二年級(jí)上冊(cè)語文的教學(xué)計(jì)劃.doc

二年級(jí)上冊(cè)語文的教學(xué)計(jì)劃 近代以來特別是在實(shí)行學(xué)科課程的條件下教學(xué)計(jì)劃主要是學(xué)科的計(jì)劃或只是學(xué)科表二年級(jí)上冊(cè)語文的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該制定? 一、指導(dǎo)思想 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文二年級(jí)上冊(cè)以全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù)遵循語文教育的規(guī)律順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作在語文方面奠定基礎(chǔ) 二、學(xué)情分析 二xx班現(xiàn)有學(xué)生xx人其中男生xx人女生xx人由于他們各自的家庭不同家庭教育、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等因素都不同因此學(xué)習(xí)成績(jī)也參差不齊優(yōu)秀的孩子較突出學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤?jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文而且在上一學(xué)年里通過閱讀課外書擴(kuò)大了識(shí)字量豐富了課外知識(shí)并積累了很多詞語為學(xué)習(xí)語文知識(shí)提供了很大的幫助但是依然有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語文的態(tài)度不正確不喜歡讀書認(rèn)字的數(shù)量少這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對(duì)象這個(gè)學(xué)期我對(duì)語文教學(xué)更是充滿信心相信在我們師生的共同努力下我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會(huì)有好成績(jī)的 三、教材分析 本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力培養(yǎng)創(chuàng)新精神促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容依次是：美麗的秋天豐富多彩的學(xué)校生活熱愛祖國(guó)怎樣看問題、想問題友好相處、團(tuán)結(jié)合作關(guān)愛他人保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物熱愛科學(xué)每個(gè)專題的涵蓋面都比較寬泛避免了局限性教材內(nèi)容貼近兒童生活體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)具有一定的德育價(jià)值 每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識(shí)字”、四五篇課文以及“語文園地”各部分相互聯(lián)系構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體識(shí)字的形式多樣有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等全冊(cè)課文共三十四篇內(nèi)容豐富體裁多樣語言生動(dòng)對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力本冊(cè)課文不再全文注音多音字隨文注音生字在當(dāng)頁文下列出注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖以引起學(xué)生的注意“語文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及構(gòu)字規(guī)律掌握識(shí)字的方法;日積月累引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句優(yōu)秀段篇復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí);口語交際在雙向互動(dòng)的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力;展示臺(tái)給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái) 八組課文之后安排了六篇選讀課文供學(xué)生課外閱讀最后是兩個(gè)生字表生字表(一)是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字有450個(gè)生字表(二)是全冊(cè)要求會(huì)寫的字有350個(gè)這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明除了“識(shí)字”和課文外在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字 四、教學(xué)目標(biāo) 1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音能借助漢語拼音識(shí)字、正音 2.認(rèn)識(shí)450個(gè)字會(huì)寫350個(gè)字要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音結(jié)合詞句了解意思不作字形分析不要求書寫要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音認(rèn)清字形理解意思正確書寫練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用有主動(dòng)識(shí)字的愿望在生活中自主識(shí)字養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣書寫規(guī)范、端正、整潔 3.會(huì)使用音序查字法學(xué)習(xí)用部首查字法查字典培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力 4.喜歡閱讀對(duì)閱讀有興趣學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段 5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思在閱讀中主動(dòng)積累詞語 6.能閱讀淺顯的課外讀物能與他人交流自己的感受和想法養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣 7.認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào) 8.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)能認(rèn)真聽別人講話聽懂主要內(nèi)容能主動(dòng)與別人交談講述簡(jiǎn)短的故事和見聞?wù)f話時(shí)態(tài)度自然大方有禮貌 9.對(duì)寫話有興趣能把看到的、想到的寫下來在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語了解日記的格式學(xué)習(xí)寫日記 五、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 1、會(huì)寫350個(gè)認(rèn)識(shí)的字認(rèn)識(shí)、讀準(zhǔn)字音認(rèn)清字形理解字詞在語言環(huán)境中的意思正確書寫練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用 2、認(rèn)識(shí)450個(gè)常用字讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思 3、正確、流利、有感情地朗讀課文能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段在閱讀中主動(dòng)積累詞語 難點(diǎn)： 1、提高識(shí)字能力鞏固識(shí)字繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣 2、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào) 3、培養(yǎng)寫話有興趣能把看到的、想到的寫下來在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語學(xué)習(xí)寫日記 六、教學(xué)措施 (一)教學(xué)內(nèi)容方面 1.要注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系 這冊(cè)教科書采取了以專題整合內(nèi)容的編排方法因而教師備課時(shí)要注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系從整體上把握教材內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)方案如第一組秋天的圖畫之后學(xué)習(xí)伙伴說：“我想畫秋天的果園”“我想撿幾片落葉做書簽”“把咱們的作品帶來辦個(gè)展覽吧”實(shí)際這是在為“語文園地”的展示內(nèi)容作準(zhǔn)備學(xué)到這里就要布置學(xué)生畫秋天收集描寫秋天的好詞佳句用落葉做書簽、賀卡等為舉辦作品展覽做準(zhǔn)備 教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材比如黃山奇石課后學(xué)習(xí)伙伴建議大家收集黃山奇石的圖片“語文園地一”的展示臺(tái)就可以補(bǔ)加展示這一內(nèi)容教師要根據(jù)當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際活用教材隨時(shí)利用身邊的語文教育資源豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式拓寬語文教學(xué)的渠道總之教師備課時(shí)胸中要有全局創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)做到既符合教材編寫意圖又不拘泥于教材使教學(xué)充滿活力 2.識(shí)字和寫字教學(xué)應(yīng)注意的問題 本冊(cè)教材仍遵循識(shí)、寫分步多認(rèn)少寫的原則這樣既有利于提早閱讀又不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系用學(xué)過的識(shí)字方法、偏旁部件記認(rèn)字形教師要相信學(xué)生能夠獨(dú)立識(shí)字鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識(shí)漢字鞏固識(shí)字是教學(xué)的難點(diǎn)教師要發(fā)揮創(chuàng)造性設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法在游戲中、在活動(dòng)中、在語言環(huán)境中鞏固識(shí)字復(fù)習(xí)、鞏固識(shí)字提倡在同學(xué)之間的交流與合作中進(jìn)行如做組字、組詞游戲一起制作生字、詞語卡片互相交流課外識(shí)字的途徑及成果 在識(shí)字的要求上不要“一刀切”要承認(rèn)學(xué)生個(gè)體的差異識(shí)字首要的是認(rèn)識(shí)因?yàn)樽R(shí)了字就能閱讀所以要求認(rèn)識(shí)的字能在語言環(huán)境中認(rèn)識(shí)就可以了但還要鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生多識(shí)一些字做到下要保底上不封頂不必要求每課生字人人過關(guān)后再學(xué)下一課要允許個(gè)別學(xué)生發(fā)展得慢一些 3.閱讀教學(xué)應(yīng)注意的問題 閱讀教學(xué)首先要重視朗讀的指導(dǎo)在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生讀出感情這種感情不是靠單純的模仿和朗讀技巧的訓(xùn)練得到的而是在學(xué)生入境入情、充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上自悟出來的有了語感讀出來的朗讀的方式要多樣如分組讀、集體讀、男女生對(duì)讀、配樂美讀、分角色表演讀等等 進(jìn)行閱讀教學(xué)要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考質(zhì)疑問難鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的閱讀感受要給學(xué)生比較充分的讀書、交流閱讀感受的時(shí)間要尊重學(xué)生的獨(dú)特感受不要拘泥于教學(xué)用書中的提示只要學(xué)生的感受合情合理就應(yīng)該予以肯定 在課堂教學(xué)中對(duì)提問一定要精心設(shè)計(jì)問題既要有思考價(jià)值又要能引起學(xué)生興趣要盡量減少提問的數(shù)量改變簡(jiǎn)單的“問答式”的教學(xué)方式要鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑合作釋疑培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力 4.口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題 教材中的八個(gè)口語交際內(nèi)容與本組專題有密切聯(lián)系且貼近學(xué)生生活學(xué)生會(huì)有話可說有些口語交際的教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備教學(xué)時(shí)要重視創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo)放手讓學(xué)生交流學(xué)生交際時(shí)教師要注意傾聽發(fā)現(xiàn)語病要以適當(dāng)?shù)姆绞接枰约m正規(guī)范口頭語言教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣的精彩語言及時(shí)給予肯定使學(xué)生的思維更加活躍自由、愉快地參與口語交際使口語交際課成為師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、有目的、有層次的口語交流的過程 除專設(shè)的口語交際課教師應(yīng)在平時(shí)的課堂教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力要鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)大膽地與人進(jìn)行口語交際不斷提高學(xué)生的口語交際能力 5.開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng) 教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門走進(jìn)自然、社會(huì)走進(jìn)沸騰的生活使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文 6.關(guān)于生字的注音問題 本冊(cè)教材中的生字一律注本音有些字與其他字組成詞語時(shí)要讀輕聲或變調(diào)(如莊稼的“稼”應(yīng)讀輕聲;黃澄澄、紅彤彤的后兩個(gè)字應(yīng)變讀為一聲)教師用書中都作了提示請(qǐng)老師們?cè)诮虒W(xué)中予以注意即教生字時(shí)按本音讀在課文中按輕聲或變調(diào)來讀 (二)學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo) 1、在教學(xué)中積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式以提高學(xué)生的能力發(fā)展學(xué)習(xí)思維課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生 2、合理地安排時(shí)間開展“優(yōu)差生互助”、“個(gè)別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行 3、多以激勵(lì)的評(píng)價(jià)方法采用多形式的競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生的求知欲提高學(xué)生的興趣 4、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣 七、學(xué)期教改研究專題 通過校本培訓(xùn)能使自己更新觀念樹立現(xiàn)代化教育理念優(yōu)化結(jié)構(gòu)知識(shí)蓮山課件培養(yǎng)創(chuàng)新精神和時(shí)間能力能成為一名師德高尚素質(zhì)良好適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型教師 二年級(jí)的孩子應(yīng)該要寫一段完整的話因此本學(xué)期我著力研究二年級(jí)學(xué)生寫作的培養(yǎng)研究步驟如下： 1、抓住課文中的空白點(diǎn)引導(dǎo)孩子寫話 2、圍繞單元主題引導(dǎo)孩子讀好課外閱讀積累好詞佳句 3、每單元的寫作訓(xùn)練認(rèn)施、批改 4、堅(jiān)持寫日記從生活中提煉素材讓孩子有話可說有話可寫 一、班級(jí)情況分析 本學(xué)期本班學(xué)生45人男生29人女生16人經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好多生字積累了一些詞匯語言能力得到了一定的發(fā)展但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性依賴性較重所以班級(jí)中學(xué)習(xí)成績(jī)層次分明對(duì)于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性引導(dǎo)其主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、探究使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要 另外一方面大部分學(xué)生已經(jīng)能遵守課堂紀(jì)律積極發(fā)言按時(shí)完成作業(yè)逐步培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣但仍有一部分學(xué)生的書寫習(xí)慣差紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)不在意經(jīng)常忘寫作業(yè)上課做小動(dòng)作等尤其是班級(jí)里的幾個(gè)特殊學(xué)生由于先天智力存在不足導(dǎo)致學(xué)習(xí)和習(xí)慣培養(yǎng)上的障礙這部分學(xué)生仍需要不斷地加強(qiáng)習(xí)慣教育和智力啟蒙盡可能地在學(xué)習(xí)上達(dá)到合格要求本學(xué)期的語文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的能力尤其是學(xué)生的書寫習(xí)慣要花時(shí)間糾正、培養(yǎng)學(xué)寫一手端正、美觀的鉛筆字另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣注重課外識(shí)字的能力培養(yǎng)逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng) 二、教材分析 本冊(cè)教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容依次是：美麗的秋天豐富多彩的學(xué)校生活熱愛祖國(guó)怎樣看問題、想問題友好相處、團(tuán)結(jié)合作關(guān)愛他人保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物熱愛科學(xué)每個(gè)專題的涵蓋都比較寬泛避免了局限性教材內(nèi)容比較貼近兒童生活體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)具有一定的德育價(jià)值每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識(shí)字”、四五篇課文以及“語文園地”各部分相互聯(lián)系構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體識(shí)字課的形式多樣有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等全冊(cè)課文共三十四篇內(nèi)容豐富體裁多樣語言生動(dòng)對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力 本冊(cè)課文不再全文注音多音字隨文注音生字在當(dāng)頁文下列出注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖以引起學(xué)生的注意本冊(cè)教材仍然堅(jiān)持“多編少搬”的原則所編選的課文仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點(diǎn)本冊(cè)課文語言規(guī)范淺顯易懂便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練插圖精美富有童趣便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容培養(yǎng)其形象思維能力 三、教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)習(xí)慣 (1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)并養(yǎng)成習(xí)慣 (2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣 (3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦樂于課外閱讀的習(xí)慣 2、漢語拼音 (1)繼續(xù)鞏固漢語拼音利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話 (2)認(rèn)識(shí)大寫字母能熟記漢語拼音字母表 3、識(shí)字寫字 (1)準(zhǔn)確認(rèn)讀450個(gè)生字會(huì)寫350個(gè)生字 (2)能按筆順正確書寫、默寫生字能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱 4、口語交際 (1)能認(rèn)真聽別人講話聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事 (2)能在看圖或觀察事物后用普通話說幾句意思完整、連貫的話 (3)能當(dāng)眾說話做到口齒清楚語句完整有禮貌 5、閱讀 (1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文能背誦指定的課文能復(fù)述課文會(huì)分角色朗讀課文 (2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際理解常用的詞語的意思 (3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容想像課文所描繪的情境知道課文的大意 6、寫話 (1)能運(yùn)用學(xué)過的詞語寫句子能理順次序錯(cuò)亂的句子 (2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單的事物寫幾句連貫的話 (3)學(xué)會(huì)“祝賀”、“購(gòu)物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng)能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來 (4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句好、問好和感嘆號(hào) 四、教學(xué)重難點(diǎn) 1、認(rèn)識(shí)450個(gè)字會(huì)寫350個(gè)字要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音結(jié)合詞句了解意思不作字形分析不要求書寫要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音認(rèn)清字形理解意思正確書寫練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用有主動(dòng)識(shí)字的愿望在生活中自主識(shí)字養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣書寫要規(guī)范、端正、整潔、美觀 2、喜歡閱讀對(duì)閱讀有興趣學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段 3、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)能認(rèn)真聽別人講話聽懂主要內(nèi)容能主動(dòng)與別人交談講述簡(jiǎn)短的故事和見聞?wù)f話時(shí)態(tài)度自然大方有禮貌 五、教學(xué)措施 1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音分析記憶字形看圖或聯(lián)系上下文理解詞義發(fā)揮創(chuàng)造性設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法在游戲中、在活動(dòng)中、在語言環(huán)境中鞏固識(shí)字注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣 2、重視朗讀指導(dǎo)采用多種方法每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間充分利用插圖聯(lián)系生活實(shí)際幫助