學(xué)校工作計(jì)劃,工作方案大全.doc

學(xué)校工作計(jì)劃,工作方案大全 一、指導(dǎo)思想 貫徹落實(shí)全國(guó)、省教育工作會(huì)議和國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神規(guī)范辦學(xué)行為實(shí)施素質(zhì)教育;注重教師的師德建設(shè)促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展;改進(jìn)和強(qiáng)化教學(xué)管理推進(jìn)教學(xué)研究和改革不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量;牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和服務(wù)意識(shí)全力打造優(yōu)質(zhì)教育品牌全面提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力 二、主要目標(biāo) 1.教師隊(duì)伍的管理、建設(shè)工作實(shí)現(xiàn)新的突破 2.學(xué)校管理規(guī)范化、精細(xì)化程度提高到一個(gè)新的水平 3.構(gòu)建成簡(jiǎn)約、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、有效的教學(xué)過(guò)程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系 4.學(xué)?！捌矫窕k學(xué)”、“惠民助困”的特色進(jìn)一步得到彰顯概念界定、內(nèi)涵闡釋、理論提煉體系基本形成 5.學(xué)校的社會(huì)美譽(yù)度提高受表彰級(jí)別、人次有所增加 三、重點(diǎn)工作 1.規(guī)范辦學(xué) 執(zhí)行“五嚴(yán)規(guī)定”不動(dòng)搖切實(shí)控制和減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)保證學(xué)生的身心健康 增強(qiáng)教育法規(guī)意識(shí)規(guī)范課程管理嚴(yán)格執(zhí)行普通高中課程方案(試行)開(kāi)全課程上足課時(shí) 修訂并切實(shí)執(zhí)行學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則改進(jìn)學(xué)生評(píng)價(jià)制度注重評(píng)價(jià)的過(guò)程性和多元化規(guī)范評(píng)價(jià)流程提高評(píng)價(jià)過(guò)程中師生的參與度和評(píng)價(jià)結(jié)果的公信力 確立科學(xué)的質(zhì)量觀關(guān)注學(xué)生的心智成長(zhǎng)追求學(xué)生的全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展和個(gè)性化發(fā)展注重學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng)構(gòu)建適應(yīng)素質(zhì)教育要求的課程體系、管理機(jī)制 通過(guò)主題教研提供有效支撐以切實(shí)提高教科研工作的有效性、針對(duì)性為目標(biāo)圍繞課堂教學(xué)、教師專業(yè)化成長(zhǎng)、學(xué)科發(fā)展與課程執(zhí)行等核心要素進(jìn)一步厘清教科研定位創(chuàng)新教研模式本學(xué)期以大力推進(jìn)主體參與課堂教學(xué)模式為重點(diǎn)密切關(guān)注和深入研究“五嚴(yán)”規(guī)定執(zhí)行過(guò)程中出現(xiàn)的新情況與新問(wèn)題不斷加強(qiáng)“五嚴(yán)”背景下教育教學(xué)方略的研究圍繞“構(gòu)建高效課堂”、“促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展”和“拓展學(xué)校教育空間”等主題在備課組、教研組內(nèi)深入開(kāi)展研討交流和觀摩展示活動(dòng)逐步把學(xué)校教學(xué)工作引導(dǎo)到健康可持續(xù)發(fā)展的軌道上來(lái) 2.隊(duì)伍建設(shè) 全面提高師德師風(fēng)水平 建立正常的教師政治學(xué)習(xí)制度認(rèn)真做好新聘教師的崗前培訓(xùn)、全校教師的期始集中培訓(xùn)組織開(kāi)展“最受歡迎的老師”、“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀員工”評(píng)選表彰活動(dòng)通過(guò)宣傳教育、典型引路不斷強(qiáng)化教師為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)的職業(yè)精神 努力促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展 在全校教師尤其是青年教師中切實(shí)開(kāi)展以課改通識(shí)、教材課標(biāo)、教學(xué)技能等為基本內(nèi)容的校本培訓(xùn)制定計(jì)劃規(guī)定學(xué)時(shí)定期考核務(wù)求實(shí)效;實(shí)施師徒結(jié)對(duì)定向幫帶的青藍(lán)工程組建學(xué)校教師專業(yè)成長(zhǎng)指導(dǎo)委員會(huì)選聘校內(nèi)外骨干教師、學(xué)科帶頭人擔(dān)任35周歲以下青年教師的導(dǎo)師制定成長(zhǎng)規(guī)劃明確培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)立專項(xiàng)津貼形成正常的考核獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制 切實(shí)加強(qiáng)干部作風(fēng)建設(shè) 逐步理順學(xué)校管理體制調(diào)整優(yōu)化管理架構(gòu)不斷完善管理人員選聘程序和績(jī)效考核制度要求全體中層以上干部努力做到：敬業(yè)勤勉作風(fēng)務(wù)實(shí)恪盡職守;自覺(jué)增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)充分發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用 著力營(yíng)造以人為本學(xué)校管理文化 以師生的發(fā)展為本以師生的關(guān)切和訴求為本學(xué)校的員工要把每一個(gè)學(xué)生的成人、成長(zhǎng)、成材作為我們工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿作為我們工作的基本價(jià)值取向和事業(yè)追求;學(xué)校的管理者要把為廣大員工創(chuàng)設(shè)良好的工作條件搭建專業(yè)發(fā)展的廣闊平臺(tái)提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)作為我們的職責(zé)、作為我們的義務(wù)以人為本重要的是對(duì)人的尊重對(duì)人的物質(zhì)、精神需求的關(guān)切和盡可能的滿足尊重員工的創(chuàng)造性勞動(dòng)充分認(rèn)識(shí)員工的價(jià)值公正評(píng)價(jià)和認(rèn)定員工的貢獻(xiàn)修訂并不斷完善學(xué)校的薪酬、請(qǐng)假、考勤等制度體現(xiàn)以人為本、人文關(guān)懷的管理理念和策略尊重學(xué)生的人格尊重學(xué)生在教育教學(xué)活動(dòng)中的主體地位尊重學(xué)生作為未成年人應(yīng)當(dāng)受到的保護(hù)、關(guān)愛(ài)、包容的權(quán)益 3.德育工作 形成德育工作合力 加強(qiáng)對(duì)德育工作的領(lǐng)導(dǎo)構(gòu)建德育工作網(wǎng)絡(luò)落實(shí)德育工作責(zé)任建設(shè)德育工作基地德育校長(zhǎng)要認(rèn)真做好德育工作的規(guī)劃、德育活動(dòng)的統(tǒng)籌、德育制度的制定等工作;各級(jí)部管理人員必須牢固確立德育首位的意識(shí)對(duì)本級(jí)部的德育工作負(fù)總責(zé);學(xué)工處應(yīng)積極履行學(xué)校德育、學(xué)生管理工作的執(zhí)行、督查、評(píng)估、考核的職能;班主任是學(xué)校德育工作的具體實(shí)施者負(fù)責(zé)班集體建設(shè)良好班風(fēng)的形成和積極向上的班級(jí)文化的營(yíng)造 優(yōu)化德育工作策略 堅(jiān)持正面激勵(lì)、個(gè)別疏導(dǎo)、榜樣示范的德育工作原則屏棄德育工作中的機(jī)械灌輸、空洞說(shuō)教、埋怨指責(zé)、輕率懲戒等不良傾向增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性提高德育工作的有效性 突出德育工作重點(diǎn) 班主任隊(duì)伍建設(shè)要把培訓(xùn)、指導(dǎo)、考核放在突出的位置正常例會(huì)制度明確班主任工作的崗位職責(zé)規(guī)范日常工作的基本流程實(shí)施班主任津貼的分等發(fā)放 學(xué)校的德育內(nèi)容以理想信念和民族精神教育為核心深入開(kāi)展思想道德實(shí)踐系列活動(dòng);以學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為抓手培養(yǎng)文明禮儀修養(yǎng)和儒雅風(fēng)度促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的形成;以社會(huì)公德和公民意識(shí)教育為突破強(qiáng)化學(xué)生社會(huì)責(zé)任感逐步形成崇德、仁愛(ài)、誠(chéng)信、感恩的優(yōu)良品格高一級(jí)部要在抓好角色轉(zhuǎn)換、身心適應(yīng)、習(xí)慣養(yǎng)成、傳統(tǒng)美德等教育上花氣力高二級(jí)部要在守護(hù)板高家園、彰顯板高文化、樹(shù)立板高形象等教育上求突破高三級(jí)部要在理想信念、努力拼搏、超越自我、回報(bào)感恩等教育上出成果 學(xué)生管理工作中重視心理疏導(dǎo)促進(jìn)學(xué)生身心健康;做好突發(fā)偶發(fā)事件的預(yù)警和防范;星級(jí)學(xué)生、三好學(xué)生、文明班級(jí)等先進(jìn)個(gè)人和集體的評(píng)選表彰行為失范學(xué)生的矯正嚴(yán)重違紀(jì)學(xué)生的懲戒;關(guān)愛(ài)“貧困生”、“學(xué)困生”激勵(lì)學(xué)生在逆境中奮發(fā)成材 創(chuàng)新德育工作形式 以“活動(dòng)”為學(xué)校德育德育工作的主要載體把設(shè)計(jì)和實(shí)施系列主題教育活動(dòng)作為學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)的中心工作銳意創(chuàng)新勤于總結(jié)不斷增強(qiáng)各類活動(dòng)的“教育性”努力做到德育工作的“活動(dòng)化”談話教育痕跡提高教育實(shí)效重視學(xué)生自理、自律能力的培養(yǎng)充分尊重學(xué)生在德育工作中的主體地位注重學(xué)生在德育活動(dòng)中的主觀體驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生在參與德育活動(dòng)中反思自省實(shí)現(xiàn)道德的自我完善充分利用校園網(wǎng)絡(luò)資源借助“家校通”信息互動(dòng)平臺(tái)豐富德育課程拓寬德育工作渠道提高德育工作的有效性 4.教學(xué)管理 貫徹教學(xué)思想 著眼全體學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的充分發(fā)展;立足課程標(biāo)準(zhǔn)的全面達(dá)標(biāo);追求學(xué)業(yè)水平測(cè)試的全部合格;致力于高考升學(xué)率的逐年提高 承認(rèn)和正視學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的差異性有效開(kāi)展分層教學(xué)、分類指導(dǎo)確保全體學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的參與度防止部分學(xué)生在課堂教學(xué)中成“局外人”、被“邊緣化”牢固確立促使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到積極、充分、主動(dòng)發(fā)展的教學(xué)價(jià)值取向和教學(xué)質(zhì)量觀 監(jiān)控教學(xué)過(guò)程 管理人員的引領(lǐng)示范學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)工作管理重心下移靠前指揮各級(jí)管理人員都必須按規(guī)定兼任課務(wù)都應(yīng)成為學(xué)科教學(xué)和教學(xué)管理的行家里手帶頭開(kāi)展教學(xué)研究和實(shí)驗(yàn)組織和引領(lǐng)教師探求提高教學(xué)效率與質(zhì)量的有效途徑真正掌握教學(xué)管理的主動(dòng)權(quán) 常規(guī)檢查的正常高效貫徹執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作基本規(guī)程教師教學(xué)常規(guī)考核評(píng)估條例堅(jiān)決糾正教學(xué)行為的隨意性建立健全教師教學(xué)常規(guī)月度檢查考核制度統(tǒng)籌安排優(yōu)化過(guò)程注重總結(jié)及時(shí)反饋落實(shí)獎(jiǎng)懲 教學(xué)信息的及時(shí)反饋把管理工作的重點(diǎn)放到級(jí)部、班級(jí)、課堂深入到教研組、備課組和廣大師生之中通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課、座談交流等形式對(duì)教學(xué)工作實(shí)施有效的指導(dǎo)和督查認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)情況周反饋制度通過(guò)學(xué)科代表的實(shí)時(shí)體驗(yàn)與描述保證管理人員對(duì)教學(xué)工作的有效掌控 教學(xué)效能的檢測(cè)診斷進(jìn)一步完善學(xué)校核心課程的月度檢測(cè)制度淡化直至消除檢測(cè)活動(dòng)的甄別、選拔功能把檢測(cè)目標(biāo)定位在教師階段性教學(xué)工作有效性的評(píng)估與影響教學(xué)效能提高的癥結(jié)診斷與歸因分析上依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)命題削減檢測(cè)題量降低測(cè)試難度控制檢測(cè)時(shí)長(zhǎng) 動(dòng)態(tài)質(zhì)量評(píng)估 修訂并實(shí)施教學(xué)實(shí)績(jī)量化考核評(píng)估方案突出考核的過(guò)程性、發(fā)展性、動(dòng)態(tài)性考核結(jié)果作為教師績(jī)效工資等級(jí)、骨干教師和名教師認(rèn)定的重要依據(jù)各級(jí)部必須在九月底前建立起教學(xué)實(shí)績(jī)量化考核的基礎(chǔ)臺(tái)賬各類檢測(cè)和考試后一周內(nèi)必須形成考核結(jié)論并匯總公布 重視兩考研究 充分認(rèn)識(shí)做好高考和學(xué)業(yè)水平測(cè)試備考工作對(duì)于學(xué)校事業(yè)發(fā)展和品牌打造的重大戰(zhàn)略意義進(jìn)一步增強(qiáng)做好兩考備考工作的責(zé)任感、緊迫感 制定兩考工作目標(biāo)加大高考本二進(jìn)線率和學(xué)業(yè)水平檢測(cè)合格率的考核權(quán)重實(shí)行目標(biāo)層級(jí)分解嚴(yán)格獎(jiǎng)懲措施努力提升學(xué)校的社會(huì)美譽(yù)度和核心競(jìng)爭(zhēng)力 成立兩考備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌安排學(xué)年備考工作指導(dǎo)復(fù)習(xí)計(jì)劃的制訂研究備考策略 組織高二、高三教師認(rèn)真解讀近年兩考考綱和試題做好兩考