中學新學年度工作思路匯報”學校工作計劃.doc

中學新學年度工作思路匯報”學校工作計劃一、指導思想二、工作思路與目標1、堅持以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學校發(fā)展全局，以全國教育工作會議，省基礎(chǔ)教育教學工作會議等會議精神為指針，參照學校三年發(fā)展規(guī)劃的各項目標達成度，總結(jié)發(fā)展成績與經(jīng)驗，分析學校面臨的形勢和問題，以“加快推進品牌發(fā)展戰(zhàn)略，切實提升辦學核心競爭力”為辦學主題，堅持優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展，關(guān)注質(zhì)量提升和文化打造，關(guān)注特色創(chuàng)建和多樣化發(fā)展，進一步提升學校發(fā)展內(nèi)涵。2、堅持管理創(chuàng)新立校。積極推進教育創(chuàng)新，大力實施素質(zhì)教育，規(guī)范辦學，創(chuàng)新科學管理模式，綜合提升管理水平，特別要在課堂教學改革，德育氛圍營造，特色辦學彰顯等方面狠下功夫。工作中堅持低重心、高標準原則，完善各管理板塊與條線職能的分工與協(xié)作，加強學校運作機制的科學性，民主性，預見性，凝聚各方辦學合力。3、堅持特色立校。繼續(xù)彰顯學校辦學特色，完善人才培養(yǎng)的多元模式，以校本課程的開發(fā)為依托，為學生的個性化發(fā)展，綜合素質(zhì)的提高創(chuàng)設(shè)空間，同時學校鼓勵引導教師的具有個性特色的專業(yè)化發(fā)展，形成省太高人獨特的教育風格和品位，讓特色辦學之路成為省太高發(fā)展過程中積淀、傳承的“文化基因”。5、堅持科研立校。增強教師教科研意識，完善的科研工作管理機制，努力使教科研的過程成為轉(zhuǎn)變教學思想、改進教學方法的過程，以此帶動教師參與教育科研，打響省太高教科研品牌。打造學習型、科研型教師團隊，初步形成樂學善學、學思結(jié)合、學以致用的“學習文化”，在每一位教師專業(yè)水平不斷提升的基礎(chǔ)上豐富學校發(fā)展內(nèi)涵，增強學校核心競爭力。6、堅持文化立校。學校文化是提升我校核心競爭力的靈魂，是塑造個性，凝聚人心的內(nèi)核。本學年將繼續(xù)深入推進學校文化建設(shè)，從外顯的校園環(huán)境文化走向?qū)W校的核心文化建設(shè)，著力構(gòu)建凝聚學校精神的物質(zhì)文化，完善以人為本的制度文化，培育富有學校特質(zhì)的精神文化，豐富學校育人內(nèi)涵。“空氣不好影響身體，風氣不好影響整體”，延續(xù)太高人和、圓融、協(xié)作、奮進的文化氛圍，讓太高教育成為太高人幸福、充實和有意義的生活。三、工作措施（一）管理：降低重心，科學規(guī)范1、繼續(xù)完善學校各項規(guī)章制度，創(chuàng)新學校管理架構(gòu)，整個學校管理體系由分成6個條線，4個塊。6個條線即教務處、政教處、總務處、藝體處、現(xiàn)代教育技術(shù)處、教科室，各條線的職責主要是負責縱向的工作和面上的工作，4個塊，即高一級部、高二級部、高三級部、藝體級部，每個級部由一名分管校長、一名教務處中層領(lǐng)導、一名政教處中層領(lǐng)導、年級組長組成。級部主要負責橫向的工作和點上（自己級部）的工作。學校對級部實施“承包責任制”和“責任追究制”，對分管校長、中層干部、年級組長的考核轉(zhuǎn)化為對塊的考核，避免管理中的交叉點和盲點。2、積極推動學校民主化管理進程，加強教代會、黨代會、工會以及民主黨派等組織的民主管理，民主監(jiān)督的職能。做到用制度保障戰(zhàn)斗力，用民主增強凝聚力。3、本學年是新一屆中層干部履行職務的第一年，學校將在黨總支、校長室的領(lǐng)導下，著力打造一支務實、奉獻、協(xié)作、奮進的行政團隊，要求行政干部修煉執(zhí)行力，做到“精”、“明”、“強”、“干”四個字：（1）“精”：精通本部門、本專業(yè)的業(yè)務，關(guān)注工作的精細度。（2）“明”：工作職責明確，工作思路明晰，工作方式明快。（3）“強”：業(yè)務能力強，中層干部必須是教育教學上的骨干。（4）“干”：想干事、能干事、干好事，絕不是簡單地做“和事佬”。并在中層干部中實行“月點評制”，通過提升執(zhí)行力增強學校的競爭力、創(chuàng)新力、發(fā)展力！4、教師評價考核模式進一步合理化、科學化。堅持“從起點看提高，從基礎(chǔ)看進步，以評價促發(fā)展”，重視過程評價、日常評價、積累性評價，民主性評價，各種評優(yōu)評先將大力增加民主評價的份量，充分尊重相關(guān)處室、教研組、廣大教師的評價意見。評優(yōu)評先繼續(xù)向一線教師傾斜，向工作量大的教師傾斜，向教學質(zhì)量優(yōu)、教學效益高的教師傾斜。5、開辟有效途徑，通過家長委員會、學校理事會制度，增強家長評校、學生評教的權(quán)能，利用“校長信箱”、“校長接待日”等方式，廣泛聽取校內(nèi)外的意見和建議，挖掘一切可利用的教育資源，形成辦學合力。（二）團隊：專業(yè)提升，協(xié)作奮進教育大計，教師為本。教師專業(yè)化水平的發(fā)展，對事業(yè)與理想的執(zhí)著，對學校與崗位的忠誠，支撐著學校的可持續(xù)發(fā)展。對事業(yè)、對學校的忠誠是太高人一貫的優(yōu)良歷史傳統(tǒng)，也是太高繼續(xù)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，今后的發(fā)展更需要我們的忠誠，體現(xiàn)在每一位教師積極主動推進教學改革，每一位教師用“良心、責任、本領(lǐng)”來支撐自己的事業(yè)。1、本學年學校將通過繼續(xù)教育和培訓，使教師的專業(yè)化程度，包括師德修養(yǎng)、教學能力、敬業(yè)精神得到有效提升。開展多種形式的培訓活動，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，如組織“教師發(fā)展論壇”，開展業(yè)務競賽，實行全員業(yè)務考試，舉辦讀書推薦會、論文發(fā)布會等。2、加強對骨干教師的培養(yǎng)和考核，繼續(xù)推行班主任導師制和師徒結(jié)對制度，發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)、示范作用，使骨干教師與新教師在教育教學實踐中教學相長、共同提高。啟動“首席教師”、“校內(nèi)名師”等評選活動，拓寬教師專業(yè)化成長的渠道，激活教師自我成長的內(nèi)驅(qū)力。由“要我進步”變成“我要進步”。鼓勵教師結(jié)合自身實際情況，制定個人職業(yè)生涯規(guī)劃，如制定三年發(fā)展規(guī)劃。但因工學矛盾突出，近幾年不再提供自費讀研項目。3、在專業(yè)化發(fā)展的基礎(chǔ)上，大力構(gòu)建學習型團隊。學校的發(fā)展和興衰，很大程度上取決于團隊的學習能力。提升學校核心競爭力，實現(xiàn)跨越式發(fā)展，建設(shè)學習型學校是大勢所趨。教師應當把學習作為一種職業(yè)責任、一種精神追求、一種生活方式，教師只有“居高”才能“臨下”，只有“深入”才能“淺出”，只有“厚積”才能“薄發(fā)”。4、加強班主任隊伍建設(shè)。通過對班主任的校本培訓、班主任工作例會、“班主任論壇”等形式，引導班主任樹立正確的教育觀、人才觀、成才觀、學生觀。不斷改善班主任工作方法，提高班級工作實務技能及班隊活動設(shè)計等方面的能力。尤其對于青年班主任每年開展：制訂一份規(guī)范的班級工作計劃、寫一篇學期工作總結(jié)（或?qū)ｎ}論文）、總結(jié)一個轉(zhuǎn)化后進生的個案、設(shè)計一個主題活動方案、寫一篇學習班集體理論的讀書心得、總結(jié)一條培養(yǎng)班干部的經(jīng)驗、設(shè)計一期黑板報、建設(shè)一只示范宿舍、作一次班集體談話、唱一首歌的“十個一”活動。5、加強人員合理流動機制。水要流才活，學校應大力促進人才合理流動機制，推薦有能力、有水平的人出去謀求更好的發(fā)展，鼓勵教師到初中、到薄弱學校輪崗、支教。隨著市、區(qū)教育高位均衡發(fā)展的大力推進，支教、輪崗、掛職等校際流動必將走向常態(tài)化，也將成為以后評職、評先和提拔的必要條件，晚主動不如早主動。此項工作，我校一直做得較好，今年，我校有許國興、顧鳳祥、周曉榮、莫培賢、王星、臧岳平、張偉民、袁保才、周小芹、程二偉、王云等同志外出高就，調(diào)離、掛職或輪崗支援薄弱學校，為廣大教師，尤其是青年教師的職業(yè)發(fā)展、自身歷練拓寬了思路，作出了表率。（三）德育：走近學生，精細人文1、不斷學習提升德育理念，牢固樹立“人人都是德育工作者，處處都有德育工作”的大德育觀，將我們的德育工作安放在對學生人性的高度尊重之上。尊重學生自由發(fā)展的時間和空間，尊重學生的尊嚴和人格，尊重學生的意愿和選擇，從而提高學生的學習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力，教會學生生存生活、學會做人做事，促進學生主動適應社會。2、狠抓德育常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好行為習慣。依據(jù)學生生理、心理發(fā)展特點，分層設(shè)計教育目標，確定教育內(nèi)容。加強班會課的管理，定期組織主題班會觀摩研討，完善班級一日常規(guī)考核，注重黑板報、圖書角等班級文化以及寢室文化的建設(shè)，各學段要根據(jù)本學段學生實際，有重點、有針對性地開展工作。3、落實德育培養(yǎng)總目標，“讓學生成為一個完整的人”，既有理性，又有德性，既有知識，又有能力，讓學生的成長帶上太高特色的德育文化烙印。為此，我們要確立適應不同成長階段、不同發(fā)展水平學生的德育培養(yǎng)分層目標（1）高一年級以規(guī)范教育和感恩教育為主，讓學生“學做太高人”。本學年將以實施愛的教育為主線，如開展給父母（長輩、老師）的一封信、給父母或長輩買一樣小禮物，讓學生學會感恩和施恩，讓愛成為一種自覺，一種習慣。（2）高二年級以自主、責任、協(xié)作為主題，讓學生“做合格的太高人”。如開展班干部輪換制、班級自治、宿舍自治、活動自治、學生社團活動為主要內(nèi)容的學生自主管理，自我教育實踐，從而增強學生的責任意識、自主意識。（3）高三年級以“理想、拼博”為主線，尤其要讓學生展開“我愛我太高，做優(yōu)秀的太高人”等愛校教育活動，增強學生的愛校意識，為學生愛家、愛鄉(xiāng)、愛國主義精神的養(yǎng)成奠定堅實的基礎(chǔ)。4、德育活動主題化，強調(diào)學生在活動中的自主管理，自我體驗。成立蒲公英心理社團、太湖文學社等學生社團，由學校廣播站、學生記者團、學生校長助理、班級主題活動組成的學生自主實踐、自主管理系統(tǒng)。由軍訓、社會實踐活動、愛心超市、新生入學宣誓、成人儀式、磨難教育等活動組成的校本德育體驗課程。努力將課間跑、愛心超市、感動太高十佳學生評選、太高之星評比等活動打造成太高德育的品牌。5、本學年將著力解決德育工作中的一些焦點、難點問題，尤其要重視學生心理健康教育，定期開放“心理咨詢室”，建立、健全心理咨詢室各項管理制度，把心理健康教育滲透到具體的教育教學活動之中。在加強對學生現(xiàn)狀調(diào)研的基礎(chǔ)上出新招、出前招，多一些未雨綢繆，少一些亡羊補牢。6、繼續(xù)推進校本德育建設(shè)，學校將緊緊圍繞“自主、實踐、體悟”的德育模式，創(chuàng)新德育形式，注重德育實效，并在此基礎(chǔ)上歸納整理優(yōu)化，逐步形成校本德育課程體系，讓太高德育工作在厚重的實踐積淀上出經(jīng)驗，出成果，出品牌，出影響力?。ㄋ模┙虒W：聚焦課堂，優(yōu)質(zhì)高效課堂是學校最具魅力的地方，是決定教學生產(chǎn)率高低的場所。要深化我校的課堂教學改革，轉(zhuǎn)變教師的教學方式和學生的學習方式，必須找到一個切實可行的抓手。通過深入思考和廣泛調(diào)研，本學期將以“活動單導學”教學模式的推行為抓手深化課堂教學改革。1、狠抓備課組建設(shè)，集體備課“單子”化（1）精心編制活動單“活動單導學”就是把課堂教學的流程、學習內(nèi)容的重點難點、學習中的反饋以書面的形式呈現(xiàn)給學生，讓學生對自己所要做的事、所要講的話做到心中有數(shù)，按“單”開展學習，從而避免課堂學習中無謂的“枝蔓”，進一步提高課堂教學效率。教師設(shè)計活動，既要全面反映事先確定的三維目標，突出重點、難點，又要由淺入深、循序漸進，在學生思維的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)設(shè)置層層遞進的活動，動態(tài)生成思維坡度，使活動真正適合不同層次學生在不同階段的學習需要?；顒訂伟ā盎顒又黝}”“學習目標”“活動方案”“展示評價”“課堂反饋”等環(huán)節(jié)。學校準備修改條例，將備課組集體創(chuàng)作的優(yōu)秀的活動單系列導學案列入課時量獎勵部分。導學案是對我們教師敬業(yè)程度的一種考驗，對是否與人合作的一種檢驗，對教學能力的一種挑戰(zhàn)。（2）狠抓集體備課制新模式下集體備課以備高質(zhì)量的活動單為主。為了提高集體備課效率，合作共享，教務處、教研室將出臺江蘇省太湖高級中學活動單集體備課指導意見?；顒訂蔚难兄茖嵭袀湔n組長負責制，其流程如下：備課組長任務分解、計劃分工，各教師分工完成(開學前要完成下一周的活動單，依次類推)；備課組內(nèi)主備人預備，形成活動單；通過組內(nèi)QQ群分發(fā)至各人思考調(diào)整；集體備課，帶著問題建議碰撞生成：修改、補充、刪減、矯正，就難點困惑深入討論，形成有效教學策略，主備認真記錄；整合二次備課(試上)，形成成熟活動單分發(fā)；活動單電子稿上交教務處；備課組反饋完善活動單。教務處帶著備課組上交的集體備課完善的活動單，隨堂聽課，踏班看課，督查備課組內(nèi)活動單的實施情況，并將督查通報掛在學校辦公平臺上，介紹好的備課組的做法，指出存在問題，提出今后推進注意事項。2、加強精細化管理，課后作業(yè)“講義”化省“五嚴規(guī)定”明確要求，高中作業(yè)布置不得超過2小時，為嚴格執(zhí)行規(guī)定，保證學生充分的休息鍛煉時間，我校對作業(yè)布置作出相應的要求，做到安排科學合理，效率精益求精。一是注重作業(yè)與課程設(shè)置的配套性，嚴禁使用現(xiàn)成的練習冊、教輔用書上的練習作為學生課后作業(yè)，備課組應組織教師自編、精編校本化作業(yè)，做到課后作業(yè)“講義”化，重在突出精練高效，舉一反三；二是注重作業(yè)與課時分配的匹配度，由教務處、年級組統(tǒng)一扎口，嚴格控制各學科每天的作業(yè)量，精確規(guī)定各學科每天的講義印制數(shù)量，同時經(jīng)常性的進行學生民意調(diào)查，隨時掌握作業(yè)布置量，從而從源頭上確保了各學科作業(yè)量與課時分配的合理匹配度；三是注重作業(yè)與學生基礎(chǔ)的分層化，各學科作業(yè)布置都提出分層次要求，作業(yè)內(nèi)容均分為必做題和選做題兩部分，中檔以下的學生完成必做題，中檔以上的學生再完成選做題，從而保證學生人人有“時”做，人人有“事”做，兼顧到各個層面學生的共同發(fā)展。3、實施聽課簽名制，聽課記錄“透明”化聽課評課是教師參與課堂研究的重要方式，它對提高教師課堂教學水平，改進自己課堂教學發(fā)揮極其重要的作用。近年來，由于種種原因，學校的聽課制度行同虛設(shè)。為加強聽課制度的有效實施，本學期開始，教師隨堂聽課后到班長處登記，各班班長每天將登記表交教務處，教務處工作人員將聽課情況輸入電腦，實現(xiàn)聽課記錄“透明”化。本學期，教務處要將聽課評課作為重點工作來抓：（1）在廣泛征求教師意見的基礎(chǔ)上，教務處制定有效課堂教學的評價標準，并作為評課的標準。通過課堂教學的評價標準的制定和實施，改變教師的教學行為，使教學從經(jīng)驗走向科學。（2）成立以校長為首的“聽課、評課專家組”，經(jīng)常聽課、評課、問診課堂。（3）在兩周一次的行政會上由“聽課、評課專家組”成員匯報聽課情況。（4）在兩周一次的教師會上由分管教學校長或教務主任通報前兩周的聽課情況，分析存在的問題，提出改進的措施。4、嚴格教師教學工作常規(guī)，不遲到、不早退，不擅自調(diào)課，堅決杜絕曠課現(xiàn)象。有早自習和輔導課的相關(guān)教師應準時到崗到位，完成本職工作，教務處配合學校做好教師課堂考勤工作，并及時反饋。參加業(yè)務培訓和進修的教師應提前一周憑通知將進修時間報至教務處和年級組，并會同教務處協(xié)調(diào)好課務，確保學校教學秩序的穩(wěn)定。各備課組應按本學科課程標準的要求，制訂詳細的教學進度工作計劃，并嚴格按教研中心規(guī)定的統(tǒng)一進度教學，教研組長和備課組長對此要定期進行檢查，以保證計劃的順利實施，教務處也將按學?？己艘蠖ㄆ跈z查各學科教學進度及執(zhí)行情況。（五）藝體：唱響品牌，特色更特1、繼續(xù)穩(wěn)步推進教師掛牌上課制度。結(jié)合一年來在藝術(shù)教師中實行的掛牌上課制度實施情況，一方面適當進行調(diào)整，避免出現(xiàn)畫室分布過多，班級統(tǒng)一管理凌亂的狀況，以達到師資配備合理化，學生管理規(guī)范化的目的；另一方面擬在體育學科的教師中也開始試行教師掛牌上課制度，為學校領(lǐng)導提供決策參考的依據(jù)。2、完成校本教材的編寫工作。一、高二四個學期編寫四本教材。美術(shù)涉及素描、色彩、人像；音樂涉及基本樂理、視唱、練耳、欣賞（針對高考）等方面。希望能夠為學校在校本教材建設(shè)方面做出努力。3、拓展生源基地，構(gòu)建校內(nèi)外藝術(shù)教學的聯(lián)動體系針對每年學生錄取學校的狀況，我們提出應該加大走出去的步伐和力度。每年我校（尤其是美術(shù)考生）很大一部分的考生是通過單招院校被錄取，針對不同層次的需求，我們應該建立起多層次、全方位的高校聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)。我們設(shè)想讓我們的教師能夠到中國美院、南京藝術(shù)學院這類藝術(shù)院校進行交流學習，開闊我們教師的視野，提高我們教師的實際教學水準；適當推薦優(yōu)秀的學生參加美院針對性的培訓，提高我們在美院考試中的競爭力，期望每年能夠形成比較穩(wěn)定的美院級別學校的升學率，提高知名度。同時，要加強和初中甚至是小學的聯(lián)系，逐步培植幾所藝術(shù)生源基地學校，抓好藝術(shù)生源的“進口”和“出口”，向兩頭延伸。4、抓好常規(guī)，夯實基礎(chǔ)。本學期針對藝術(shù)教育中心的現(xiàn)狀和下學期的工作需要，對畫室、琴房、教師辦公室等進行調(diào)整，達到規(guī)范管理的目的。各教研組制定出對應的規(guī)范要求和管理細則，加強對學生的規(guī)范管理，提高學生的道德素養(yǎng)和行為規(guī)范。5、加強體育特色強項建設(shè)。學校體育師資雄厚，設(shè)備齊全，但目前拉得出、打得響的特色強項很少。學校將繼續(xù)調(diào)整體育工作思路，多設(shè)校本體育特色項目，培植亮點、品牌項目。（六）科研：教研結(jié)合，打造亮點1、不斷提升教師的科研意識，教育研究是教師快速成長的催化劑，教而不研則淺，研而不教則枯，不搞教育教學研究的教師不太可能脫離教書匠的遺憾結(jié)局。學校鼓勵教師把讀書學習視為生活的一部分，努力提高教育理論水平，轉(zhuǎn)變教育觀念，增厚自己文化底蘊，引領(lǐng)教育方式的轉(zhuǎn)變。充分發(fā)揮圖書室的作用，倡導“以書為伴”的思想，教師要讀專著，賞名著、誦經(jīng)典、研課本，寫隨筆。老師自己要制定一個個人讀書計劃。在讀書的基礎(chǔ)上，教師可以結(jié)合自身的教育生活實際，反思自己的教育行為，每月寫一篇教育隨筆或讀書筆記，也可發(fā)送到學校辦公平臺相互交流，以促進在實踐中反思，在反思中成長。每學期期中和期末，由校長室負責檢查教師學習計劃執(zhí)行情況，給予考核與獎罰。2、加強課題的網(wǎng)絡(luò)化管理，以核心課題為龍頭，提升學校的教科研品位，如江蘇省重點資助課題普通高中小班化條件下教學方式變革研究，市級重點課題高中新課程教學中師生關(guān)系重建研究等近60個立項、教研課題。使我校的課題研究無論是規(guī)模還是類型上來講，形成一個課題研究的網(wǎng)絡(luò)。3、增強課題研究的時效性、真實性、強化課題研究的階段性管理，避免出現(xiàn)開題轟轟烈烈，結(jié)題忙忙碌碌，中段冷冷清清的現(xiàn)象。具體有以下要求：定期召開教科研例會，由實驗教師匯報自己的課題研究情況；及時做好課題過程性資料的搜集與整理，及時記錄實驗中的成敗得失；教研課題和教學實踐緊密結(jié)合，相關(guān)研究成果必須有課堂實錄、說課評課記錄作為實證性資料支撐。4、積極組織教師學生參加各級各類的論文評選，適當時候可以請相關(guān)專家作寫作指導，定期出好太高教育，展示教科研成果，擴大校際交流，促進師生的廣泛參與，提升雜志的質(zhì)量和品味。5、加強學校重點課題的研究和推廣應用，主要是小班化教育研究，要制定出具有可操作性的研究措施，盡快打造出小班化特色，早出成果，早日推廣，早日形成影響力。針對“減負”后出現(xiàn)的新情況，要認真研究利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來加強對學生的遠程與個別輔導。（七）后勤：服務全局，保障有力1、本學期學校將繼續(xù)完善校園建設(shè)，主要大力改善教師辦公條件。藝教中心重新調(diào)整教室和辦公室布局，教學樓重新改造辦公室，每幢樓布置教師休息室，每幢樓設(shè)立級部辦公室，使教師整個工作環(huán)境更加有序整潔、更加合理、人性化，通過物質(zhì)環(huán)境的改善來增強教師工作動力。整個學校的總體布局也將更趨合理、和諧、優(yōu)美，逐漸形成富有太高特色的校園環(huán)境文化，讓學校的理念文化和制度文化彌漫在校園的各個角落，以文化的魅力去影響教師和學生，最終使之內(nèi)化為師生的素質(zhì)。2、加強后勤管理，提高服務工作實效?？倓詹块T要規(guī)范和細化后勤管理的各項規(guī)章制度。本著勤儉節(jié)約的原則，要加強對水、電、辦公用品的管理和學校物品采購、發(fā)放、保管等環(huán)節(jié)的管理，指定專人負責采購，專人負責保管，專人負責發(fā)放；所需物品的添置實行“申報、審批、采購、再審批”的流程，避免堆積與流失。3、進一步加強學校固定資產(chǎn)管理?？倓仗幰凑站帧懊寮业?、明細賬目、賬物相符”的要求，對學校固定資產(chǎn)在全面進行核實的基礎(chǔ)上，建立新的學校資產(chǎn)數(shù)據(jù)庫。4、繼續(xù)嚴格執(zhí)行“一費制”收費標準，做到規(guī)范收費，實行收費公示制，接受社會的監(jiān)督。5、加強安全教育，深入開展“平安校園”創(chuàng)建活動，為廣大師生創(chuàng)設(shè)安全的工作、學習、生活環(huán)境。本學期要切實加強安全制度建設(shè)，認真落實安全保衛(wèi)措施和各項緊急預案，防火、防電、防盜、交通安全等防范意識要常宣傳、常教育、常檢查，堅決消