參加市教科研高級研修班培訓(xùn)心得(精選多篇).doc

參加市教科研高級研修班培訓(xùn)心得(精選多篇) 問渠哪得清如許 參加市教科研高級研修班培訓(xùn)心得 課題研究對于一線老師而言，猶如一滴水放進大海會永不干涸，教師職業(yè)生涯中有了課題研究，才會走得更遠更有趣味更專業(yè)。雖然很慚愧自己目前的教科研水準和高級研修班畢業(yè)有差距，但對于課題研究，我已經(jīng)在路上，感謝一路引領(lǐng)我走在課題研究路上的長者和同伴們。 xx年3月18日 淺談班主任工作中的情感誘導(dǎo) 參加小學(xué)科研型班主任高級研修班培訓(xùn)心得 今年10月，我有幸參加了南京市第三期小學(xué)科研型班主任高級研修班的培訓(xùn)，近一周的時間我們聽了不少教育專家的講座，從“新時期班主任的師德修養(yǎng)”到“新課程對教師素質(zhì)的挑戰(zhàn)”，從“班級管理中的心理學(xué)”到“學(xué)生教育的案例和個案研究”，真是收益非淺。其中“班級管理中的心理學(xué)”引起我許多思考。 情感是人們對周圍事物，對于自身以及對于自己活動的態(tài)度的體驗。情感誘導(dǎo)就是施教者以這種態(tài)度和體驗為主對被施教者以誘發(fā)引導(dǎo)，從而達到增強教育效果的一種教育方式方法。它是使教育內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生內(nèi)在意識和外在行為的先導(dǎo)和中介，具有增強教育效果的功能。 在班主任工作中，如何實施情感誘導(dǎo)，以最大限度發(fā)揮其教育功能呢？關(guān)鍵是一個“愛”字，即熱愛學(xué)生。弗羅姆認為，愛不是一個人偶然幸運地體驗并“陶醉”的一種純粹的快感，而是一門藝術(shù)，一門需要知識和努力才能學(xué)會的藝術(shù)。它的基礎(chǔ)是給予，關(guān)心，責任感，尊敬和了解。班主任的情感在這是主要指愛學(xué)生的情感。這種情感是教育“要求”內(nèi)化的催化劑?！坝H其師才能信其道”，教師熱愛學(xué)生，對學(xué)生寄予希望，學(xué)生在心理上就會得到滿足，從而樂于接受教師的教育，能較快地把教育的要求內(nèi)化成自己的需要，并為滿足需要而努力。所以，愛是情感誘導(dǎo)的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。班主任必須用誠懇熾熱的情感去熱愛，尊重，信任每一個學(xué)生，和學(xué)生打成一片，了解每一個學(xué)生的心理，掌握學(xué)生的思想，學(xué)習(xí)和生活中的熱點和興奮點，真正達到師生心理相知，心心相印。 有些教師喜歡用教育者的身份和高八度的調(diào)子壓服學(xué)生，這是不尊重學(xué)生的表現(xiàn)。盛氣凌人，不尊重學(xué)生的人格，便會人為地使師生之間產(chǎn)生不可逾越的鴻溝。教育成功的秘密在于尊重學(xué)生，教師對學(xué)生真誠的愛和尊重是啟迪學(xué)生心扉的鑰匙。只有對學(xué)生以誠相待，尊重，信任他們，建立融洽的情感氛圍，做好細致的“導(dǎo)行”工作，讓學(xué)生真正感到班主任的可親，可敬，可信賴時，他們的心靈之窗才會打開，教育才能奏效。 實施情感誘導(dǎo)要運用正確的方法。一般可以從下面幾方面入手： 一、講究誘導(dǎo)語言 情感誘導(dǎo)中，語言表達的方式是十分重要的，同樣一件事，是關(guān)心詢問，還是訓(xùn)斥指責，其效果迥然不同。以學(xué)生遲到為例，有的班主任見學(xué)生遲到，便不問青紅皂白地批評，有的班主任甚至當著全班同學(xué)的面訓(xùn)斥，挖苦。結(jié)果，有些因故（如家中出現(xiàn)偶發(fā)事件，或中途乘車不夠順利等）遲到的學(xué)生會覺得老師太不近人情，進而產(chǎn)生抵觸情緒；個別無故遲到者，也會因心理逆反來個“里外里”。因此，只有誠心誠意地詢問其遲到原因，分析遲到造成的損失與影響，并幫助他們尋求避免遲到的辦法，學(xué)生才會心悅誠服地接受批評。這就是理解和尊重的力量。 二、重視目光誘導(dǎo) 班主任每天與學(xué)生交往頻繁，在感情誘導(dǎo)中，不僅要講究語言表達方式，還應(yīng)該注意眼睛表達情感的功能。 班主任的目光是一種無聲的語言，時時在變換中傳遞教育的信息，經(jīng)常想學(xué)生投注自己的期待，或掃視，或凝視，或嚴肅，或輕松，這目光期待，在學(xué)生心靈中激起回響。學(xué)生的目光也在差異中反饋著某種接受程度的信號。當然，這是因人而異的：有的會心，有的漠視，有的專注，有的紊亂。這目光對老師既是鼓勵，又是提示。此外，班主任在指出學(xué)生的缺點與不足時，要少做“裁判”，多當“參謀”，多用欣賞和激勵的目光，要暗示學(xué)生相信自己的力量，相信自己能夠改正錯誤，獲取成功。 三、注重身教誘導(dǎo) 我們常說“喊破嗓子，不如干出樣子”。這因為，對學(xué)生來說，教師是教育過程中最直接，最有象征意義的人物。要做好情感誘導(dǎo)，班主任應(yīng)參與學(xué)生組織的各項活動，努力使自己成為他們中的一員，把握教育契機，以增強教育效果。學(xué)生都有渴望進步以及自我完善的內(nèi)在要求，因此，班主任尤其要注意自身的榜樣作用，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。班主任的行動是無聲的命令，班主任身體力行，學(xué)生也會把班主任作為自己效仿的榜樣。 總之，教育應(yīng)為學(xué)生的終生著想，只有把學(xué)生當作和我們平等的人來看待，對他們多些理解，尊重，欣賞，激勵，少些武斷，輕蔑，抱怨，指責，才能使他們充滿信心地走向未來，從容地面對人生的考驗。 倪麗 & nbsp;xx年10月 輔導(dǎo)員高級研修班培訓(xùn)心得 作為一名輔導(dǎo)員，我有幸于xx年11月21日27日在贛南師院參加了省教育工委、省教育廳主辦的第十六期高教優(yōu)秀輔導(dǎo)員高級研修班，非常感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一個寶貴的學(xué)習(xí)機會，讓我和全省不同院校的優(yōu)秀輔導(dǎo)員們共同學(xué)習(xí)，探索。在為期5天短暫而充實的學(xué)習(xí)中，通過聽取專題報告、分組交流討論、參觀、案例分析等形式，對當前高校如何加強輔導(dǎo)員隊伍的自身建設(shè)、學(xué)生工作中的熱點、疑點問題進行了學(xué)習(xí)和探討，以下是我的一些體會和收獲。 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 本次輔導(dǎo)員研修班圍繞著新形勢下加強和改進大學(xué)生思想教育的實踐與探索以及幸福觀與輔導(dǎo)員工作這些主題開展培訓(xùn)。專題報告主要內(nèi)容有：大學(xué)生思想政治教育工作的新形勢和新要求、做好當前大學(xué)生思想政治教育工作的新要求、強調(diào)教育的根本目的、明確大學(xué)生思想教育工作的任務(wù)、提出進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育工作的核心任務(wù)、學(xué)生寢室工作思路、輔導(dǎo)員的幸福觀、正確認識輔導(dǎo)員工作、輔導(dǎo)員的幸福方法等。這些報告和交流，使我們這些年輕的輔導(dǎo)員能夠更明確了自己的工作職責和工作方法，分享了專家的寶貴工作經(jīng)驗，解決了工作中所遇到的一些困惑，深化了對當代大學(xué)生的認識，掌握了當代大學(xué)生的主要特點和思想動態(tài)，經(jīng)過幾天緊張而有序的學(xué)習(xí)，圓滿的完成了全部的學(xué)習(xí)，交流等任務(wù)，取得了預(yù)期的效果。 收獲： 首先，通過學(xué)習(xí)，我真切感受到了輔導(dǎo)員工作所承載的使命，感受到了省教育工委、省教育廳對高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)工作的高度重視和對輔導(dǎo)員這一工作的認可。我認識到輔導(dǎo)員工作不僅僅是管理好學(xué)生、服務(wù)好學(xué)生，更是教育好學(xué)生、培養(yǎng)好學(xué)生的工作。輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想教育工作的骨干力量，是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者、引路人和知心朋友。因此，扎實的做好輔導(dǎo)員工作，對于培養(yǎng)合格的大學(xué)生，我們每一位輔導(dǎo)員都肩負著非常重要的工作。其次，這次培訓(xùn)，專題報告水平很高，（山東大學(xué)黨委副書記、紀委書記方宏健教授、贛南師院孔刃非教授、xx年全國十佳優(yōu)秀輔導(dǎo)員孫雅艷老師給我們授課）具有非常強的業(yè)務(wù)性、針對性和可操作性。從新形勢下大學(xué)生的思想政治教育到寢室文化建設(shè)的若干問題；從輔導(dǎo)員工作的任務(wù)到輔導(dǎo)要如何成為學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、就業(yè)的心理咨 詢師、引導(dǎo)師、就業(yè)咨詢師。既有政策宣講也有案例分析，既有理論指導(dǎo)，又有時間經(jīng)驗的介紹和交流。讓我補習(xí)了更多的教育理論知識，提高了教育理論修養(yǎng)和學(xué)生工作的專業(yè)化水平，讓我對如何做好輔導(dǎo)員工作，如何定位工作態(tài)度和方法等問題有了新的認識，也必將提高我預(yù)見問題、分析問題、解決問題的能力。通過聆聽高水平的報告，分組討論、交流、案例分析等形式，獲得了大量豐富而有價值的信息。通過吸取其他高校輔導(dǎo)員工作的成功經(jīng)驗，極大的開闊了視野，激發(fā)了靈感，啟迪了智慧也堅信了信心。 “全國教育管理者與班主任隊伍建設(shè)高級研修班” 培訓(xùn)心得 六(：)枝特區(qū)龍場鄉(xiāng)中心小學(xué)龍從穎xx年7月23-28日，作為龍場鄉(xiāng)中心小學(xué)教學(xué)點的代表，我有幸參加了在*市西山區(qū)云安會都舉辦的“全國教育管理者與班主任隊伍建設(shè)高級研修班”的培訓(xùn)，闊別學(xué)生生涯多年后，再次以學(xué)生的身份身無旁騖的坐在教室里聆聽教育專家的課，那種感覺實在是妙不可言。 趙謙翔老師的育人為本管導(dǎo)雙贏報告中，首先談到的第一點感悟就是：作為一個普通的教師，你愿意終生平庸做一個教書匠還是做一個教育家？這是個定位問題，作為一個平常的人，我們大多數(shù)老師只能是一個教書匠，但應(yīng)盡可能要讓自己的理念朝著教育家的思維靠近。只有這樣，你的生活才可能得到充實，才能感受到教育給你平凡的生活帶來快樂。這是教師人格的升華，個體層次的提高，人生價值的體現(xiàn)。 緊接著趙謙翔老師用他的切身體會，現(xiàn)身說法談到了他做班主任工作的點點滴滴，從一個普通的不受學(xué)生尊重的老師甚至被學(xué)生辱罵的老師，最終成為一個全國優(yōu)秀的班主任。最后得出的結(jié)論是：選擇做教師，選擇做班主任就是選擇付出，為了孩子我無怨無悔。 趙謙翔老師的講話，在很大程度上是站在高層次、高品位的角度去亮麗人生，但其中作為一個在第一線工作的老師更多談到的是曾經(jīng)流下心酸的淚水，以及追求的迷惘，和對工作的抱怨，甚至還談到教育內(nèi)部分配的不公平，人際關(guān)系的復(fù)雜，顯露出生命的沉重感。他認為，作為一位優(yōu)秀的教師，他首先應(yīng)該是一個人，不是一個不食人間煙火的仙人。他既有一個普通人生存的物質(zhì)需求，然后才會有精神世界的遠大追求。 黎中慧老師的講話更是實在風趣，她講述了兩個故事。第一個故事是班干部換屆競選；第二個故事是學(xué)生患上了數(shù)學(xué)恐懼癥；在這兩個故事的講述中，形象的引出了一個并不時尚的觀點：批評也綠色。她大膽指出，現(xiàn)今教育除了存在的差異，還有一點必須指出，那就是學(xué)生個性的差異，學(xué)生能力存在的差別。如果讓教育家陶行知用同一個模式教陳景潤和毛澤東，那最后的結(jié)果絕對是陳景潤變成一個傻子，毛澤東不變成一個瘋子才怪。這個結(jié)論應(yīng)該是發(fā)人深省的。它向傳統(tǒng)教育模式投去了一把利劍。 她說，一個班級學(xué)生好壞的差別是明顯存在的，沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師，這個觀點是完全錯誤的。我們要正視問題學(xué)生的存在，在對待問題學(xué)生的問題上，關(guān)鍵是我們班主任如何做好應(yīng)對準備。只要我們班主任把工作做到位，勤于記載，拿出充足的證據(jù)，在出現(xiàn)問題后，才能應(yīng)對得游刃有余。這個觀點，是對理想教育模式的大膽否定。 最后，黎中慧老師深有感觸地說：“我常想：學(xué)生的命運與我們教師的教育方法的關(guān)系太大了，有時一句不經(jīng)意的話，也許就會斷送孩子的前程；有時一句溫暖的話語，就會喚起失落孩子的激情善待他們吧，因為他們還是一群孩子們。” 丁榕老師的報告加強班主任專業(yè)化建設(shè)做幸?？鞓酚谐删偷陌嘀魅?，她說班級應(yīng)該是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標準，不光在成績的高低， 名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個快樂成長的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集體的力量，科學(xué)管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。 教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應(yīng)該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存?！俺扇吮瘸晒Ω匾?，成長比成績更重要，付出比結(jié)果更重要”。有人說：“不變的老師，流水的學(xué)生?！弊哌^了多年的教學(xué)生涯，我要說：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長?！弊屛覀冇眯乃伎迹眯母形?。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點點光?！笨倳心且凰查g，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊；我們用真情容納每一個學(xué)生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、用真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。 以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點心得體會。實踐出真知！相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。 春風拂面花開心靈 參加“廣州市特殊教育學(xué)校校長高級研修班”培訓(xùn)心得 陽春四月,根據(jù)廣州市教師繼續(xù)教育指導(dǎo)培訓(xùn)中心的安排，我參加了為期三十天的“廣州市特殊教育學(xué)校校長高級研修班”,四十多位廣州市各區(qū)從事特教工作的校長和教師參加了學(xué)習(xí)。我們這個學(xué)習(xí)團隊很特殊，既有特殊學(xué)校，如聾校，盲校，培智學(xué)校，也有普通學(xué)校設(shè)置特教班的，如我們耀華小學(xué)，新東小學(xué)；既有職業(yè)學(xué)校，也有義務(wù)教育學(xué)校；既有專門面向特殊學(xué)生的，也有只有隨班就讀的。也正是這樣的“混合體”，讓大家增進了解，相互碰撞，促進理解，加強合作。 北師大培訓(xùn)中心很重視此次培訓(xùn)，從培訓(xùn)內(nèi)容的及時性、授課形式的多樣性、授課知識的全面性、老師和學(xué)員的互動性方面設(shè)置培訓(xùn)計劃，令我們這些基層的校長、老師們耳目一新,恰似一股春風拂面來。 肖非教授向我們介紹了當前世界