小學英語教師專業(yè)的學習心得.doc

小學英語教師專業(yè)的學習心得 從教八年來經(jīng)歷的培訓、聽課、學習也不少本學期我本著教師專業(yè)知識進行學習作為一名小學英語教師我深知自己在教學上的不足在教學過程中還存在太多的問題但是經(jīng)過專業(yè)知識的學習我相信自己是有所收獲的通過閱讀一些教育名著、觀看視頻和聆聽專家講座這些鮮活的案例和豐富的知識內涵給了我具體的操作指導使我的教育觀念進一步得到更新真是受益非淺下面是我通過學習獲得的點滴體會： 一、教師專業(yè)知識需要更新 通過專業(yè)學習我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限猶如井底之蛙我隨即想到了自己的教育教學工作如果孩子固守陳舊僵化的理念那將是一件多么可怕的事情我們培養(yǎng)的學生不僅僅是接受知識還需要我們了解學生成長需求創(chuàng)造各種有利于學生成長的條件為不斷提升自己的教育思想完善自己的知識結構和能力結構以適應新課程理念下的教育教學活動我們教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者知識也有保質期作為教師實踐經(jīng)驗是財富同時也可能是羈絆因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受也能一時地掩蓋教師新知識的不足久而久之勢必造成教師知識的缺乏缺乏知識的教師僅靠那點舊有的教學經(jīng)驗自然會導致各種能力的下降甚至是缺失這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙在充分尊重教育者的基礎上強調打破教育霸權用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來的教育思想和理念那么在此基礎上建立起來的新的知識結構和教學理念必然充滿生機和活力通過學習我的思維方法與思想方法都得到了轉換希望今后的我能夠立足課堂跨越時空讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性 二、教師要當好教學活動的組織者 在小學數(shù)學教學中創(chuàng)造各種適合教學需要的情境可以激發(fā)起學生學習的欲望可以在動手實踐、自主探索與合作交流中幫助學生真正理解和掌握基本的數(shù)學知識和技能、數(shù)學思想和方法提高學生的能力使學生得到全面的發(fā)展真正成為數(shù)學學習的主人教師要充分信任兒童相信兒童完全有學習的能力把機會交給兒童俯下身子看兒童的生活平等參與兒童的研究教師把探究的機會交給兒童兒童就能充分展示自己學習的過程教師也就可以自如開展教學活動新課程實施的靈活性大讓教師覺的難以駕馭教學行為課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安那么怎樣調動兒童的思維參與呢?應當創(chuàng)設情景巧妙地提出問題引發(fā)兒童心理上的認知沖突使兒童處與一種心求通而未得口欲言而弗能的狀態(tài)同時教師要解放兒童的雙手,解放兒童的大腦,解放兒童的眼睛,解放兒童的嘴巴,解放兒童的空間,給他們想、做、說的機會讓他們討論、質疑、交流圍繞某一個問題展開辯論教師應當讓兒童充分思考給兒童充分表達自己思維的機會讓學生放開說并且讓盡可能多的兒童說這樣兒童自然就會興奮參與的積極性就會高起來參與度也會大大提高個體才能得到發(fā)展 三、教師要有緊迫感能感受到壓力增強信心 在這里我突然感到自己身上的壓力變大了要想不被淘汰出局要想最終成為一名合格的教師就要更努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等而這就需要我付出更多的時間和精力努力學習各種教育理論并勇于到課堂上去實踐及時對自己的教育教學進行反思、調控加大骨干教師的帶頭作用等我相信通過自己的不斷努力會有所收