初中數(shù)學(xué)科的教學(xué)計劃范文.doc

初中數(shù)學(xué)科的教學(xué)計劃范文 一、教學(xué)思想： 教育引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算逐步學(xué)會觀察分析、綜合、抽象、概括會用歸納演繹、類比進(jìn)行簡單的推理使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源于實踐又反過來作用于實踐提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣實事求是的態(tài)度頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的新思想培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力 二、學(xué)生基本情況分析： 學(xué)生在八年級下期已經(jīng)開始出現(xiàn)了兩極分化了對優(yōu)生來說能夠透徹理解知識知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚對后進(jìn)生來說簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握成績較差學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難對幾何有畏難情緒相關(guān)知識學(xué)得不很透徹在學(xué)習(xí)能力上學(xué)生課外主動獲取知識的能力較差為減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)與課業(yè)負(fù)擔(dān)不提倡學(xué)生買教輔參考書學(xué)生自主拓展知識面向深處學(xué)習(xí)知識的能力沒有得到培養(yǎng)在以后的教學(xué)中必須突出學(xué)生的主體性大力士培養(yǎng)學(xué)生課外主動獲取知識的能力學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力計算能力需要得到加強(qiáng)以提升學(xué)生的整體成績應(yīng)在合適的時候補(bǔ)充課外知識拓展學(xué)生的知識面提升學(xué)生素質(zhì)；在學(xué)習(xí)態(tài)度上絕大部分學(xué)生上課能全神貫注積極的投入到學(xué)習(xí)中去少數(shù)幾個學(xué)生對數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài)課堂作業(yè)大部分學(xué)生能認(rèn)真完成少數(shù)學(xué)生需要教師督促這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點牽掛對象課堂家庭作業(yè)學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣；學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想預(yù)習(xí)的習(xí)慣進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣主動糾正(考試、作業(yè)后)錯誤的習(xí)慣比較多的學(xué)生不具有需要教師的督促才能做陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣這是本期教學(xué)中重點予以關(guān)注的 三、教材分析： 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)九年級上冊包括二次根式、一元二次方程、旋轉(zhuǎn)、圓、概率初步五章內(nèi)容學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及到了全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）（以下簡稱課程標(biāo)準(zhǔn)）的四個領(lǐng)域“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“課題學(xué)習(xí)” （一）注重探索結(jié)論 本書各章都注意揭示得出結(jié)論的過程加深學(xué)生對相關(guān)結(jié)論的理解提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力 在“二次根式”一章讓學(xué)生根據(jù)平方根的意義填空進(jìn)而得出0）以及(0)的結(jié)論讓學(xué)生通過特殊數(shù)值的計算體會二次根式的乘除法則規(guī)定的合理性 在“一元二次方程”一章讓學(xué)生思考各種類型的一元二次方程如何用配方法得解討論如何配方通過設(shè)置探究欄目加大了讓學(xué)生探究解決實際問題的力度此外本章中的選學(xué)內(nèi)容“觀察與猜想發(fā)現(xiàn)一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系”也是強(qiáng)調(diào)結(jié)論的探索過程 在“旋轉(zhuǎn)”一章旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)中心對稱的性質(zhì)在平面直角坐標(biāo)系中如果兩個點關(guān)于原點對稱那么這兩個點的坐標(biāo)有什么關(guān)系這些內(nèi)容都是讓學(xué)生進(jìn)行探究的此外本章還安排了許多探索和發(fā)現(xiàn)圖形之間的變換關(guān)系的問題 在“圓”一章結(jié)論較多也注意體現(xiàn)了結(jié)論的探索過程例如結(jié)合圓的軸對稱性發(fā)現(xiàn)垂徑定理及其推論；利用圓的旋轉(zhuǎn)發(fā)現(xiàn)