九年級歷史上冊第23課俄國農(nóng)奴制改革教案3華東師大版.doc

1 / 4 教學(xué)教學(xué)資資料參考范本料參考范本 九年級歷史上冊九年級歷史上冊 第第2323課課 俄國農(nóng)奴制改革教案俄國農(nóng)奴制改革教案3 3 華東師大版華東師大版 撰寫人：撰寫人：_ 時時 間間： ：_ 2 / 4 【學(xué)習(xí)提示】 學(xué)習(xí)本課應(yīng)從1861年俄國農(nóng)奴制改革的背景、主要內(nèi)容和影響等方面去掌 握相關(guān)的知識。農(nóng)奴制危機，使俄國工業(yè)發(fā)展步履艱難，這是1861年改革的根 本原因；新思潮的涌動是改革的重要原因；克里米亞戰(zhàn)爭的失敗是俄國農(nóng)奴制 改革的直接原因。改革對俄國社會的影響要求學(xué)生分析改革的內(nèi)容后得出。 【課文擷英】 本課的基本概念和重點語句： 【重點精析】 1861年改革的過程和主要內(nèi)容，是教材的重點。教師可分三個層次講述。 首先，它是一場由以沙皇為首的農(nóng)奴主實行的改革，目的在于阻止自下而上的 人民革命運動的發(fā)生。其次，改革的兩項主要內(nèi)容，在客觀上為資本主義的發(fā) 展創(chuàng)造了條件。教師應(yīng)緊緊圍繞課文列舉的兩項內(nèi)容進行講解，著重指出農(nóng)奴 成為自由人，為資本主義的發(fā)展提供了大量自由勞動力；收取巨額的份地贖金 ，為資本主義的發(fā)展積累了大量資金。最后，應(yīng)指出這次改革是對農(nóng)民的一次 大規(guī)模的掠奪。教師可指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文有關(guān)小字部分和引語，不必再加新的 材料。 對1861年改革歷史意義的評述，教師應(yīng)強調(diào)它的資產(chǎn)階級性質(zhì)，它廢除了 農(nóng)奴制，使俄國走上了資本主義發(fā)展的道路，因此是俄國歷史上一個重大的轉(zhuǎn) 折點。然后在此基礎(chǔ)上，再適當(dāng)?shù)刂赋鏊木窒扌裕@就是保留了大量農(nóng)奴制 殘余和沙皇專制統(tǒng)治，這些因素對俄國社會后來的發(fā)展產(chǎn)生了消極的影響。 【疑難點撥】 關(guān)于1861年改革的性質(zhì) 點撥：對于一場改革性質(zhì)的認定，關(guān)鍵要看導(dǎo)致改革發(fā)生的原因、改革的 內(nèi)容及改革所產(chǎn)生的歷史影響。 從改革的背景來看，一方面，改革前俄國資本主義已有一定程度的發(fā)展， 工業(yè)革命已經(jīng)開始；另一方面克里米亞戰(zhàn)爭俄國戰(zhàn)敗，充分說明封建落后的農(nóng) 奴制無法占用強大的資本主義制度，它推動了俄國統(tǒng)治階級的改革。因此，這 次改革是在俄國資本主義和歐洲資本主義發(fā)展的推動下進行的。 從改革的內(nèi)容來看，改革廢除了農(nóng)奴制，為俄國資本主義的發(fā)展提供了自由勞 動力、市場和資金。 從改革的影響來看，改革使俄國走上了資本主義發(fā)展的道路，成為俄國歷 史發(fā)展的重要轉(zhuǎn)折點。綜上所述，俄國1861年改革是一次資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革 。 【基礎(chǔ)訓(xùn)練】 一、選擇題（將正確選項的英文字母代號填在題后的括號內(nèi)） 1俄國1861年改革最根本的目的是( ) A、適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的需要 B、緩和階級矛盾，維持沙皇專制統(tǒng)治 C、發(fā)展資本主義 D、籠絡(luò)資產(chǎn)階級，擴大政權(quán)基礎(chǔ) 3 / 4 2在法國資產(chǎn)階級革命的感召下發(fā)動動起義，提出廢除農(nóng)奴制、推翻沙皇統(tǒng)治 的是（ ） A、十二月黨人 B、日月黨人 C、共產(chǎn)黨人 D、革命黨人 31854年3月，英、法對俄宣戰(zhàn)，爆發(fā)的戰(zhàn)爭是（ ） A、克里木戰(zhàn)爭 B、葛底斯堡戰(zhàn)役 C、克里米亞戰(zhàn)爭 D、薩拉托加戰(zhàn)爭 二、填空題 4面對日益嚴重的農(nóng)奴制危機，沙皇亞歷山大二世被迫于_年簽署了國 務(wù)會議批準(zhǔn)的_的法令和宣言。 5在反對農(nóng)奴制的斗爭中，俄國涌現(xiàn)出一批資產(chǎn)階級民主主義思想的杰出代表 ，他們是赫爾岑、 、 、 等。 三、填圖析圖 6右圖的人物是 四、材料解析 7閱讀下列材料： 材料1：“與其等農(nóng)民自下而上起來解放自己，不如自上 而下解放農(nóng)民”。 亞歷山大二世1856年3月的一次談話 材料2：農(nóng)民獲得“自由“的時候，已經(jīng)被剝奪得一干二凈了 回答： 回答：材料一的引文講話的人是誰？ 兩段材料反映的都是什么國家發(fā)生的什么事件？ 8閱讀下列材料： 材料一：與其等農(nóng)民自下而上起來解放自己，不如自上而下解放農(nóng)民。 亞歷山大二世1856年3月的一次談話 材料二：農(nóng)民還有權(quán)贖買他們所住的房屋，并在獲得地主同意后，贖買分 配給他們長期使用的土地和其他附屬地作為私產(chǎn)。因為贖買了土地，他 們就擺脫了對地主的義務(wù)，而成為擁有私產(chǎn)的完全自由的農(nóng)民。 亞歷山大二世簽署的廢除農(nóng)奴制度的法令 材料三：農(nóng)民抱怨。負擔(dān)的義務(wù)過重，特別地在原來利用的附屬地面 積超過了現(xiàn)有份地的那些地方；他們不肯繳代役金；他們拒絕服役或希望保留 原來三天勞役的辦法。 1863年沙皇政府報告書 回答： 4 / 4 結(jié)合材料一，分析亞歷山大二世改革的目的是什么？ 據(jù)材料二，改革后俄國農(nóng)民的地位有了怎樣的變化？ 材料三所反映的現(xiàn)象說明了什么？ 據(jù)上述材料分析俄國1861年改革的意義和實質(zhì)。 五、問答 91861年改革的性質(zhì)是什么？你怎樣評價1861年改革？ 【拓展提高】 10對比分析俄國廢除農(nóng)奴制和美國廢除黑奴制有何異同，并簡要作出評價。 111861年，亞歷山大二世為什么必須進行農(nóng)奴制改革? 【史林采風(fēng)】 亞歷山大二世 亞歷山大二世 俄國沙皇（18551881） 尼古拉一世之長子。即位后，面臨克里米亞戰(zhàn)爭失敗和農(nóng)民革命高漲的 形勢，被迫實行1861年“農(nóng)奴制改革”，保護了地主階級利益，客觀上 也促進了資本主義的發(fā)展。在位期間，殘酷