2020年小學(xué)數(shù)學(xué)科組第二學(xué)期的工作計劃.doc

小學(xué)數(shù)學(xué)科組第二學(xué)期的工作計劃 一、指導(dǎo)思想： 根據(jù)學(xué)校工作計劃和教育常規(guī)要求以全面提升本校數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)開展教科研工作配合學(xué)校的“漸進(jìn)式小組合作學(xué)習(xí)課題”的開展在數(shù)學(xué)科推進(jìn)漸進(jìn)式小組合作學(xué)習(xí)模式 二、目標(biāo)和任務(wù)： (1)、在上學(xué)期的期末測試中我校數(shù)學(xué)科的“一分四率”在全鎮(zhèn)19所小學(xué)排名如下：一年級第9、二年級第15、三年級第7、四年級第11、五年級第14、六年級第14這樣的成績對于我們這樣一所省一級大校來說是強(qiáng)差人意的全面提高我校的數(shù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量是今后工作的重中之重 (2)、堅決落實每周的集體備課、資源共享的活動 (3)、加強(qiáng)備、講、批、輔、研等教學(xué)常規(guī)工作協(xié)調(diào)進(jìn)行細(xì)化量化評價 (4)、各級開設(shè)實驗班進(jìn)行“漸進(jìn)式小組合作學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式的教學(xué)嘗試 三、工作要求： 1、繼續(xù)加強(qiáng)教師間的交流創(chuàng)設(shè)良好的合作氛圍 從上學(xué)期期末學(xué)生考試的情況來分析目前我們數(shù)學(xué)科的教學(xué)中存在幾種極待解決的問題如教材不熟悉這樣的客觀原因因為本學(xué)年我校的數(shù)學(xué)教師任教年級進(jìn)行了大輪換年級的跨度比較大部分教師到了自己從末教過的年級任教這些教師以前長期任教固定的一兩個年級已形成了一定的教學(xué)經(jīng)驗可以說是該年級的教學(xué)老手了但一旦到了一個完全佰生的年級這些經(jīng)驗可能就是教學(xué)上的阻礙了一年級、三年級、四年級、五年級都有教師是屬于這類情況 教師對于目前所任教的教材不熟悉可卻有著其他年級教材豐富的教學(xué)經(jīng)驗如果能解決好這個矛盾則能快速地提高教師的教學(xué)質(zhì)量因此合作交流是全面提升數(shù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的唯一捷徑本學(xué)期需要進(jìn)一步加強(qiáng)教師間的交流為教師們創(chuàng)設(shè)良好的合作氛圍在每次的教研活動中要保證更多的時間讓各教師進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗交流本學(xué)期鼓勵教師做到：在教研活動中虛心請教疑問并積極發(fā)表自己的教學(xué)心得以合作來快速提高各教師的專業(yè)能力和水平鼓勵教師在每次的交流中做好資料的整理工作教育隨筆及時寫教學(xué)反思 2、開設(shè)備課組落實集體備課 承接第1點教師之間應(yīng)互相借鑒分享教學(xué)經(jīng)驗本學(xué)期為了更好地落實集體備課活動開設(shè)備課組一二三年級四五六年級分別為一備課組并設(shè)立備課組長一二三年級：陳建華四五六年級：黃惠霞各組長每周要組織有效備課活動主要討論本周的教學(xué)進(jìn)度教材處理和課堂教學(xué)設(shè)計課堂教學(xué)中需要注意的方面需要學(xué)生記錄的概念、定理公式、典型題型等在結(jié)合“小組合作學(xué)習(xí)”的課題在備課中充分發(fā)揮集體的智慧創(chuàng)新教學(xué)思路教師可以根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格、不同的教學(xué)對象自己對教學(xué)理論、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的理解在集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行二次備課使教案具有個性化特征 在備課中依然要體現(xiàn)：(1)備課標(biāo)準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)對每節(jié)課的要求(2)備教材把握教材編寫意圖弄清每個單元與前后單元知識及能力的內(nèi)在聯(lián)系(3)備學(xué)生針對不同層次的學(xué)生提出因材施教(4)備教法選擇最優(yōu)教法形成自己的教學(xué)思路(5)備學(xué)法根據(jù)學(xué)生實際教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法(6)備問題根據(jù)教學(xué)實際和學(xué)生實際精心設(shè)計問題(7)備作業(yè)精心設(shè)計作業(yè)提倡分層次布置作業(yè) 3、落實課堂教學(xué)常規(guī)要求 執(zhí)行區(qū)教研室的課堂教學(xué)要求：(1)一節(jié)課教師講話不得超過15分鐘;(2)主體內(nèi)容教學(xué)不少于10分鐘;(3)不許整節(jié)課全用電腦媒體;(4)評價學(xué)生方式方法要多樣性不能形式主義走過場 課堂教學(xué)要符合素質(zhì)教育的要求體現(xiàn)與新課程相適應(yīng)的教育教學(xué)觀念突出學(xué)生的主體地位;采用學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式做到重點突出難點分散精講巧練語言簡練板書工整 按課表上課按時下課做到不拖堂不利用各種方式變相占用學(xué)生課間休息時間按照規(guī)定要求布置課外作業(yè)不隨意多留課外作業(yè)(學(xué)生書面家庭作業(yè)控制在30分鐘以內(nèi)為宜) 4、開設(shè)“小組合作學(xué)習(xí)”實驗班在各年級展開模式探索 根據(jù)學(xué)校的科研課題“漸進(jìn)式小組合作學(xué)習(xí)”上學(xué)期數(shù)學(xué)科已經(jīng)構(gòu)建了各年級的課堂教學(xué)模式其結(jié)構(gòu)大體是：激趣導(dǎo)入共定目標(biāo)合作探究質(zhì)疑解惑總結(jié)延伸本學(xué)期將配合學(xué)校課題的開展在各年級開設(shè)實驗班初定將一年(4)班、二年(2)班、三年(2)班、四年(1)班、五年(1)班、六年(2)設(shè)為實驗班“小組合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式運(yùn)用效果的好壞,取決于教師的組織要求各實驗教師按上學(xué)期確定的基本架構(gòu)進(jìn)行操作如下： 1)、優(yōu)化組建合作小組 小組內(nèi)要做好人員分工,每一位學(xué)生都要擔(dān)任一定的角色:如組織者(小組長)、記錄者、發(fā)言者、補(bǔ)充者等,并定期輪換角色, 2)精心設(shè)計討論內(nèi)容 教師針對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重難點,結(jié)合學(xué)生實際,運(yùn)用多媒體手段,制作色彩鮮艷、生動活潑的課件及教具,營造合作研討的氛圍,激發(fā)學(xué)生去想、愛想、愛講 3)獨(dú)立思考 4)小組交流自己的思路 5)小組長總結(jié)并指定組員進(jìn)行匯報 6)其他同學(xué)提出質(zhì)疑小組進(jìn)行釋疑 其他非實驗教師平時的教學(xué)中也應(yīng)大膽進(jìn)行教學(xué)模式的嘗試各實驗教師要收集好數(shù)據(jù)、合作型的教案、教學(xué)實錄、合作的錄像對教學(xué)中的心得及設(shè)想作好筆記定期進(jìn)行交流小結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)以期進(jìn)一步完善該課題 5、改革教研公開課上、聽、評課制度 本學(xué)期根據(jù)教導(dǎo)處的要求教研公開課進(jìn)行改革以前按照學(xué)校要求每學(xué)期每人上1節(jié)教研課現(xiàn)改革如下： (1)每人每年上1節(jié)公開課; (2)同級教師集體備課1人上課; (3)全科教師評課各人評課納入自己的教學(xué)評價; (4)同級的教師本學(xué)期公開課的評價成績與上課教師一樣 并依據(jù)學(xué)校本學(xué)按照學(xué)校要求老師們每學(xué)期聽課不少于10節(jié)級科長要配合行政加強(qiáng)對新教師和課堂駕馭能力欠缺的教師的聽課指導(dǎo)使他們能迅速提高自己的教學(xué)水平公開課要按“漸進(jìn)式小組合作學(xué)習(xí)課題”進(jìn)行教學(xué)要求各教師在課堂中關(guān)注學(xué)生的“三姿”及學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成并及時組織評課活動繼續(xù)開展“推門課”制度讓行政對每個教師任教的學(xué)科隨堂聽課提倡請進(jìn)來加強(qiáng)交流學(xué)習(xí) 6、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生計算能力的培養(yǎng)開展提高學(xué)生思維能力的競賽活動 上學(xué)期開展了“每天中午四小題”的計算題練習(xí)活動取得了很好的效果從上學(xué)期末的考試情況來看凡是堅持該活動的班級都在計算題方面取得了很好的成績學(xué)生的卷面成績有所提高低分率降低了“每天中午四小題”應(yīng)作為一項教學(xué)常規(guī)來執(zhí)行以期讓學(xué)生的計算正確率保持在一個較高的水平所以各教師應(yīng)堅持做到以下各點： (1)教師從思想上重視學(xué)生計算能力的提高 (2)要求學(xué)生養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣： 教給學(xué)生正確的計算方法; 要求學(xué)生正確的書寫格式 (3)從三年級開始開設(shè)草稿本逐步減少口算要求筆算 (4)各年級開設(shè)計算本每天中午回校做4條計算題教師出題并逐步過渡到科代表出題教師批改逐漸過渡到組長批改教師檢查 另外因為上學(xué)期各年級的期末測試卷均不同程度地出現(xiàn)了思維性較強(qiáng)的題目所以各教師在教學(xué)中要意識地進(jìn)行該類題型的滲透本學(xué)科并擬于第8周進(jìn)行一次全校性的思維類題型競賽初定基礎(chǔ)類應(yīng)用題型60%拓展類題型40%各級出題教師安排如下：一年級年楊、二年級陳、三年級陳、四年級唐、五年級黃、六年級吳 7、繼續(xù)進(jìn)行定期作業(yè)、教案檢查 要提高教學(xué)質(zhì)量必須關(guān)注學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量教師批改作業(yè)的質(zhì)量根據(jù)學(xué)生的實際分層布置作業(yè)作業(yè)量適中、質(zhì)量高做到難易搭配及時按要求批改、評講學(xué)生的作業(yè)指導(dǎo)學(xué)生修改有錯的地方作業(yè)檢查重點檢查師生評改后學(xué)生的更正情況各教師自備一本“錯題集”綜合