小學(xué)班主任工作隨筆五：在工作中成長 在生活中體會樂趣.doc

小學(xué)班主任工作隨筆五：在工作中成長 在生活中體會樂趣 xx年9月2日，一行12人教師帶領(lǐng)七年級五個(gè)班來到甌北邊防訓(xùn)練基地進(jìn)行為期三天的軍旅生活。對于我們那個(gè)時(shí)候的七年級來說，軍訓(xùn)生活還比較遙遠(yuǎn)，但隨著教育新理念的介入，新時(shí)代需要新變化，讓學(xué)生早早經(jīng)歷嚴(yán)峻的訓(xùn)練，身體素質(zhì)，態(tài)度習(xí)慣都會予以早日完善。對于這個(gè)活動，我覺得很有必要進(jìn)行。 來到軍營的第一天。隊(duì)伍分列，內(nèi)務(wù)安排，井井有條。早上訓(xùn)練第一課，站軍姿，由于剛開始訓(xùn)練，大部分學(xué)生還沒有很好的適應(yīng)。兩個(gè)多月的空調(diào)房生活，飯來張口衣來伸手，在短短一小時(shí)時(shí)間內(nèi)，接連倒下二十來號人，整個(gè)醫(yī)務(wù)室，或坐著或躺著，校醫(yī)非常忙碌。而我時(shí)不時(shí)要扶著小朋友進(jìn)來。我在這邊的主要任務(wù)是在訓(xùn)練地旁邊看著學(xué)生，不舒服的孩子立馬送進(jìn)去。下午，天氣更加炎熱，接二連三的學(xué)生送了進(jìn)來，淚水在眼角泛著，真是讓人看著心酸。但是今天的倒下為的是明天的站起來，第一天，學(xué)生逐漸的令人覺得他們堅(jiān)強(qiáng)起來了，叫喊聲大起來了，更加尊重他人，從一開始的靦腆，到現(xiàn)在遇見老師會大喊老師好，碰到教官大喊教官好。真是讓人感到非常欣慰。并且在這一天的下午，學(xué)校邀請溫州日報(bào)的首席記者來進(jìn)行采訪實(shí)錄，使知名度更加擴(kuò)大，讓社會上的人都加以重視，19中的口碑將提升，這個(gè)活動從組織到實(shí)施，都比較有想法，身體是革命的本錢，必須鍛煉。 第二天，學(xué)生一個(gè)個(gè)起的非常早，精神狀態(tài)相對第一天有了明顯改善，從訓(xùn)練的倒下人數(shù)來看，屈指可數(shù)了，進(jìn)來的幾個(gè)體質(zhì)比較差，從身板上就看出來了。而且進(jìn)行了拉歌，讓每個(gè)人都感受大聲唱歌的樂趣，雖然嗓子都有點(diǎn)啞了，但這是平時(shí)體會不到的樂趣，學(xué)生需要經(jīng)歷一次。第三天進(jìn)行的是照常訓(xùn)練，下午四點(diǎn)半進(jìn)行會操，吳校長以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、邊防領(lǐng)導(dǎo)共同觀看，掌聲如雷，并且邀請每個(gè)班的兩位家長來進(jìn)行觀看與拍照，歡樂的一天。既讓學(xué)生體會樂趣，也讓家長深入其中。教育，就要抓住學(xué)生與家長的心，才能使教育更好的進(jìn)行。 通過三天的軍旅生活，第四天回來了，早上在溫一中進(jìn)行參觀，但溫一中方面并沒有做什么布置，僅僅讓保安帶隊(duì)，這個(gè)早上做得不是很成功。學(xué)生都比較累，參觀起來比較吃力。接下去的三天是對學(xué)生進(jìn)行中小學(xué)生日常行為規(guī)范的教育，還有班主任進(jìn)行班級管理，訓(xùn)練跑操。但學(xué)校的安排主要讓班主任來帶領(lǐng)，這方面我覺得應(yīng)該讓更多的任課老師參與進(jìn)來，班主任工作比較重了，需要合理安排人員，也能讓每個(gè)老師都盡快融入班級，實(shí)行分工合作。 學(xué)校是分3+1+3進(jìn)行一周分配，前五個(gè)班級和后五個(gè)班級錯(cuò)開進(jìn)行，因?yàn)橛?xùn)練基地地方有限，人員充分利用，一個(gè)教官帶10個(gè)學(xué)生。總的來說，這個(gè)活動，促進(jìn)了學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)，促進(jìn)了師生之間的關(guān)系，促進(jìn)了家長對學(xué)校的信任，更重要的是帶來了巨大的社會影響，是一個(gè)很值得借鑒的活動。 九月至今，已經(jīng)上了十幾天的課，對于第一個(gè)月的課，第一次作為任課老師，有很多很多的體會和感受。 從上課的角度來說，每天晚上都要對教材和教案進(jìn)行研讀，看上去就那么一張紙，但要讓兩個(gè)班六十個(gè)學(xué)生都能聽懂，這是一件很艱難的事。有時(shí)候，感受著上課是那么幸福的事，學(xué)生懂了，一節(jié)歡樂的課；但也有學(xué)生不理解的時(shí)候，這就需要我們做好課后反思，甚至是課后輔導(dǎo)一下。上課的感覺也和實(shí)習(xí)的時(shí)候完全不同。那時(shí)候只要上幾節(jié)課，不用考慮著教學(xué)進(jìn)度，不用考慮學(xué)生單元考成績對于我們的影響，只需要把自己的課備好，上好，課后作業(yè)講解。自己帶領(lǐng)一個(gè)班，無形中就有壓力產(chǎn)生。班級的成績也就是代表著自己的教學(xué)能力，學(xué)生學(xué)得好，我們?yōu)樗湴?，學(xué)生難學(xué)，我們也會跟著擔(dān)憂，也要尋找合適的辦法解決問題。 從生活的角度來說，總是會在非工作時(shí)間接到學(xué)生的電話，詢問作業(yè)以及問題如何解答，教師在生活中也會有很多工作的事情要忙。更多的是接到家長的電話，主要是問能推薦哪些家庭作業(yè)本，孩子的成績?nèi)绾?，需要什么指?dǎo)之類的。雖然我們教的是小孩，但更大的是一個(gè)家庭的希望。 從帶班的角度來說，一班班主任叫我經(jīng)常去班級管理一下，作為他們班的副班主任，我也會向譚老師學(xué)習(xí)一下。班級的管理任務(wù)是非常嚴(yán)峻的，基本是從早上大家一進(jìn)學(xué)校開始，直到晚上離開校園，甚至是回家之后的晚上安排，班主任都要管理，都要督促監(jiān)督。班主任的工作是非常重的，只有當(dāng)了班主任的老師才能真正體會學(xué)生的成長，體會自己這份難得的工作。 九月的事情比較多，記錄的時(shí)間總是很少。每天上完班回去就已經(jīng)晚上八點(diǎn)多了，回去備課之類的事情弄完就得睡覺了。希望自己在以