九年級歷史上冊 第4探索神奇的金字塔教案 華東師大版.doc_第1頁
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文檔簡介

教學資料參考范本九年級歷史上冊 第4探索神奇的金字塔教案 華東師大版撰寫人：_時 間：_【活動目標】1、走近金字塔，了解金字塔所處的自然地理環(huán)境、建造的歷史、建筑的結構，激發(fā)學生運用各類學科知識思考、探索歷史問題的興趣和能力。2、探索金字塔，發(fā)揮學生的創(chuàng)造力、想象力并嘗試應用觀察、實驗、分析的方法，驗證自己的假想和假說。3、感悟金字塔，具體體味金字塔的歷史意義、文化內涵及審美價值，進一步認識到古埃及人創(chuàng)造的文明成就，是全人類的共同財富?！净顒有问健恐黝}活動研究報告會【導入新課】舉世聞名而又神秘莫測的金字塔是古埃及的象征和人類智慧的結晶。它俯視埃及大地，目睹世間滄桑已達5000年之久。金字塔的建造了古代世界無與倫比的奇跡,也留下了撲朔迷離的“千古之謎”。金字塔究竟是誰建造的？它是如何建造的？它有特殊的效應嗎？【活動資源】1、 課本及教學中提供的金字塔圖文資料2、 課外及圖書館的有關讀物和影視資料。3、 互聯(lián)網上有關金字塔的信息資料。4、 相關的地理、數(shù)學、物理等書籍。【活動步驟】 1、全班學生分成幾個活動小組，每組68人，確定本組活動和報告主題，展開活動。主題可分為三個方面：（1） 令人神往的金字塔。（2） 令人費解的金字塔。（3） 驗證神奇的金字塔。2、撰寫活動小報告小報告要圖文并茂。3、課堂上，各組派代表通過宣讀、演講或演示交流活動報告，每一主題至少三小組。4、教師點評與總結，并對報告中資料翔實、可信，假設有創(chuàng)意、有新意，分析驗證具有可行性、科學性的小組給予獎勵。 【活動說明與總結】 1、通過探究活動能夠運用學到的知識去破解歷史之“謎”，在學習中培養(yǎng)理性思維，感悟知識的價值。2、教師對活動報告的撰寫作一定的指導。3、本活動探討的結論正確與否并不十分重要，重

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