四年級科學教學計劃樣本.docVIP

四年級科學教學計劃樣本 科學以培養(yǎng)小同學科學素養(yǎng)為宗旨積極倡導讓同學親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解使他們學會探究解決問題的策略為他們終身的學習和生活打好基礎以下是四年級科學教學計劃樣本歡迎閱讀 （一）同學基本情況分析 通過一年的科學教學同學們對科學都很感興趣實驗習慣與態(tài)度也有所形成但仍存在很多問題： （1）優(yōu)劣懸殊較大好的同學具有了獨立實驗的能力差的同學幾乎沒有科學實驗、科學探索的概念并且差生面較廣 （2）重新編組以后各小組內(nèi)的協(xié)作能力發(fā)揮的非常不好而每周的課時數(shù)不多因此扭轉(zhuǎn)的速度較慢 （3）家庭及周圍能配合的力量較少孩子要準備的實驗材料完成率很低加上有些家長在外工作所以很多活動很難得到較好的開展 （4）用于提供給同學探索與觀察的環(huán)境與時機太少孩子們活動范圍較少接觸面較窄再加上要忙于作業(yè)并且同學家長不重視更少有家長配合與幫助 （二）本學期教學目的任務和要求： 小學科學四年級上冊由“天氣”、“溶解”、“聲音”、和“我們的身體”四個單元組成 在三年級上、下冊的基礎上本冊教材將繼續(xù)引領同學經(jīng)歷一系列有意義、有價值的科學探究活動使他們獲得更多的學習體驗加深對科學的理解增進科學探究的能力 天氣：對天氣的觀察與測量從天空中云的形狀和變化開始對構(gòu)成天氣的四個基本要素分別進行觀測其中包括云量的觀察和測定、雨量的觀察和測定、風的方向和等級的觀察和測定以及氣溫的測定這一部分活動中還包括嘗試記錄各種天氣情況觀察生物預告天氣的行為以及學習獲得天氣的多種方法 溶解：從觀察、比較食鹽和沙在水中的變化開始引導同學進入對溶解現(xiàn)象觀察、描述的一系列活動之中如怎樣加快溶解一杯水能溶解多少食鹽溶解在水中的食鹽能否重新分離出來“觀察更多的溶解現(xiàn)象”一課則進一步擴展了同學對溶解現(xiàn)象的觀察活動 聲音：對聲音的探究從傾聽周圍的聲音開始通過對發(fā)聲物體的觀察和實驗研究和探討聲音是怎樣產(chǎn)生的、聲音是怎樣傳播的以及如何控制物體發(fā)出的聲音在這一單元結(jié)尾設計的“制作我們的小樂器”活動將由同學自由取材利用身邊材料制作一件能發(fā)出不同音調(diào)的小樂器并嘗試著奏出簡單的樂曲 我們的身體:對自己的身體的了解從身體的結(jié)構(gòu)開始,通過觀察,采集數(shù)據(jù)和模擬實驗認識了解自己的身體認識了解人體每一部分都有特殊的功能在進行各種生命活動的時候,各個不同的部分不是孤立的,而是互相密切配合協(xié)同工作的. 教學要求： 1、要求同學能夠自己想出辦法來增進對研究對象的了解 2、要求同學提高觀察的準確性和精確性 3、要求同學不僅觀察收集和了解事實而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括 （三）改進教學的具體措施： 1.應用新課程理念做到“用教材教”而不是“教教材” 2.認真鉆研教材、重視對同學典型科學探究活動的設計做好課前準備工作運用多種評價手段激勵同學的探究興趣 3.鼓勵同學大膽猜想對一個問題的結(jié)果作多種假設和預測教育同學在著手解決問題前先思考行動計劃包括制定步驟、選擇方法和設想安全措施 4.注意搜集第一手資料教會同學觀察、測量、實驗、記錄、統(tǒng)計與做統(tǒng)計圖表等方法 5.組織好探究后期的研討引導同學認真傾聽別人的意見注意指導同學自己得出結(jié)論教師不要把自己的意見強加給同學 6、要組織好每一個觀察認識活動讓同學去親身經(jīng)歷、體驗每一個活動 7、注意引導同學運用知識解決問題尤其重視解決那些與同學關系密切的實際問題從中讓同學體會學習科學的價值 一、教材分析 本冊教科書有四個單元：“電”“新的生命”“食物”和“巖石和礦物” “電”單元是從“什么是電”開始的同學對靜電有比較豐富的生活體驗讓他們適當?shù)亓私庖稽c有關電荷的知識可以使后續(xù)課中電流、電路的學習更有基礎這一單元將通過與電相關內(nèi)容的實驗、交流、預測、檢驗、測量和推理、解釋等活動使同學形成關于電的初步概念同時獲得一些基本實驗操作技能 “新的生命”單元是從“觀察油菜花”引入的由植物的花、果實和種子的系列觀察活動過渡到動物的卵、繁殖的觀察和研究從而使同學獲得植物和動物如何繁殖新生命的認識并形成關于生命的一系列發(fā)展性概念教科書中的觀察實驗特別是一些探究性的實驗都是在支撐有關生命概念的建立并在此過程中使同學獲得對生命的理解 “食物”單元通過對一天中所吃食物的和分類引起同學對飲食的關注發(fā)現(xiàn)自己在飲食中的不良習慣并在以后的生活中能科學、合理、均衡地飲食食物的變化和獲取食物信息方法的研究也是在幫助同學進一步認識事物的特征及其變化規(guī)律 “巖石和礦物”單元是同學初次對構(gòu)成地球固體物質(zhì)的探究通過對巖石、礦物的觀察、分類和描述使同學形成關于地球物質(zhì)的一般性概念并對保護、開發(fā)和利用地球資源的重要意義有進一步的了解 二、教學目標 1、培養(yǎng)同學科學的思維方法努力發(fā)展同學解決問題的能力使得同學們在日常生活中親近科學、運用科學把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣； 2、了解科學探究的過程和方法讓同學親身經(jīng)歷科學探究的全過程從中獲得科學知識增長才干體會科學探究的樂趣理解科學的真諦逐步學會科學地看問題、想問題； 3、繼續(xù)指導、引導同學學習運用假設分析事物之間的因果關系注重觀察實驗中的測量特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)并對實驗結(jié)果作出自己的解釋學習建立解釋模型以驗證自己的假設 4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感； 5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命積極參與資源和環(huán)境的保護關心現(xiàn)代科技的發(fā)展 三、同學情況分析： 進人四年級以后同學對科學課的學習已經(jīng)有了一定的基礎求知欲和參與科學活動的愿望明顯增強同學已掌握許多的科學知識和科學的方法對科學探究活動非常喜歡并能以自己的方式觀察到許多細節(jié)的地方興趣濃厚已經(jīng)具備初步的探究能力動手能力另外在進行著觀察、提問、假說、預言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動時同學的合作意識和合作能力得到大大的增強但由于同學年齡的局限觀察的深度、準確度還不夠觀察或描述的方法還不會實踐運用大部分同學知識面不廣勤于動腦的同學占的比例不是很大還有的同學在活動的時候常常耗時低效不能很好地利用寶貴的課堂時間這現(xiàn)象尤為突出因此本學年是培養(yǎng)同學科學素養(yǎng)的至關重要的時期教學中要因勢利導積極引導同學在學習中逐漸養(yǎng)成尊重客觀事實、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑的科學品質(zhì)和思維方式提高他們的生活質(zhì)量和學習質(zhì)量四、教學措施 1、了解同學對所學科學主題的初始想法特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法只有充分了解同學在概念的形成過程中的思維變化才能做出正確的教學判斷并避免客觀事實與同學的想象混淆 2、指導同學對實驗結(jié)果進行比較和描述教科書中涉及了大量的觀察、比較活動這些活動可以幫助同學發(fā)現(xiàn)觀察對象在屬性、結(jié)構(gòu)、功能、關系等方面的特點是同學建構(gòu)科學概念的重要認識基礎 3、引導同學在觀察和實驗的過程中做好記錄教科書中給出了各單元相應的記錄表并 提示同學用文字、數(shù)據(jù)、簡筆畫、氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進行記錄教學中要指導同學客觀的記錄觀察到的現(xiàn)象并隨時 提示他們將自己的記錄與小組同學的記錄進行比較、修正教師每周都要對同學的記錄進行督促和檢查 4、引導同學用準確