fù)習(xí)與備考建議,引 言 1.中考英語(yǔ)紙筆試卷滿分（）分？ 答題時(shí)間（）分鐘？ 2.聽力口語(yǔ)自動(dòng)化考試中， 聽力測(cè)試（）分鐘？ 口語(yǔ)測(cè)試（）分鐘？ 3.聽力題每道題有（）秒鐘的讀題時(shí)間？ （）秒鐘的答題時(shí)間？,仰望星空 腳踏實(shí)地,一、模擬考情況分析 know yourself “認(rèn)識(shí)你自己”是古希臘哲人 執(zhí)著探索的永恒主題。,一、模擬考情況分析 know yourself “認(rèn)識(shí)你自己”是古希臘哲人 執(zhí)著探索的永恒主題。,自2009年江蘇初中英語(yǔ)聽力口語(yǔ)自動(dòng)化考試以來(lái)， 徐州市各區(qū)縣提高認(rèn)識(shí)、方法得當(dāng)、訓(xùn)練有效， 因此考試的成績(jī)，包括全市平均分、滿分率、聽 力平均分、滿分率、以及口語(yǔ)滿分率這些最基本、 也是最重要的衡量指數(shù)都呈現(xiàn)出上升趨勢(shì)。這是 英語(yǔ)總體水平穩(wěn)定上升的重要標(biāo)志。,語(yǔ)速分布集中：94.23%的考生平均語(yǔ)速大于90詞/分鐘。,英語(yǔ)正常語(yǔ)速145-175詞每分鐘 (Kennedy, 1978)，也有人認(rèn)為 130-140(Griffiths, 1990)。初 學(xué)者能適應(yīng)的語(yǔ)速是100詞每分鐘。 （我國(guó)考綱曾規(guī)定過(guò)聽力材料速度 為100-120詞，“稍慢、但是自然” 的語(yǔ)音材料。）,全市男女生分差為2.81，略高于全省分差2.34。,歷年考試男女生分差情況,自,友情提醒,聽力部分 口語(yǔ)部分 我今天去了商場(chǎng)，買了一件白色的襯衫。,計(jì)算機(jī)從考生答題錄音中自動(dòng)提取出 完整性、準(zhǔn)確性、流利性、韻律性等 特征，根據(jù)預(yù)先設(shè)置的門限，經(jīng)過(guò) 綜合決策，給出最終的口語(yǔ)評(píng)分結(jié)果。,戴 好 耳 麥,麥克風(fēng)應(yīng)戴在左側(cè)嘴角略低位置處，距嘴部 的距離大約為一指，有綠色標(biāo)志的一側(cè)朝外。,市區(qū)考點(diǎn)學(xué)校 徐州高級(jí)中學(xué)（北校區(qū)） 徐州市第十三中學(xué)（永安校區(qū)） 徐州市東苑中學(xué) 徐州市第三十一中學(xué)（西校區(qū)） 徐州市第三十五中學(xué) 徐州第三十六中學(xué) 徐州經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中學(xué) 徐州經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)大廟鎮(zhèn)中心中學(xué),二、中考復(fù)習(xí)與備考建議 聚焦課堂，以學(xué)定教,基 礎(chǔ) 知 識(shí) A、語(yǔ)音項(xiàng)目表（要求應(yīng)用） 1基本讀音 2重音（單詞重音和句子重音） 3意群的讀音 4語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏 B、詞匯項(xiàng)目表 教材書后詞匯表所列出的單詞、短語(yǔ)和習(xí)慣用語(yǔ) （其中標(biāo)號(hào)的單詞只要求理解，不要求記憶； 標(biāo)的單詞只要求會(huì)讀、聽得懂，不要求拼寫； 無(wú)標(biāo)記單詞要求會(huì)讀、聽得懂、會(huì)拼寫、會(huì)運(yùn)用） C、語(yǔ)法項(xiàng)目表（略）,基 本 技 能 1. 聽力技能 2. 說(shuō)的技能 3. 閱讀技能 4. 寫作技能 5. 語(yǔ)言知識(shí)技能,功能意念項(xiàng)目表 1. 社會(huì)交往 2. 態(tài)度 3. 情感 4. 時(shí)間 5. 空間 6.存在 7. 特征 8. 計(jì)量 9. 比較 10. 邏輯關(guān)系 11. 職業(yè),話題項(xiàng)目表 個(gè)人情況 家庭、朋友與周圍的人 周圍的環(huán)境 日常生活 學(xué)校生活 興趣與愛好 個(gè)人情感 人際關(guān)系 計(jì)劃與愿望 節(jié)假日活動(dòng) 購(gòu)物 飲食 健康 天氣 文娛與體育 旅游和交通 語(yǔ)言學(xué)習(xí) 自然 世界和環(huán)境 科普知識(shí)現(xiàn)代技術(shù) 熱點(diǎn)話題 歷史與地理 社會(huì) 文學(xué)與藝術(shù),40,課本中的話題,Getting to know each other Colourful life Home and neighbourhood Wonderful things Teenage life Nature and the environment Travel in time and space Rights and responsibilities Getting along with others Entertainment Cultures around the world The future,1.個(gè)人情況 7上 Unit 1 8上 Unit 1 9上 Unit 1 2.家庭、朋友與周圍的人 7下 Unit 2 3.居住環(huán)境 7下 Unit 1 8下 Unit 8 4.日?；顒?dòng) 7上 Unit 4 5.學(xué)校 7上 Unit 3 8上 Unit 2 6.個(gè)人興趣 8上 Unit 4,7.情感與情緒 8下 Unit 1 9上 Unit 2 9上 Unit 4 8.人際交往 9上 Unit 3 9.計(jì)劃與安排 7下 Unit 3 10.節(jié)假日活動(dòng) 7上 Unit 5 11.購(gòu)物 7上 Unit 7 12.飲食 7上 Unit 6,13.衛(wèi)生與健康 8下 Unit 7 14.安全與救護(hù) 7下 Unit7 8上 Unit 8 15.天氣 8上 Unit 7 16.文娛與體育 7上 Unit 2 7上 Unit 8 8下 Unit 6 9上 Unit 5 9上 Unit 6 9上 Unit 7 17.旅游與交通 7下 Unit 4 8上 Unit 3 8下 Unit 2 18.通訊 8下 Unit 3,19.語(yǔ)言學(xué)習(xí) 8下 Unit 5 20.自然 7下 Unit 5 8上 Unit 5 8上 Unit 6 21.世界與環(huán)境 9下 Unit 4 22.科普知識(shí)與現(xiàn)代技術(shù) 9上 Unit 8 9下 Unit 3 23.歷史與社會(huì) 9下 Unit 1 9下Unit 2 24.故事與詩(shī)歌 7下 Unit 6 7下 Unit 8 8下 Unit 4,紙筆考試題型,單 項(xiàng) 選 擇 通過(guò)語(yǔ)言環(huán)境考查學(xué)生對(duì)詞法、句法以及語(yǔ)法的掌握。 China is a country _ a long history. A. and B. has C. have D. with,1. How are you today? Im even _ now. I dont think the medicine works. A. happier B. luckier C. better D. worse 具有真實(shí)交際的情景?？忌枰獜膶?duì)話所隱藏的 意義中去分析推理，著重考查學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)用能 力，而非孤立地考查某個(gè)語(yǔ)法知識(shí)的記憶。,完 形 填 空 題 “點(diǎn)”層面題目：只需考慮設(shè)空所在的句子的 意思便可得出答案； “線”層面題目：弄清楚前后幾個(gè)句子甚至上 下一兩段意才能找出答案；“面”層面題目：需理清短文的內(nèi)在邏輯關(guān)系。,完形填空的能力高低取決于學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)和閱讀能力。僅通過(guò)多練完形來(lái)提高完形得分并不可取，主要還是要多讀語(yǔ)篇，提高閱讀能力。,蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“讓學(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課、不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀” 1.閱讀不是一種消極的技能 2.鼓勵(lì)學(xué)生注意閱讀的內(nèi)容，而不僅是語(yǔ)言形式 3.任務(wù)要與話題匹配,閱 讀 理 解 題 閱讀理解的內(nèi)涵：Reading for information 測(cè)試點(diǎn)：應(yīng)為文章主要信息； 應(yīng)為未知信息； 層次性，覆蓋面廣； 合理配置測(cè)試點(diǎn)比例 （細(xì)節(jié)50%-60%，中心大意10%-20%； 詞義理解、推理各5%-10%）,教學(xué)建議 在閱讀訓(xùn)練中，教師要提高學(xué)生從篇章整體入手概括語(yǔ)篇意義的能力，培養(yǎng)其預(yù)測(cè)下文，推斷隱含意義，篩選信息等能力。同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用適當(dāng)?shù)拈喿x方法，進(jìn)行限時(shí)閱讀訓(xùn)練，培訓(xùn)學(xué)生快速、準(zhǔn)確、高效的閱讀能力。,書 面 表 達(dá),關(guān)注的是語(yǔ)言通順、意思連貫 還應(yīng)關(guān)注條理清楚、短文結(jié)構(gòu)合理 90詞左右,請(qǐng)以Actions speak louder than words為題，寫一篇短文，簡(jiǎn)要描述下圖中的三個(gè)畫面，并談?wù)勛约旱南敕ā?注意：1.詞數(shù)90左右，已給出的部分不計(jì)入總詞數(shù)。 2.可適當(dāng)發(fā)揮，使短文連貫、通順。 3.文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。,Actions speak louder than words It happened in the park. Someone left the tap running after washing hands. Soon after an old man passed by and saw this. He was surprised. “What happened? Who did it?” He shook his head and went away. Then a young man came. When he saw this, he was so angry that he began shouting, “What a waste!” With these words, he also left. After a while, a little girl who was playing nearby quietly walked to the tap and turned it off without saying anything. We may see such things in our daily life. Just as the saying goes, “Actions speak louder than words.” Its no use just complaining. Everyone can do something to make a change!,第五檔：(17-20分)能清楚地表達(dá)出全部要點(diǎn)，語(yǔ)言基本無(wú)誤，行文連貫流暢。 第四檔：(13-16分)能表達(dá)出大部分要點(diǎn)，語(yǔ)言基本無(wú)誤，行文較連貫，表達(dá)清楚。 第三檔：(7-12分)能表達(dá)出部分要點(diǎn)，語(yǔ)言有較多錯(cuò)誤，影響意思表達(dá)。 第二檔：(1-6分)只能寫一些與內(nèi)容有關(guān)的單詞或個(gè)別句子，嚴(yán)重影響意思表達(dá)。 第一檔：(0分)無(wú)內(nèi)容或所寫內(nèi)容與文章無(wú)關(guān)。,重視寫作過(guò)程的指導(dǎo)（如何開篇、結(jié)尾，內(nèi)容，段落之間的邏輯關(guān)系等）； 固化成果； 遵循先個(gè)體、后小組的原則； 初稿完成后，首先關(guān)注寫作內(nèi)容和語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)（語(yǔ)篇完整否？?jī)?nèi)容充實(shí)否？分段清楚否？連貫否？句法結(jié)構(gòu)正確否？用詞恰當(dāng)否？） 講評(píng)時(shí)多找亮點(diǎn)，給予建設(shè)性、指導(dǎo)性的反饋，別做費(fèi)力不討好的事情。,哪些內(nèi)容是?？键c(diǎn)？ 這些?？键c(diǎn)是怎樣考查的？ 應(yīng)該訓(xùn)練到怎樣的深度？ 采用什么樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)？,復(fù)習(xí)備考中的誤區(qū) 1、使用試題不加選擇 2、對(duì)學(xué)生作業(yè)不作預(yù)測(cè) 3、不分析學(xué)生錯(cuò)誤原因 4、不講究講評(píng)策略 5、為標(biāo)準(zhǔn)答案辯解,重視詞塊學(xué)習(xí),詞塊通常由多個(gè)詞項(xiàng)組成，且整體存儲(chǔ)在記憶中，使用時(shí)直接提取，無(wú)需語(yǔ)法生成和分析(Wray, 2002)。 詞塊劃分為四類： (1)聚合詞 如: by the way，upside down； (2)搭配詞 如: quite right； (3)習(xí)慣用語(yǔ) 如: thank you very much (4)句子框架和引入語(yǔ) 如 Firstly.Secondly.Finally. 教學(xué)的重點(diǎn)是搭配、固定表達(dá)、句子框架這樣