關(guān)于職業(yè)院校校企合作教育野雙贏冶的思考.doc

關(guān)于職業(yè)院校校企合作教育野雙贏冶的思考 欒冬梅 （江西科技師范大學(xué)江西南昌330013） 摘要：在當(dāng)今職業(yè)院校辦學(xué)經(jīng)營(yíng)的過(guò)程中，校企合作已經(jīng)占據(jù)了一定的比例，成為了辦學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，需要職業(yè)院校加以重視。基于我國(guó)當(dāng)前職業(yè)院校開展校企合作教育的現(xiàn)狀，主要闡述了職業(yè)院校校企合作教育的內(nèi)涵及意義，指出校企合作教育中存在的問(wèn)題，總結(jié)了針對(duì)性的職業(yè)院校校企合作教育策略，以期實(shí)現(xiàn)職業(yè)院校校企合作教育的“雙贏”，深化院校教育體制改革，構(gòu)建高效的人才培養(yǎng)模式，滿足企業(yè)的發(fā)展需求。 關(guān)鍵詞：職業(yè)院校；校企合作；教育策略 ：G712：Adoi：103969jissn16652272xx05009 0引言 在我國(guó)教育改革的過(guò)程中，職業(yè)教育發(fā)展方向發(fā)生了很大的變化，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)環(huán)境，培養(yǎng)以能力為本位的專業(yè)素質(zhì)人才，提高學(xué)生的就業(yè)率成為眾多職業(yè)院校亟待解決的一項(xiàng)任務(wù)。作為培養(yǎng)社會(huì)優(yōu)秀人才的職業(yè)院校來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展需求，這就迫切的需要對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行改革，以企業(yè)需求為導(dǎo)向，構(gòu)建校企合作的教學(xué)模式，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)、優(yōu)秀人才的教學(xué)目標(biāo)。 1職業(yè)院校校企合作教育的內(nèi)涵及意義 校企合作是基于傳統(tǒng)職業(yè)院校教學(xué)模式基礎(chǔ)上的進(jìn)一步創(chuàng)新和改革，以培養(yǎng)職業(yè)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，進(jìn)而提高學(xué)生綜合素質(zhì)和專業(yè)技能。職業(yè)院校開展校企合作教育的根本目標(biāo)就是實(shí)現(xiàn)校企雙贏，通過(guò)人力資源合作的途徑，充分發(fā)揮現(xiàn)代先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，在資源共享的前提下，推動(dòng)職業(yè)院校教學(xué)的改革，為企業(yè)的發(fā)展提供充足的動(dòng)力。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，黨中央、國(guó)務(wù)院對(duì)職業(yè)教育工作的重視度越來(lái)越高，在全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)頒布的國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定及教育部十六號(hào)文中，圍繞“校企合作、工學(xué)結(jié)合”進(jìn)行了不同層面的教育改革，極大的促進(jìn)了職業(yè)技能人才培養(yǎng)工作的發(fā)展。 開展校企合作教育，對(duì)創(chuàng)新職業(yè)院校的教育模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，創(chuàng)新辦學(xué)特色和擴(kuò)大畢業(yè)生生存空間具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和戰(zhàn)略意義。校企合作教育是企業(yè)資源和學(xué)校資源的相互利用，使企業(yè)為學(xué)校教育提供必要的技術(shù)支持，在此基礎(chǔ)上，有利于職業(yè)院校充分的利用多種。從整體角度來(lái)看，校企合作屬于一種全方位的合作，從人才培養(yǎng)方案的制定到專業(yè)教學(xué)、從學(xué)生實(shí)訓(xùn)到頂崗實(shí)習(xí)、從教師技能的培養(yǎng)、兼職教師的提供到企業(yè)科研攻關(guān)等方面進(jìn)行全方位的深層次的緊密合作。 2職業(yè)院校校企合作教育中存在的問(wèn)題 校企合作教學(xué)模式由政府、行業(yè)、企業(yè)和學(xué)校共同合作，為職業(yè)院校的教學(xué)建立一種互相關(guān)聯(lián)、影響和滲透的多層次產(chǎn)學(xué)合作體系和機(jī)制，在經(jīng)濟(jì)事業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，取得了很大的成效。但由于傳統(tǒng)教學(xué)機(jī)制原因，職業(yè)教育的工學(xué)結(jié)合實(shí)施起來(lái)還有很大難度，職業(yè)院校校企合作教育實(shí)施過(guò)程中仍存在一些問(wèn)題。 這些問(wèn)題主要體現(xiàn)在：職業(yè)院校缺乏突出的優(yōu)勢(shì)資源，對(duì)企業(yè)生產(chǎn)效益的提高起不到很大的推動(dòng)作用，再加上職業(yè)院校沒有進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，課程教學(xué)體系不夠健全，導(dǎo)致學(xué)生專業(yè)技術(shù)水平不高；政府沒有意識(shí)到校企合作教育政策的重要性，在法律規(guī)范、相關(guān)制度方面存在很大的不足，企業(yè)和職業(yè)院校溝通不到位，校企合作力度有待加強(qiáng)；在缺乏完善的法律機(jī)制的環(huán)境下，校企之間的利益補(bǔ)償效應(yīng)無(wú)法體現(xiàn)，影響企業(yè)參與的積極性，再加上專業(yè)院校學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)不足，專業(yè)技能掌握程度較差，無(wú)法給企業(yè)帶來(lái)直接的效益，都使企業(yè)不能主動(dòng)、積極地參與到校企合作教育中。 校企合作教育是職業(yè)院校和企業(yè)共同構(gòu)建的一種創(chuàng)新教學(xué)模式，學(xué)校和企業(yè)行業(yè)是完全不同的兩種性質(zhì)的社會(huì)環(huán)境和資源，企業(yè)經(jīng)營(yíng)的根本目標(biāo)是獲取更大的利潤(rùn)，而學(xué)校的職責(zé)是為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。要想構(gòu)建長(zhǎng)期校企合作機(jī)制就必須集中于謀求二者共同的發(fā)展目標(biāo)、需求、愿望和期冀，只有在合作發(fā)展動(dòng)力的激勵(lì)作用下，調(diào)動(dòng)企業(yè)的積極性，才能促使校企合作教學(xué)模式的不斷進(jìn)步。實(shí)施校企合作教育的重要保障即滿足企業(yè)的根本需求，還要結(jié)合學(xué)校專業(yè)特征，從而發(fā)揮校企雙贏的功能。 3職業(yè)院校校企合作教育的實(shí)施策略 31強(qiáng)化對(duì)職業(yè)院校內(nèi)部管理制度的改革 3.1.1提高職業(yè)院校中校企合作方面人才的創(chuàng)新精神及開拓能力 開展校企合作教學(xué)的成功與否關(guān)鍵取決于實(shí)施合作教學(xué)人才的綜合素質(zhì)，合作教學(xué)模式不僅可以提高職業(yè)院校的教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具備專業(yè)技術(shù)、高素質(zhì)人才的根本途徑，也能夠節(jié)約企業(yè)人力資源成本，增大企業(yè)效益。合作教育人才不僅要嚴(yán)格按照制度將工作落到實(shí)處，全面掌握校企合作的狀況，還要具備較高的創(chuàng)新精神，對(duì)校企合作不斷進(jìn)行開拓，在實(shí)際工作中積累經(jīng)驗(yàn)。合作教育管理人員在擁有較強(qiáng)的談判、溝通能力的情況下，能夠更好地進(jìn)行校企合作教育項(xiàng)目的研發(fā)，完善評(píng)價(jià)、實(shí)施和建設(shè)方面的不足。 3.1.2構(gòu)建健全的彈性教學(xué)管理體制 學(xué)生在校企合作教學(xué)過(guò)程中不僅是專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)者，還需要掌握企業(yè)生產(chǎn)的流程和崗位需求，只有強(qiáng)化校企在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中的合作管理，才能確保校企合作教學(xué)工作能夠高效、順利的開展。在校企合作教學(xué)模式下，應(yīng)將傳統(tǒng)的硬性管理體制轉(zhuǎn)變?yōu)閺椥越虒W(xué)管理體制，為學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)課程安排方面提供更大的選擇空間，迎合學(xué)生的需求，使教學(xué)管理更具靈活性和柔韌性。企業(yè)和學(xué)校指導(dǎo)教師要結(jié)合實(shí)際崗位技能需求，圍繞學(xué)生進(jìn)行雙師教學(xué)，其中學(xué)校教師應(yīng)以思想教育、專業(yè)基礎(chǔ)理論為主，而企業(yè)教師則注重實(shí)際生產(chǎn)、規(guī)章制度等內(nèi)容，使學(xué)生有序、規(guī)范的進(jìn)行實(shí)習(xí)訓(xùn)練，雙師共同監(jiān)督和管理，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。 32準(zhǔn)確把握企業(yè)實(shí)際發(fā)展需求 3.2.1打造一支優(yōu)秀的雙師型教師隊(duì)伍 職業(yè)院校校企合作教育模式的應(yīng)用，為企業(yè)講師的培養(yǎng)創(chuàng)造了很好的機(jī)會(huì)，同時(shí)學(xué)校也可以加強(qiáng)雙師型教師培養(yǎng)力度，聘請(qǐng)不同行業(yè)中的專業(yè)的教師進(jìn)行指導(dǎo)，推動(dòng)整個(gè)行業(yè)的進(jìn)步。校企合作的重要目標(biāo)之一就是提高職業(yè)院校的師資力量，因?yàn)榻處熥鳛榻逃闹黧w，是影響整體教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，決定了學(xué)生綜合素質(zhì)和專業(yè)技能水平。在師資建設(shè)方面，職業(yè)院校和企業(yè)要分別選派教學(xué)能力強(qiáng)的教師和專業(yè)的技術(shù)骨干，在校企合作教育中對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極、正確的引導(dǎo)，共同參與教學(xué)和實(shí)訓(xùn)計(jì)劃的制定工作，并參考企業(yè)工作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。職業(yè)院校要加大對(duì)雙師型師資建設(shè)力度，使教師深入到企業(yè)內(nèi)部，更好的學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)知識(shí)，提高教師的綜合實(shí)踐能力，并為企業(yè)的發(fā)展提供充足的人力保障。企業(yè)技術(shù)人員同教師間的學(xué)習(xí)、交流，對(duì)深化職業(yè)院校教育工作，提高職業(yè)院校教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，為企業(yè)創(chuàng)造更大的經(jīng)濟(jì)效益。 3.2.2減少校企合作教育中企業(yè)的成本投入 企業(yè)參與到校企合作教育工作中的關(guān)鍵動(dòng)機(jī)就是效益問(wèn)題，而在對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)教育、管理的過(guò)程中都必須要提供一定的資金保障，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造同企業(yè)工作相一致的環(huán)境，這同企業(yè)發(fā)展目標(biāo)相矛盾。要想推動(dòng)校企合作教育工作的持續(xù)發(fā)展，就要給予企業(yè)相應(yīng)的資金補(bǔ)償，這就要求職業(yè)院校承擔(dān)一定的管理和指導(dǎo)責(zé)任，加大對(duì)校企合作的人力資源的支持，緩解企業(yè)的壓力，使企業(yè)能夠主動(dòng)地參與到校企合作教育中。 33發(fā)揮政府對(duì)校企合作教育的支持和鼓勵(lì)作用 3.3.1建立校企合作的運(yùn)行保障機(jī)制，設(shè)置管理機(jī)構(gòu) 首先，政府要加大對(duì)校企合作教育的相關(guān)法制保障機(jī)制的建設(shè)力度，確保機(jī)制的可行性和適用性。政府應(yīng)通過(guò)法律的途徑，對(duì)企業(yè)在合作教育中的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)進(jìn)行詳細(xì)的規(guī)定，將職業(yè)資格制度落到實(shí)處，大力推行職業(yè)資格體系的應(yīng)用。在這個(gè)過(guò)程中，一定要充分利用政府部門的帶頭作用，在政府的引導(dǎo)下，設(shè)置專項(xiàng)的校企合作指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，開設(shè)專門管理校企合作教育工作的主管單位，對(duì)教育工作的實(shí)施進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督和審核；其次，職業(yè)院校還要提高對(duì)開放性校企合作教育運(yùn)行保障機(jī)制的重視。使職業(yè)院校教育體系更具開放化的特征，根據(jù)行業(yè)市場(chǎng)動(dòng)態(tài)和企業(yè)的需求狀況，開展針對(duì)性的教學(xué)，并對(duì)校內(nèi)考核體系進(jìn)行創(chuàng)新，使其更加適合校企合作的教育模式；最后，政府要側(cè)重企業(yè)的經(jīng)營(yíng)效益，構(gòu)建利益保障機(jī)制。政府可以應(yīng)用優(yōu)惠政策、獎(jiǎng)勵(lì)措施等手段，優(yōu)化資源結(jié)構(gòu)，整合資源優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步，形成以政府為主導(dǎo)，企業(yè)同職業(yè)院校積極參與校企合作教育模式的運(yùn)行機(jī)制，達(dá)到校企雙贏的局面。 3.3.2完善校企合作教育的政策制度 政府在推動(dòng)校企合作教育發(fā)展中起到關(guān)鍵性的作用，可以為職業(yè)院校、企業(yè)間的良性互動(dòng)提供平臺(tái)，促進(jìn)二者間的交流，并設(shè)立專項(xiàng)資金資助，保障合作教育的高效進(jìn)行。此外，政府還要進(jìn)一步完善法律法規(guī)和政策，提高對(duì)校企合作教育的重視，明確劃分義務(wù)、責(zé)任，使企業(yè)、職業(yè)院校意識(shí)到自身承擔(dān)的重任，將校企合作納入企業(yè)考核標(biāo)準(zhǔn)中，并實(shí)施減免稅收、獎(jiǎng)勵(lì)等政策措施，鼓勵(lì)企業(yè)參與到校企合作中。 4結(jié)語(yǔ) 職業(yè)院校實(shí)施校企合作應(yīng)基于市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，明確辦學(xué)目標(biāo)，通過(guò)更新、完善教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)體系的方式，做到專業(yè)與職業(yè)、課程與企業(yè)崗位、學(xué)生和企業(yè)員工、校園文化和企業(yè)文化的對(duì)接，這也是職業(yè)院校未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)。構(gòu)建校企合作教育模式是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱巨的任務(wù)，應(yīng)從根本上對(duì)校企合作制度進(jìn)行深入的研究，使合作機(jī)制向著更加規(guī)范、科學(xué)的方向發(fā)展，推動(dòng)校企合作教育的良性發(fā)展。 在當(dāng)今教育改革中，職業(yè)教育的改革復(fù)雜而且深入，而其突破口是建立和開展校企合作的教學(xué)模式。在職業(yè)院校辦學(xué)過(guò)程中應(yīng)以市場(chǎng)和行業(yè)為依托，強(qiáng)化對(duì)職業(yè)院校內(nèi)部管理制度的改革，嚴(yán)格把握企業(yè)實(shí)際發(fā)展需求，發(fā)揮政府對(duì)校企合作教育的支持和鼓勵(lì)作用，加強(qiáng)校企合作教育中政府的戰(zhàn)略意識(shí)，應(yīng)用多樣化的校企合作教學(xué)形式，使政府、行業(yè)、企業(yè)及職業(yè)院校共同促進(jìn)合作教育的發(fā)展，對(duì)職業(yè)院校的辦院理念和目的進(jìn)行明確，整合企業(yè)、職業(yè)院校的資源，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)效應(yīng)，最終達(dá)到校企雙贏的效果。 參考文獻(xiàn) 1李琴對(duì)中國(guó)校企合作教育的再認(rèn)識(shí)J社科縱橫，xx（4） 2李瑞昌基于校企合作教學(xué)內(nèi)涵建