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小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料優(yōu)秀內(nèi)容分享：癡心一片終不悔心血澆開希望花 班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流 趙小張俊花 有人說：班主任是世界上最小的主任;也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。的確，班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，是一件苦差事。我當(dāng)了十幾年班主任，感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲;咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。下面就談?wù)勎易约旱膫€人體會。 一、以身作則，引導(dǎo)學(xué)生。 大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！毙W(xué)生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著我的學(xué)生。平時，凡要求學(xué)生做到的，我首先做到。 現(xiàn)在，我是負(fù)責(zé)三年級班主任工作及教學(xué)工作，孩子比較小，有好多事都不懂，都不會，需要老師手把手的教，比如做教室衛(wèi)生時，我總是一邊教孩子們怎樣掃地、拖地、擺桌子，一邊和他們一起干，不時的鼓勵這個表揚(yáng)那個!寫作業(yè)時，孩子們坐姿不正確，我就坐在前面讓他們看老師是怎樣坐端正寫字的，并告訴他們寫作業(yè)不能著急，要一筆一畫的寫，寫的好的同學(xué)隨時表揚(yáng)，寫得不好的同學(xué)也要想方設(shè)法的鼓勵，時間長了，他們自信心增強(qiáng)了，養(yǎng)成了習(xí)慣就會有進(jìn)步了! 二、深深的愛，感動學(xué)生。 “感人心者，莫先乎情?！蔽遗Φ淖龅接诩?xì)微處見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事!平日里，學(xué)生病了，我會打個電話通知家長，并且時時注意天氣情況，提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。 三、家校聯(lián)系，幫助學(xué)生 依據(jù)低年級學(xué)生自我約束力差的特點(diǎn)，只靠教師的工作是不夠的，更應(yīng)該得到家長的協(xié)助。因此，我認(rèn)真閱讀了一些關(guān)于學(xué)校教育和家庭教育的資料，充實(shí)的理論支持，多種方法的掌握，豐富了我在具體實(shí)施環(huán)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)。每學(xué)期的班級工作中我都有目的地聯(lián)系學(xué)生家長，通過發(fā)校訊通、電話、發(fā)短信、家訪等使家庭教育與學(xué)校教育密切配合，通過家長會向家長介紹本班的學(xué)習(xí)情況，孩子的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等各方面的情況，讓家長們了解了自己孩子學(xué)習(xí)的總體情況，使得家長更有重點(diǎn)的幫助自己的孩子。平時的時候，經(jīng)常有家長將電話給我向我了解自己的孩子。這樣教師和家長密切聯(lián)系，共同教育學(xué)生，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。 四、塑造班風(fēng)督促學(xué)生 身為班主任，抓好班級學(xué)風(fēng)，班風(fēng)是義不容辭的責(zé)任，因?yàn)?，?yōu)良的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)是班集體的生命線。一個班集體，是否優(yōu)秀，最主要的是看它在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)和學(xué)生的良好的行為習(xí)慣。勤奮的學(xué)風(fēng)是促進(jìn)班級不斷發(fā)展的動力，可以有效地增強(qiáng)班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力。針對課程改革的理念，我在班級管理中鼓勵學(xué)生多問，使學(xué)生養(yǎng)成善思好問的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中，“問”是開啟知識殿堂的鑰匙，讓學(xué)生主動發(fā)問，可以增加學(xué)生的自信心，交流師生情感，縮短師生間的距離，教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位都得到落實(shí)，教學(xué)相長，能起到事半功倍的效果，同時也能培養(yǎng)學(xué)生善思好問的習(xí)慣。 同時，在班級管理中，我鼓勵孩子們在衛(wèi)生、紀(jì)律、儀容儀表方面努力做好，爭取每個月能拿到流動紅旗，評文明班級，這樣在班上就形成了積極向上的班風(fēng)，也逐漸培養(yǎng)了孩子們良好的行為習(xí)慣。 五、日常管理培養(yǎng)學(xué)生 作為班主任，日常管理籠統(tǒng)的說我認(rèn)為應(yīng)該做到以下“四勤、一早”： 四勤1心勤，沒有事情要老是想著自己的班級，想著自己班級里的孩子，班級每個孩子脾氣性格、學(xué)習(xí)狀態(tài)我們盡量做到都要做到詳細(xì)了解。 2腿勤，不分早晚有空的時候應(yīng)該經(jīng)常到班級去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，了解班級情況。 3眼勤，進(jìn)班級的時候要帶著善于發(fā)現(xiàn)問題的眼睛，而不只是簡單的去看看 4嘴勤，發(fā)現(xiàn)問題，應(yīng)該在第一時間去處理，做到早發(fā)現(xiàn)、早處理，把問題解決在萌芽狀態(tài)，并做好每天的班級管理記錄。 一早1早，一日之計在于晨，每天爭取早進(jìn)入班級，便于監(jiān)督管理學(xué)生的晨讀課之前時間;也便于安排、監(jiān)管學(xué)生衛(wèi)生的打掃;也有時間和學(xué)生集體或者個別的交流，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽?！卑嘀魅问墙逃摺㈩I(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤物無聲。班主任的工作是辛苦的，但看著學(xué)生健康快樂地成長，是快樂的，我們要從苦中作樂! “癡心一片終不悔，心血澆開希望花”。我的班級從一年級帶到現(xiàn)在，班上的學(xué)生不管是從學(xué)習(xí)方面還是從行為