八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元21短文二篇三峽教案長(zhǎng)春版.doc

教學(xué)資料參考范本八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元21短文二篇三峽教案長(zhǎng)春版撰寫(xiě)人：_時(shí) 間：_ 教材分析本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)描繪自然山水的優(yōu)秀詩(shī)文。要求學(xué)生在反復(fù)誦讀中，進(jìn)入文中情景交融的境界，并對(duì)作品的語(yǔ)言特色有所體會(huì)，而三峽是一篇寫(xiě)景的優(yōu)秀短文，作者抓住景物特征來(lái)寫(xiě)，注意到在不同時(shí)間內(nèi)（晨昏、四季）景物的變化，并且情景交融。體現(xiàn)了作者能夠品味山水之美的自豪感。 教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】1、了解短文作者及寫(xiě)作背景。2、理解文章內(nèi)容及作者豐富而微妙的思想感情。3、品味文章精當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、布局的匠心、培養(yǎng)學(xué)生初步鑒賞文學(xué)作品的能力?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】1、通過(guò)誦讀把握文意，逐步提高學(xué)生自學(xué)能力。2、通過(guò)想象再現(xiàn)景象，領(lǐng)會(huì)文章的意境美?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】感受作品中大自然的純凈美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的感情。 教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】理解親近自然歸隱山林的志趣，體會(huì)文中蘊(yùn)含的熱愛(ài)自然思想感情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)壯美山河的激情。 課前準(zhǔn)備多媒體課件，圖片。 教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課作者介紹：酈道元，字善長(zhǎng)，北魏著名地理學(xué)家、散文家。水經(jīng)注不僅是一部具有重大的科學(xué)價(jià)值的地理著作,而且也是一部頗具特色的山水游記。三峽：瞿塘峽、巫峽和西陵峽的總稱(chēng)，在長(zhǎng)江上游重慶奉節(jié)和湖北宜昌之間。二、初讀課文讀準(zhǔn)字音，懂得重點(diǎn)字詞意思，讀通讀順文章。1、學(xué)生自由通讀，選一名同學(xué)試讀，其他幫助正音。闕(qu) 疊嶂(zhng) 襄(xing)陵2、選出一名同學(xué)，說(shuō)一說(shuō)文章意思，其他幫助糾正。斷或：有時(shí)雖：即使良：實(shí)在肅：寂靜絕：極絕：消失3、學(xué)生再次自由通讀，讀通讀順課文，選一名同學(xué)試讀，老師和同學(xué)一起對(duì)關(guān)鍵句劃出節(jié)奏。自/三峽七百里中自非/亭午夜分/不見(jiàn)曦月至于/夏水/襄陵沿/溯/阻絕或/王命急宣，有時(shí)/朝發(fā)白帝其間/千二百里，雖/乘奔御風(fēng)，不以疾也則/素湍/綠潭，回清/倒影絕/多生怪柏清/榮/峻/茂每至/晴初霜旦故/漁者歌曰：“巴東三峽/巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲/淚沾裳?！睂W(xué)生自由讀，加以鞏固，然后齊讀。三、再讀課文-體會(huì)文章情感教師伴音樂(lè)范讀。同學(xué)嘗試?yán)首x，請(qǐng)一名同學(xué)伴音樂(lè)讀，學(xué)生評(píng)點(diǎn)。教師指點(diǎn)：在朗讀中學(xué)習(xí)處理語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、重音的方法，達(dá)到讀準(zhǔn)字音，讀順節(jié)奏，讀出感情的要求。如第二節(jié)略快，讀出氣勢(shì)；第三節(jié)讀慢，讀出清幽之氣；第四節(jié)略慢，讀出凄美之氣。四、析讀課文-了解文章內(nèi)容1、問(wèn)：文章主要寫(xiě)了三峽的哪些景色？山、水2、請(qǐng)男生找出三峽山的特點(diǎn)，以三峽的山是說(shuō)句子。三峽的山是高峻的、連綿的、怪異的、幽寂的3、請(qǐng)女生找出三峽水的特點(diǎn)，以三峽的水是說(shuō)句子。三峽的水是盛大的、清澈的、激蕩的、凄寒的五、探究閱讀-了解抓住特征描寫(xiě)景物的方法1、這篇文章雖然既寫(xiě)了山又寫(xiě)了水，但從文章寫(xiě)作目的和內(nèi)容來(lái)說(shuō)，側(cè)重于寫(xiě)什么？水2、有一個(gè)順序嗎？寫(xiě)山是為了寫(xiě)水蓄勢(shì)，寫(xiě)水是從最主要的特征寫(xiě)起：三個(gè)時(shí)間：夏天：奔放；春冬：清幽