高二語文粵教版選修規(guī)范訓練：33與微之書唐宋散文選讀.doc

(時間：45分鐘分值：60分)積累與運用1下列各項注音沒有錯誤的一項是 ()(5分)A牽攣(lun) 幢幢(zhun) 啾啾(qi) 數(shù)帙(zh)B記載(zi) 憧(chn)憬 惻(c)隱 殫(dn)記C瞥(pi)見 佚(y)事 危惙(chu) 湓(pn)江D形骸(h) 提挈(qi) 金鑾(lun) 元稹(zhn)解析A項，“幢”讀“chun”，“啾”讀“ji”；C項，“瞥”讀“pi”；D項，“骸”讀“hi”。答案B2下列加點的字詞解釋有誤的一項是 ()(5分)A離闊如此離闊：闊別B牽攣乖隔 牽攣：牽制，拘牽C終論平生交分 交分：分別D危惙之際 危惙：病危解析交分：交情。答案C3下列稱謂中，是敬辭的一項是 ()(5分)A又見家兄言 B安道與予在楚州C不見足下已三年矣 D仆初到潯陽時解析A是謙稱，B、D指自己，可譯為“我”。答案C閱讀與鑒賞(一)閱讀下面的文字，完成46題。(20分)且置是事，略敘近懷。仆自到九江，已涉三載。形骸且健，方寸甚安。下至家人，幸皆無恙。長兄去夏自徐州至，又有諸院孤小弟妹六七人，提挈同來。頃所牽念者，今悉置在目前，得同寒暖饑飽。此一泰也。江州風候稍涼，地少瘴癘，乃至蛇虺蚊蚋，雖有，甚稀。湓魚頗肥，江酒極美。其余食物，多類北地。仆門內(nèi)之口雖不少，司馬之俸雖不多，量入儉用，亦可自給。身衣口食，且免求人。此二泰也。仆去年秋始游廬山，到東、西二林間香爐峰下，見云水泉石，勝絕第一，愛不能舍。因置草堂，前有喬松十數(shù)株，修竹千余竿，青蘿為墻援，白石為橋道，流水周于舍下，飛泉落于檐間，紅榴白蓮，羅生池砌。大抵若是，不能殫記。每一獨往，動彌旬日。平生所好者，盡在其中。不唯忘歸，可以終老。此三泰也。計足下久不得仆書，必加憂望，今故錄三泰以先奉報，其余事況，條寫如后云云。微之微之！作此書夜，正在草堂中山窗下，信手把筆，隨意亂書。封題之時，不覺欲曙。舉頭但見山僧一兩人，或坐或睡。又聞山猿谷鳥，哀鳴啾啾。平生故人，去我萬里，瞥然塵念，此際暫生。余習所牽，便成三韻云：“憶昔封書與君夜，金鑾殿后欲明天。今夜封書在何處？廬山庵里曉燈前?；\鳥檻猿俱未死，人間相見是何年！”微之微之！此夕我心，君知之乎？樂天頓首。4下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是 ()(5分)A.B.C.D.解析C項，“因”，連詞。表示順承，可譯為“于是”“就”。A項，“若”，如同，像；連詞，表假設，相當于“如果”“假如”。B項，“且”，副詞，相當于“暫且”；副詞，相當于“將”“將要”。D項，“于”，介詞，表示處所，可譯為“在”；介詞，表示比較，可譯為“比”。答案C5下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是 ()(5分)A白居易與元稹友情深厚，如膠似漆，卻相距遙遠，如處胡越。別久思切，所以悲嘆人生苦短，未來不可預測，命運無力改變，深感凄楚無奈。B白居易敘寫讀到元稹病危時寫給他的書信，吟誦元稹病中“聞君謫九江”時所寫的詩作，這既表達了對元稹病況的擔憂，又體現(xiàn)了二人是患難相扶的知己。C白居易傾吐了貶官后的三泰：親人團聚，衣食自給，山水勝絕。將困窘生活詩意化，既表現(xiàn)了隨遇而安的曠達情懷，也表現(xiàn)了惟恐好友“憂望”的良苦用心。D白居易夜深不寐，贈詩元稹，以往昔之富貴反襯今日之淪落，以“籠鳥檻猿”喻自己和好友遭貶的困頓處境，表現(xiàn)出宦海浮沉、相見無期的失意抑郁之情。解析B項“表達了對元稹病況的擔憂”有誤，應為“表達了對元稹信任和關懷自己的感激”。答案B6把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)頃所牽念者，今悉置在目前，得同寒暖饑飽。(5分)譯文：_(2)計足下久不得仆書，必加憂望，今故錄三泰以先奉報。(5分)譯文：_答案(1)不久前還牽掛的家人，現(xiàn)在都在眼前了，能夠同寒暖共饑飽。(2)想到您很久沒有得到我的書信，一定更加擔憂和盼望，現(xiàn)在特意記下這三件安適的事先作呈報。(二)閱讀下面的文字，完成711題。(25分)與于襄陽書韓愈七月三日，將仕郎守國子四門博士韓愈，謹奉書尚書閣下：士之能享大名、顯當世者，莫不有先達之士，負天下之望者為之前焉。士之能垂休光，照后世者，亦莫不有后進之士，負天下之望者為之后焉。莫為之前，雖美而不彰；莫為之后，雖盛而不傳。是二人者，未始不相須也。然而千百載乃一相遇焉！豈上之人無可援，下之人無可推歟？何其相須之殷而相遇之疏也？其故在下之人負其能不肯諂其上，上之人負其位不肯顧其下，故高材多戚戚之窮，盛往無赫赫之光。是二人者之所為皆過也。未嘗干之，不可謂上無其人；未嘗求之，不可謂下無其人。愈之誦此言久矣，未嘗敢以聞于人。側(cè)聞閣下抱不世之才，特立而獨行，道方而事實，卷舒不隨乎時，文武唯其所用，豈愈所謂其人哉？抑未聞后進之士，有遇之于左右，獲禮于門下者，豈求之而未得耶？將志存乎立功，而事專乎報主，雖遇其人，未暇禮邪？何其宜聞而久不聞也。愈雖不材，其自處不敢后于恒人。閣下將求之而來得歟？古人有言：“請自隗始。”愈今者惟朝夕芻米仆賃之資是急，不過費閣下一朝之享而足也。如曰“吾志存乎立功，而事專乎報主，雖遇其人，未暇禮焉”，則非愈之所敢知也。世之齷齪者既不足以語之磊落奇?zhèn)ブ擞植荒苈犙蓜t信乎命之窮也謹獻舊所為文一十八首如賜覽觀亦足知其志之所存愈恐懼再拜。(選自古文觀止)【注】于襄陽，名由頁，字名元，深得唐德宗器重。因做過襄州大都督，故稱于襄陽。請自隗始：燕昭王欲招致天下賢才，問計于郭隗，郭隗回答：“王必欲致士，請自隗始！”7下面句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是 ()(4分)A士之能垂休光休：美好B未始不相須也 須：依賴C在下之人負其能不肯諂其上 負：仗恃D未嘗干之 干：從事解析干：請求。答案D8下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一項是 ()(4分)A.B.C.D.解析A項，“焉”，語氣助詞；兼詞，于此。B項，“乃”，副詞，才；副詞，竟、反而。C項，“之”，助詞，取消句子獨立性；代詞，這樣。D項，“其”均為代詞，代自己。答案D9下列對原文的理解，不正確的一項是 ()(4分)A作者在文中既表現(xiàn)了自己積極仕進的心情，又對達官貴人提出了尖銳的批評。B作者認為，讀書人享有大名的原因，是有先通顯而負天下眾望的人做其引導者。C作者認為，是下位之人恃才傲物、上位之人不肯屈尊下顧導致二者不能“相須”。D作者認為，自己雖然不是人才，可是立身處世從來不敢落后于那些一般的人。解析A項表述錯誤，文章并無批評之意。答案A10斷句與翻譯。(10分)(1)用“/”給文中畫波浪線的語句斷句。(4分)世之齷齪者既不足以語之磊落奇?zhèn)ブ擞植荒苈犙蓜t信乎命之窮也謹獻舊所為文一十八首如賜覽觀亦足知其志之所存愈恐懼再拜。(2)把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)莫為之前，雖美而不彰。譯文：_抑未聞后進之士，有遇之于左右。譯文：_愈今者惟朝夕芻米仆賃之資是急。譯文：_答案(1)世之齷齪者/既不足以語之/磊落奇?zhèn)ブ?又不能聽焉/則信乎命之窮也/謹獻舊所為文一十八首/如賜覽觀/亦足知其志之所存/愈恐懼再拜。(2)沒有人做他的引導者，即使有美好的德才也不會彰顯。但是沒有聽到哪個后進之士得到您的賞識?，F(xiàn)在我急需早晚買草料、買口糧、雇傭仆人、租賃房屋的資金。11從文章內(nèi)容來看，韓愈寫作本文的目的是什么？(3分)答：_答案韓愈當時處于窮困之中，寫本文請求提攜引薦?！緟⒖甲g文】七月三日，將仕郎、國子監(jiān)四門博士韓愈，恭謹?shù)厣蠒o尚書閣下：讀書人能夠享有大名、顯榮于當世的，無不有先通顯而負天下重望的人做他們的引導者。讀書人能夠留下壯美的光輝，照耀著后世的，也無不有后通顯而負天下重望的人做他們的繼承者。沒有人做他的引導者，即使有美好的德才也不會彰顯；沒有人做他的繼承者，即使功業(yè)盛大也不會流傳。這兩種人未嘗不互相依賴。不過這種情況要經(jīng)過千百年才能夠碰上一次啊！難道是在上位的人沒有可以攀緣的，在下位的人沒有值得推舉的嗎？為什么互相依賴這樣密切，而互相遇會卻這樣少呢？它的原因在于在下位的人仗恃他的才能不肯討好他上面的人，在上位的人仗恃他的權(quán)位不肯關心他下面的人，因此有才能的人往往處于憂傷的困頓之中，身居高位的人也沒有發(fā)出顯赫的光輝。這兩種人的行為都是不對的。沒有去請求他，不可以說上面沒有提攜后進的人；沒有去物色他，不可以說下面沒有值得推舉的人。我叨念這些話好久了，沒有敢把它講給別人聽。我從旁聽說閣下具有不平凡的才能，立身行事不同一般，道德方正而辦事講究實際，進退不跟著時俗轉(zhuǎn)，文武人才都加以使用，難道不正是我所說的那種能引導后進的人嗎！但是沒有聽到哪個后進之士得到您的賞識，受到您的重用，難道是物色人才而沒有得到嗎？或者是志向傾注在立功上，行事一心在報答君主上，雖然遇到可以推舉的人卻沒有空閑以禮相待嗎？為什么應該聽到的舉薦人才的消息而長久聽不到呢？我雖然不是人才，可是自己立身處世從來不敢落后于一般人。閣下可能是尋找人才卻沒有得到吧？古人有句話：“(招攬人才)請從我郭隗開始。”現(xiàn)在我急需早晚買草料、買口糧、雇傭仆人、租賃房屋的資金，這些只不過花上您一天享受的費用就足