學(xué)習(xí)雷鋒征文范文.doc

學(xué)習(xí)雷鋒征文范文 第一篇：關(guān)于學(xué)習(xí)雷鋒征文活動(dòng)的第二篇：學(xué)習(xí)雷鋒征文保持微笑第三篇：學(xué)習(xí)雷鋒征文段落第四篇：學(xué)習(xí)雷鋒征文比賽第五篇：學(xué)習(xí)雷鋒征文更多相關(guān)范文 關(guān)于學(xué)習(xí)雷鋒征文活動(dòng)的 通知 為大力弘揚(yáng)雷鋒精神，進(jìn)一步推進(jìn)和諧校園的建設(shè)，特在全校范圍內(nèi)舉行以“學(xué)習(xí)雷鋒精神”為主題的征文活動(dòng)。 一、征文對(duì)象：紅沙溝小學(xué)4-6年級(jí)學(xué)生 二、征文時(shí)間：xx年3月3日至3月31日 三、征文要求：貫徹鮮明的弘揚(yáng)雷鋒精神的主題，結(jié)合生動(dòng)的事例，點(diǎn)滴的感悟，透徹的說(shuō)理，抒發(fā)當(dāng)代青少年無(wú)私回報(bào)社會(huì)的崇高理想。內(nèi)容積極向上，文體不限，字?jǐn)?shù)不限。 四、投稿方式：各班級(jí)選取3-5名優(yōu)秀作品上報(bào)政教處 紅沙溝小學(xué)政教處 xx年3月 關(guān)于學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)“手抄報(bào)“評(píng)比獲獎(jiǎng) 通報(bào) 一等獎(jiǎng)：6.3李爍5.2孫希劍6.3李云燕6.1陳海偉4.1王靖宇 二等獎(jiǎng)：6.2李剛4.2王宇6.3王云鶴6.1王雨5.2欒騰蛟3.1李雯劉海明王娜3.2陳麗梅王雪孫龍 三等獎(jiǎng)：6.2曹俊偉5.1李靖4.2李敏4.1李如龍4.1劉香菊4.2李欣宇4.1李勇3.1王羽李海龍3.2李奕萱劉鵬王聰 學(xué)習(xí)雷鋒征文活動(dòng) 倡議書(shū) 如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一線陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守著你生活的崗位? 又是一年三月到，xx年的春天再度提起雷鋒更有不一樣的意義，有人說(shuō)，一個(gè)沒(méi)有英雄的民族，是一個(gè)悲哀的民族；然而一個(gè)有英雄卻不知尊重、不知珍惜的民族，則是一個(gè)可憐的民族。雷鋒是我們這片古老的土地孕育的一位平民英雄。雷鋒從來(lái)不曾，也不會(huì)離開(kāi)我們，而我們卻曾經(jīng)幾度遠(yuǎn)離了雷鋒。5.12汶川大地震，雷鋒重新回到了我們身邊，整個(gè)世界為中國(guó)而感動(dòng)，大災(zāi)見(jiàn)大愛(ài)，讓世人重新認(rèn)識(shí)中國(guó)有愛(ài)、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)哪贻p一代，作為新世紀(jì)的主人翁，我們又該以怎樣的眼光來(lái)看待雷鋒這個(gè)感動(dòng)全世界的平凡的英雄，我們又該以怎樣的行動(dòng)來(lái)踐行雷鋒精神？ 請(qǐng)?zhí)崞鸸P，寫(xiě)下生活中關(guān)于愛(ài)、分享、贈(zèng)予和無(wú)私幫助的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。不應(yīng)該只在三月，我們才會(huì)想起雷鋒! 學(xué)雷鋒手抄報(bào)活動(dòng)評(píng)比 通知 一、指導(dǎo)思想 為了響應(yīng)學(xué)校倡導(dǎo)的三月學(xué)雷鋒活動(dòng)月的號(hào)召，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)雷鋒精神，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)和情趣，提高學(xué)生的想象能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，現(xiàn)擬定在我校開(kāi)展學(xué)雷鋒手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)。二、參賽對(duì)象 3-6年級(jí)全體學(xué)生。三、活動(dòng)時(shí)間 xx年3月213月26日四、活動(dòng)要求 1、刊頭醒目、規(guī)范。版式新穎、規(guī)范，插圖應(yīng)適當(dāng)、適量；有期號(hào)、主辦人及班級(jí)；書(shū)寫(xiě)要規(guī)范、整潔；紙張為8k。 2、手抄報(bào)應(yīng)以學(xué)雷鋒為主題。內(nèi)容如雷鋒日記、名言、事跡等及學(xué)生習(xí)作、日記里的學(xué)雷鋒事跡為主。3、每班至少上交3份參與學(xué)校評(píng)比。4、上交時(shí)間：3月26日。 5、上交地點(diǎn)：紅沙溝小學(xué)政教處。（各班班主任負(fù)責(zé)收集作品）六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置一等獎(jiǎng)：5名；二等獎(jiǎng)：10名；三等獎(jiǎng)：15名。 紅沙溝小學(xué)政教處xx年3月21日 保持微笑，你我都是雷鋒 八（7）陳風(fēng)云固鎮(zhèn)縣第三中學(xué) 嗅著今日的空氣，淡淡的，涼涼的，薄薄的，哪里還有往昔熱烈、快的味道？ 題記 聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事：一位老師出了一個(gè)題，一個(gè)梅雨連綿的天氣里，一個(gè)女人抱著一個(gè)孩子走在路上，傘不時(shí)向邊偏，這時(shí)，一個(gè)年輕的男人快步向前，接下孩子，提下了女人的挎包，嘴角始終掛著輕輕的微笑。問(wèn)：“這個(gè)男人是誰(shuí)？”題目一出，孩子們便五花八門(mén)的議論起來(lái)，有的說(shuō)是女人的丈夫，有的說(shuō)是為了掙錢(qián)才幫人提東西，抱孩子，有的是說(shuō)是為了女人挎包中的錢(qián)?可答案卻是：這個(gè)男人在學(xué)雷鋒。教室里一下靜了?這個(gè)時(shí)代“雷鋒”真的很少了嗎？答案是肯定的，在這個(gè)充滿了銅臭的時(shí)代，哪里還會(huì)有人用真誠(chéng)的笑去面對(duì)他人，人們爭(zhēng)名于朝，爭(zhēng)利于市，即使是笑，不過(guò)也僅是客套。這不禁讓我想起雷鋒真誠(chéng)的笑臉來(lái)。 他待人處世，總是忠實(shí)可靠，他會(huì)彎起嘴角，細(xì)心細(xì)致的做好每一件事，微微將眼睛漾成兩彎小月亮，瞳孔中泛著快樂(lè)，泛著友誼。 他關(guān)愛(ài)身邊的人，捐款總少不了他，當(dāng)他為別人做好事，人問(wèn)他累不累的時(shí)候。他總會(huì)樂(lè)呵呵地說(shuō)不累，說(shuō)為人民做些事情總是值得的，你見(jiàn)過(guò)他嘴角上揚(yáng)的角度了嗎?那是人間最美的弧度。記得公車的售票員李素麗，被人稱為“微笑天使”，不論坐車的是誰(shuí)，他都會(huì)眉眼彎彎，熱心細(xì)致的為他們解答疑惑，他有一個(gè)待人原則：熱心，耐心，愛(ài)心，細(xì)心。這個(gè)“微笑天使”為人間捎來(lái)了溫暖與愛(ài)，讓病人的 疾病與痛苦也覺(jué)減半。我不知道雷鋒怎么想，可我就認(rèn)為她就是當(dāng)代的“女雷鋒”，他們擁有同樣真誠(chéng)友好的笑，就像?天使一樣，純潔善良?！白蠲赖慕處煛睆堺惱蛴盟贻p、美麗的生命譜寫(xiě)了一曲關(guān)愛(ài)、奉獻(xiàn)之歌。21012年5月8日晚，黑龍江省佳木斯市發(fā)生了一件感人的事：80后青年女教師張麗莉，在失控的汽車沖向?qū)W生時(shí)，一把推開(kāi)了兩個(gè)學(xué)生，自己卻被車輪碾軋，造成全身多處骨折，雙腿高位截肢。 當(dāng)張麗莉醒來(lái)時(shí)，有人問(wèn)張麗莉，“你后悔嗎？”她面帶微笑回答：“不后悔。這樣做是我的本能。我已經(jīng)28歲了，我已和父母度過(guò)28年的快樂(lè)時(shí)光。那些孩子還小，他們的快樂(lè)人生剛剛開(kāi)始。他臉上洋溢的微笑就像?天使一樣，純潔善良。 她沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，但英雄正是平凡，崇高的師德體現(xiàn)在平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴，平凡的教育工作之中。張麗莉老師的英雄壯舉，是新時(shí)期對(duì)良知的一種呼喚；是利益沖撞時(shí)對(duì)道德的一種呼喚；是和平年代對(duì)英雄的呼喚。 英雄的成名雖然是一瞬間的義舉，但她是基于平時(shí)的淀積。張 麗莉用她的血肉之軀踐行的是“愛(ài)乃生命之血脈,愛(ài)是教育之諦”。張麗莉老師雖平凡，但很偉大。 “學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨?”當(dāng)耳畔再次蕩起這熟悉而悠揚(yáng)的歌聲時(shí)，我的嘴角便情不自禁地彎出弧度來(lái)，將微笑溢出嘴角，將微笑化為行動(dòng)，讓行動(dòng)做為愛(ài)心，滋潤(rùn)每個(gè)渴望的心靈。你認(rèn)為雷鋒只活在過(guò)去，笑在過(guò)去嗎？ 其實(shí)，揚(yáng)起嘴角，用行動(dòng)春風(fēng)化雨時(shí)，你意識(shí)到了嗎？雷鋒已笑在你心田，駐扎在你心中，將你變?yōu)榱怂?彎起唇角，認(rèn)真對(duì)待每一件事，做一些對(duì)別人視若無(wú)睹卻有用的小事，天邊會(huì)為你彎起嘴角，掛起彩虹。 雷鋒，你與我們同在，風(fēng)雨兼程，無(wú)畏無(wú)懼。你，就是藍(lán)天的笑容，絢爛萬(wàn)分，即使十分短暫。 后記 點(diǎn)評(píng)： 1、語(yǔ)言優(yōu)美，感情豐富：小作者用詩(shī)一樣的語(yǔ)言，書(shū)寫(xiě)對(duì)雷鋒、雷鋒精神的崇敬贊美之情，富有感染力。 2、結(jié)構(gòu)新穎：全文由題記、正文、后記三部分組成。正文能緊扣題記來(lái)寫(xiě)，沒(méi)有一味的說(shuō)理，而是聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，重點(diǎn)突出“微笑”二字，號(hào)召人們向雷鋒學(xué)習(xí)，做新時(shí)代的雷鋒。 指導(dǎo)教師：常春艷 周國(guó)平說(shuō)：“我們看見(jiàn)利益，卻看不見(jiàn)真理；看見(jiàn)萬(wàn)物，卻看不見(jiàn)上帝。我們?nèi)兆邮菨M的，心卻是空的。”的確，現(xiàn)在的社會(huì)，人們多多少少都顯得有些浮躁，人們不知足地追求物質(zhì)上的滿足而忽視了對(duì)精神的渴望，對(duì)純潔靈魂的渴慕。于是我們?cè)桨l(fā)希望你的出現(xiàn)“雷鋒”。 又是一年春風(fēng)吹拂大地，又是一次暖潮滌蕩人心。三月里有太多的生機(jī)，三月里更有那經(jīng)久不衰的感動(dòng)。悄悄然，它已經(jīng)融入精神；無(wú)聲息中，它已滲透進(jìn)血液。它是什么?它就是讓每一個(gè)中國(guó)人都為之光榮、為之震撼的雷鋒精神！ 隨著時(shí)代的進(jìn)步，科技高速發(fā)達(dá)，物欲流飛。雷鋒漸漸淡出了人們的視線，雷鋒和他的精神仿佛也已退出了歷史的舞臺(tái)。社會(huì)上出現(xiàn)了一種言論，人們的心中也出現(xiàn)了一種困惑，“現(xiàn)在還有雷鋒嗎？”“雷鋒精神還有必要與我們同行嗎？”面對(duì)這樣的疑問(wèn)我們?yōu)橹鸷常鎸?duì)這樣的疑問(wèn)我們何其擔(dān)憂。因?yàn)檫@不但是對(duì)雷鋒精神的一種漠視，更是對(duì)人生觀、道德觀、價(jià)值觀的一種冷漠。 其實(shí)，我們今天的所謂學(xué)雷鋒已經(jīng)不是真正意義上的學(xué)雷鋒，每年三月五日的學(xué)雷鋒活動(dòng)更多帶有一些紀(jì)念色彩，所以有了俗語(yǔ)：“雷鋒叔叔三月來(lái)了四月走”。 雷鋒精神體現(xiàn)在一個(gè)個(gè)具體行為當(dāng)中，我們對(duì)雷鋒精神的理解也是從他的具體行為認(rèn)識(shí)的，這樣人們理解的雷鋒精神比較狹隘具體，把扶老攜幼、扶微救困、幫助別人做一些事情理解為學(xué)雷鋒，這當(dāng)然 是誤解了。雷鋒精神自然樸實(shí)無(wú)華，并不是人為刻意制造出來(lái)的，它體現(xiàn)雷鋒同志的人生理念。雷鋒做的每一件事情基本上都是我們力所能及的事情，我們之所以無(wú)法象他那樣做到是因?yàn)槲覀兊娜松砟顭o(wú)法達(dá)到像他那樣忘私的地步。我們用偉大形容雷鋒同志，也說(shuō)明不是人人能達(dá)到雷鋒精神，我們只能有一部分行為達(dá)到雷鋒精神的要求。 雷鋒精神的實(shí)質(zhì)是在別人困難的時(shí)候提供力所能及的幫助，我們不可能要求大眾普遍象雷鋒同志那樣付出去幫助別人，這樣的話，雷鋒的平凡就不可能成為升華到偉大。我們要要積極弘揚(yáng)雷鋒精神，努力構(gòu)建和諧校園。為此，我們應(yīng)做到一下幾點(diǎn)： 一、志存高遠(yuǎn)，堅(jiān)定信念。確立明確的學(xué)習(xí)目的和奮斗目標(biāo)，以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中去。 二、堅(jiān)持勤儉節(jié)約作風(fēng)，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神。在日常生活中注意節(jié)約水電、愛(ài)護(hù)公物，自覺(jué)抵御不良社會(huì)風(fēng)氣影響，用積極、健康、向上的文化生活充實(shí)自我、陶冶情操。 三、馬上行動(dòng)起來(lái)，開(kāi)展“愛(ài)心獻(xiàn)社會(huì)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。走進(jìn)社區(qū)主動(dòng)去到需要幫助的老人家中，幫助她們做家務(wù)、打掃衛(wèi)生，陪老人聊天，和老人結(jié)成長(zhǎng)期的幫扶對(duì)子，堅(jiān)持為老人提供義務(wù)服務(wù)。清除白色垃圾活動(dòng)，為社區(qū)居民帶去整潔的生活環(huán)境。 四、“文明乘車、我排隊(duì)、我快樂(lè)”公益活動(dòng)。到148等路口幫助交警維持秩序，組織人群有序過(guò)馬路、排隊(duì)上車等。 五、“我為校園添綠色”志愿服務(wù)活動(dòng)。在校園內(nèi)開(kāi)展美化校 園活動(dòng)清理校園內(nèi)白色垃圾和小廣告、寢室樓前停放的自行車，清理中心教學(xué)樓及實(shí)驗(yàn)樓的教室墻壁、打掃實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生，以自己的實(shí)際行動(dòng)，為同學(xué)們創(chuàng)造了干凈、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境 七、“學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)月”主題教育活動(dòng)。開(kāi)展“雷鋒精神在當(dāng)代”主題班會(huì)、和“學(xué)雷鋒、樹(shù)新風(fēng)”爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)團(tuán)支部、文明班級(jí)”等活動(dòng)。 我們?cè)缫堰M(jìn)入二十一世紀(jì)，改革開(kāi)放，走市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)之路也近三十年，國(guó)家發(fā)生了翻天覆地的變化，人們的價(jià)值觀，世界觀也發(fā)生了巨大變化。在今天這樣的形勢(shì)下，還需不需要雷鋒精神？在我看來(lái)是肯定的。因?yàn)槔卒h精神代表的是時(shí)代潮流，他的實(shí)質(zhì)就是人們所追求的真善美，他所表現(xiàn)的就是今天共產(chǎn)黨所要弘揚(yáng)的“三個(gè)代表”精神實(shí)質(zhì)。這種精神，不會(huì)也不應(yīng)該隨著時(shí)光的流逝而過(guò)時(shí)，更不會(huì)因?yàn)槭袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而貶值。在某種意義上說(shuō)，雷鋒精神代表著全人類對(duì)美好社會(huì)和生活以及行為規(guī)范的追求，具有強(qiáng)大的生命力。 雷鋒作為新中國(guó)建設(shè)時(shí)期的榜樣人物激勵(lì)了一代又一代健康成長(zhǎng)。他那種愛(ài)憎分明、立場(chǎng)堅(jiān)定的可貴情感，艱苦樸素、熱愛(ài)集體的寶貴精神，毫不利己、專門(mén)利人的高貴品德，永遠(yuǎn)都應(yīng)該是中國(guó)人民為人處世的精神榜樣！雷鋒精神已成為我們中華民族寶貴的精神財(cái)富！ 古今中外，縱觀國(guó)事家事天下事，沒(méi)有一個(gè)正確的精神和思想作指導(dǎo)，就沒(méi)有精神支柱，沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的精神支柱，沒(méi)有那個(gè)精氣神，什么事情也干不好。時(shí)代在飛速前進(jìn)，科技在蓬勃發(fā)展，生活在不斷提高，觀念在迅速更新。但是中華民族的傳統(tǒng)美德和自強(qiáng)不息的奮斗精神永遠(yuǎn)不能丟。所以說(shuō)：雷鋒精神永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)，而是需要我們與時(shí)俱進(jìn)地對(duì)其進(jìn)行拓展和充實(shí)。 每年的這個(gè)時(shí)候，我們總會(huì)想起一個(gè)不朽的名字-雷鋒。雷鋒是中國(guó)家喻戶曉的全心全意為人民服務(wù)的楷模，是影響著幾代人的英雄人物。這不是一個(gè)普通戰(zhàn)士的名字，它意味著責(zé)任，意味著奉獻(xiàn)，意味著愛(ài)心，而雷鋒精神，更如一部凝聚著高尚理想信念和道德情操的壯美詩(shī)篇。 雷鋒的名字伴隨著我們度過(guò)了四十多年的風(fēng)風(fēng)雨雨，每到三月，伴著徐徐的春風(fēng)一次又一次的吹進(jìn)了全體雷鋒人的心靈。三月是溫馨的，因?yàn)樗窍Ｍ纳L(zhǎng)；三月也是激昂的，因?yàn)樗巧劝l(fā)前的搏擊；三月更是長(zhǎng)久的，因?yàn)樗?jiàn)證了一個(gè)平凡卻又一生無(wú)時(shí)無(wú)刻不為人民著想的偉大共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雷鋒。雷鋒的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，使他永遠(yuǎn)載入了中華民族的偉大史冊(cè)，牢牢的印在了千千萬(wàn)萬(wàn)中國(guó)人的心中，成為我們永恒的榜樣，不朽的豐碑。 驛路梨花處處開(kāi)，雷鋒精神代代傳。斗轉(zhuǎn)星移，移不走雷鋒的魂靈；歲月流逝，逝不去我們的熱忱。同學(xué)們，讓我們時(shí)時(shí)以雷鋒為榜樣，處處留下當(dāng)代活雷鋒的足跡。也許你不經(jīng)意一句善意的話語(yǔ)就能打開(kāi)一個(gè)人的心靈，也許你一個(gè)不起眼的動(dòng)作，就(請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注)能為他人帶來(lái)一片和諧！我相信，只要我們充滿愛(ài)心和奉獻(xiàn)精神，雷鋒精神必將在我們身上延續(xù)！ 雷鋒精神是中華民族的“瑰寶”，中華民族現(xiàn)代精神的表征，也是人類精神文明的精華，引領(lǐng)社會(huì)新風(fēng)尚，構(gòu)建和諧社會(huì)，急切呼喚雷鋒精神。學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，用雷鋒精神重塑自我，就會(huì)成為“一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人”，真正做到“樹(shù)立和保持高尚情操和革命氣節(jié)，把自己的一切獻(xiàn)給黨和人民的事業(yè)”。 啊！雷鋒，一個(gè)不朽的名字，你將永遠(yuǎn)是一盞不滅的燈，你將永遠(yuǎn)活在我們的心中！同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，弘揚(yáng)雷鋒精神”讓雷鋒的精神永駐我們的校園！讓我們的滿腔熱忱共同高唱一首雷鋒的贊歌，與時(shí)代同行，與文明相隨! 我們，充滿著奮發(fā)向上的激情，散發(fā)著青春的活力，經(jīng)久不衰。因此，我們應(yīng)敢于吃苦、勇于奮斗，讓這精神落實(shí)到我們的學(xué)習(xí)、生活、工作、事業(yè)中去。從而在學(xué)習(xí)上，我們要刻苦鉆研、不畏艱難、孜孜不倦的學(xué)習(xí)理論和專業(yè)知識(shí)，提高自己的文化水平、素質(zhì)及修養(yǎng)；在思想上，我們要不斷提高思想道德，提高自身道德素質(zhì)和修養(yǎng)；在生活上，我們要提倡勤儉節(jié)約、艱苦樸素的優(yōu)良生活作風(fēng)；工作上，我們要奮發(fā)圖強(qiáng)，不畏艱難，不避艱險(xiǎn)，做事要一絲不茍，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，努力完成各項(xiàng)任務(wù)。 總而言之，我們要堅(jiān)決抵制不良誘惑、反對(duì)鋪張浪費(fèi)，抵制布朗之風(fēng)，養(yǎng)成良好的先進(jìn)之風(fēng)！ 無(wú)論社會(huì)怎樣發(fā)展，無(wú)論時(shí)代如何進(jìn)步，我們都需要雷鋒，都需要雷鋒精神，在時(shí)代車輪高速運(yùn)轉(zhuǎn)、人類壓力與日聚增的今天，留一些時(shí)間給我們需要靜化的心靈，細(xì)細(xì)品味和感受雷鋒精神的實(shí)質(zhì)。當(dāng)別人困難時(shí)請(qǐng)伸出援助的雙手，傳播雷鋒扶老攜幼、扶危濟(jì)困、助人為樂(lè)的精神；在崗位上盡職盡責(zé)，高質(zhì)量、高效率完成本職工作。傳播雷鋒干一行、愛(ài)一行、專一行的精神；面對(duì)人生之路的坎坷，勇敢的披荊斬棘走向成功，傳播雷鋒艱苦奮斗、自強(qiáng)不息的精神；將國(guó)家人民利益放在首位，傳播雷鋒克己奉公、顧全大局的精神。在強(qiáng)調(diào)精神文明建設(shè)的新世紀(jì)，在對(duì)美好道德風(fēng)尚的追求中，更需要倡導(dǎo)雷鋒精神，更需要把雷鋒精神發(fā)揚(yáng)光大。 學(xué)子風(fēng)采之“學(xué)習(xí)雷鋒”征文比賽 雷鋒的成長(zhǎng)歷程表明，雷鋒精神的實(shí)質(zhì)和核心是全心全意為人民服務(wù)，不可偏離這一核心而妄談學(xué)習(xí)雷鋒。并且，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，為人民服務(wù)的人生信仰不僅是適應(yīng)的，而且是值得提倡的?！皩W(xué)雷鋒”的精神實(shí)質(zhì)其實(shí)就是人們?nèi)绾卫斫狻袄卒h精神”的問(wèn)題，即“向雷鋒同志學(xué)習(xí)什么”的問(wèn)題。從60年代到現(xiàn)在，“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的內(nèi)涵出現(xiàn)了驚人的萎縮。大致來(lái)講，從60年代初至80年代，雷鋒一直被人們看成是共產(chǎn)主義者的典范。返觀雷鋒短暫的一生，我們可以在雷鋒身上深切地體會(huì)到他嚴(yán)肅認(rèn)真的生活態(tài)度、積極向上的人生追求；體會(huì)到他對(duì)工作的負(fù)責(zé)、對(duì)同志與戰(zhàn)友的關(guān)心、對(duì)廣大人民的熱愛(ài)乃至對(duì)剝削階級(jí)的憎恨、對(duì)自身缺點(diǎn)的不斷剖析。當(dāng)問(wèn)到“你認(rèn)為要向雷鋒學(xué)習(xí)什么?”得到的答案出奇地一致：“學(xué)習(xí)雷鋒，就是要學(xué)習(xí)雷鋒助人為樂(lè)的精神”。不難設(shè)想，如果社會(huì)中出現(xiàn)比雷鋒更加鮮活、生動(dòng)的助人為樂(lè)的榜樣。或者，如果助人為樂(lè)被另外某種德性(如恪盡職守)取代，“學(xué)雷鋒”要么必須另起爐灶，依據(jù)時(shí)代需要從另一思路對(duì)“雷鋒精神”加以闡發(fā)；要么不得不退出歷史舞臺(tái)，成為一頁(yè)翻過(guò)去的歷史。 問(wèn)題不止于此。即使承認(rèn)雷鋒精神就是助人為樂(lè)，當(dāng)代中國(guó)社會(huì)中“學(xué)雷鋒”的實(shí)施方式也是很成問(wèn)題并且與雷鋒精神恰成對(duì)比的，主要表現(xiàn)在如下三點(diǎn)：a雷鋒助人的自覺(jué)性與“學(xué)雷鋒”的強(qiáng)制性。雷鋒在工作、生活、旅行中幫助別人，都是他自覺(jué)自愿的行為。并且， “向雷鋒同志學(xué)習(xí)”作為一種號(hào)召，就其實(shí)質(zhì)來(lái)講是希望人們自覺(jué)地以雷鋒為榜樣進(jìn)行道德自律與人格修養(yǎng)。但在實(shí)踐中，“學(xué)雷鋒”卻成為硬性的規(guī)定，成了某些單位(在特殊時(shí)期是全國(guó)各個(gè)單位)一項(xiàng)強(qiáng)制性的任務(wù)。b雷鋒助人的持久性與“學(xué)雷鋒”的形式化。雷鋒的難能可貴在于他不是只做一件好事，而是一直都在做好事。作為道德自律途徑的“學(xué)雷鋒”，應(yīng)該是內(nèi)省的、日常的、持之以恒的；這種全民的人格修養(yǎng)的結(jié)果，應(yīng)該是社會(huì)精神風(fēng)貌的整體提升與社會(huì)文化氛圍的全面凈化。但在現(xiàn)實(shí)中，絕大多數(shù)單位只是在“雷鋒月”(三月)搞一兩次“學(xué)雷鋒、樹(shù)新風(fēng)”活動(dòng)，純粹是為了完成“學(xué)雷鋒”的硬性任務(wù)而“做樣子”、“走過(guò)場(chǎng)”；結(jié)果，“雷鋒同志沒(méi)戶口，三月來(lái)，四月走”，學(xué)了這么多年，社會(huì)問(wèn)題依舊故我，文明新風(fēng)千呼萬(wàn)喚未出來(lái)。c雷鋒助人的無(wú)私性與“學(xué)雷鋒”者的功利主義。雷鋒助人是默默無(wú)聞、不求回報(bào)的。學(xué)習(xí)雷鋒，以榜樣人物的事跡為標(biāo)準(zhǔn)，努力提升自己的道德品格，這一過(guò)程所應(yīng)追求的是人的全面發(fā)展與完善。但當(dāng)“學(xué)雷鋒”偏離了主體道德自律的軌道而成為一種硬性的考評(píng)指標(biāo)時(shí)，人們“學(xué)雷鋒”的動(dòng)機(jī)卻變成“為了評(píng)上學(xué)雷鋒標(biāo)兵，為了得到某種獎(jiǎng)勵(lì)，或?yàn)榱诵麄鲌?bào)道而學(xué)雷鋒”。 “學(xué)雷鋒”在其精神實(shí)質(zhì)與實(shí)施方式上對(duì)雷鋒精神的悖離，導(dǎo)致了社會(huì)成員對(duì)“學(xué)雷鋒”的懷疑與反對(duì)。這一問(wèn)題又主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：a部分人認(rèn)為雷鋒精神已經(jīng)不適合時(shí)代精神的需要，應(yīng)該退出歷史舞臺(tái)，有論者提出疑問(wèn)：“我們?cè)谛碌臅r(shí)代所需要的創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)精神、主體精神、民主精神，以及敢為人先、勇于開(kāi)拓的精神， 在雷鋒身上有多少呢?”b由于“學(xué)雷鋒”形式化嚴(yán)重并且在很多情況下僅僅是為了滿足單位或個(gè)人的功利追求，所以社會(huì)成員對(duì)“學(xué)雷鋒”產(chǎn)生普遍的懷疑，認(rèn)為這些只是為了評(píng)獎(jiǎng)、上報(bào)紙，是“假積極”，結(jié)果反而成為阻止個(gè)人見(jiàn)義勇為、幫助他人的強(qiáng)大輿論力量。c“學(xué)雷鋒”成為硬性任務(wù)，導(dǎo)致人們本能的反感，致使一方面人們無(wú)暇也不愿認(rèn)真了解雷鋒事跡，使雷鋒形象越來(lái)越平面化、死板；另一方面，“學(xué)雷鋒”不能得到人們內(nèi)心的認(rèn)同當(dāng)“學(xué)雷鋒”的規(guī)定解除之后，很多人就與“學(xué)雷鋒”分道揚(yáng)鑣，開(kāi)始對(duì)其他人的“學(xué)雷鋒”指手劃腳。在教育系統(tǒng)中，我們可以看到，小學(xué)和初中都會(huì)組織“學(xué)雷鋒”，高中、大學(xué)基本不組織這種活動(dòng)，而高中生和大學(xué)生對(duì)小學(xué)的“學(xué)雷鋒”隊(duì)伍往往是贊美的少、嘲笑的多。 直面“學(xué)雷鋒”遭遇的危機(jī)與挑戰(zhàn)，我們必須冷靜地對(duì)“學(xué)雷鋒”這一運(yùn)動(dòng)進(jìn)行反思，尤其要反思“雷鋒精神究竟是什么”。只有這樣，才能有力地回答部分群眾與研究者提出的“還有必要學(xué)習(xí)雷鋒嗎?”的質(zhì)疑。 在積極的人生觀念形成之后，雷鋒并沒(méi)有讓信仰在頭腦的倉(cāng)庫(kù)里睡大覺(jué)，或者把信仰作為隨處夸耀的談資，而是腳踏實(shí)地地認(rèn)真實(shí)踐自己的信仰，雷鋒的各種高尚品質(zhì)在為人民服務(wù)的信仰指導(dǎo)下發(fā)展起來(lái)：在工作上，他熱情似火，刻苦鉆研，公而忘私，主動(dòng)負(fù)責(zé)，這是雷鋒的為人民服務(wù)工廠、部隊(duì)，雷鋒總是拿出最大干勁，奪取最好成績(jī)，在平凡的崗位上做出不平凡的貢獻(xiàn)；而且，在出色地完成本職工作之外，他還積極主動(dòng)地找事做，助人為樂(lè). 雷鋒在工作、生活、修養(yǎng)方面的努力，使為人民服務(wù)的信仰更加純粹，更加堅(jiān)定；堅(jiān)定的信仰則指導(dǎo)著雷鋒在工作與生活中做出更大的成績(jī)。但從根本上來(lái)說(shuō)，全心全意為人民服務(wù)是雷鋒精神的實(shí)質(zhì)與核心。為人民服務(wù)的人生信仰決定著雷鋒勤學(xué)苦練、踏實(shí)工作、樂(lè)于助人等高尚品質(zhì)的生成，它們之間的關(guān)系就像皮與毛的關(guān)系一樣，絕對(duì)不能離開(kāi)為人民服務(wù)的信仰而侈談學(xué)習(xí)雷鋒(勤勞節(jié)儉、助人為樂(lè)等)。雷鋒精神只能被看作是以為人民服務(wù)的人生信仰為核心、由雷鋒在工作、生活、修養(yǎng)等方面的各種具體品質(zhì)集合而成的統(tǒng)一體，而不是現(xiàn)在人們所強(qiáng)調(diào)的某種德性。 學(xué)習(xí)雷鋒，應(yīng)該學(xué)其“神”(精神)而非學(xué)其“形”(形式)。在“學(xué)雷鋒”運(yùn)動(dòng)中，曾經(jīng)有兩句響亮的口號(hào)：向雷鋒同志學(xué)習(xí)!走雷鋒同志走過(guò)的路!個(gè)人認(rèn)為，向雷鋒學(xué)習(xí)，就是要學(xué)習(xí)他為人民服務(wù)的人生觀、價(jià)值觀；走雷鋒走過(guò)的路，就是要走一條踏踏實(shí)實(shí)為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)之路、建設(shè)之路。回避雷鋒全心全意為人民服務(wù)的高尚信仰，我們也就從根本上離開(kāi)了雷鋒；當(dāng)“學(xué)雷鋒”的組織者心中只有“完成學(xué)習(xí)任務(wù)”、“爭(zhēng)取評(píng)比優(yōu)秀”甚或獎(jiǎng)金而獨(dú)獨(dú)沒(méi)有“人民”與“服務(wù)”時(shí)，他們也就徹底地與雷鋒分道揚(yáng)鑣了。 因此，學(xué)習(xí)雷鋒的關(guān)鍵問(wèn)題就變?yōu)椋阂灰岢珵槿嗣穹?wù)的人生觀?如果我們采取掩耳盜鈴者自欺欺人的態(tài)度，就會(huì)宣稱這個(gè)問(wèn)題無(wú)須追問(wèn)“社會(huì)主義國(guó)家的絕大多數(shù)公民都堅(jiān)定不移地?fù)碜o(hù)為人民服務(wù)的人生觀念”。但如果我們注意到社會(huì)中大量存在的唯利是圖行為(貪污腐敗、假冒偽劣、豆腐渣工程)，采取實(shí)事求是的態(tài)度，就 必須承認(rèn)：很多公民的人生觀、價(jià)值觀是混亂的；他們的人生實(shí)踐與為人民服務(wù)是相悖的；對(duì)于這一人生觀的正確性，他們是懷疑甚至反對(duì)的。 在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，主動(dòng)樹(shù)立為人民服務(wù)的人生信仰，有助于個(gè)體充分體驗(yàn)人生的幸福。“主觀為自己，客觀利他人”對(duì)主體的人生帶來(lái)的往往是壓抑而不是幸福。當(dāng)人們只是把賺錢(qián)作為人生目標(biāo)時(shí)，他們遵守社會(huì)道德、法規(guī)，對(duì)社會(huì)提供有用的產(chǎn)品，只是為了賺錢(qián)而不得不為之的可以說(shuō)，在整個(gè)社會(huì)生產(chǎn)與服務(wù)的過(guò)程中，他們不能得到任何樂(lè)趣，“生活就是痛苦”。此時(shí)，他固然沒(méi)有受到“崇高”、“理想”的禁錮，卻受制于名韁利索，了無(wú)生趣。但如果他的人生觀不是以金錢(qián)為主宰而是以個(gè)人幸福與社會(huì)發(fā)展的和諧共進(jìn)為主導(dǎo)的，情況就會(huì)截然不同。一個(gè)人，如果真正理解了個(gè)人、集體和社會(huì)的相互依存關(guān)系，認(rèn)識(shí)到了個(gè)人在社會(huì)中的責(zé)任與權(quán)益，積極地承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任，在主動(dòng)的生產(chǎn)、服務(wù)中實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值、體驗(yàn)創(chuàng)造性的美麗，并且把金錢(qián)、權(quán)力等看作社會(huì)對(duì)自我價(jià)值的肯定，看作開(kāi)展積極的社會(huì)創(chuàng)造的必要條件，那么，人生將呈現(xiàn)出一種全新的圖景，而這種圖景將是美麗的，這種人生將是幸福的。 鑒于“學(xué)雷鋒”的精神實(shí)質(zhì)在時(shí)光的流逝中已經(jīng)變得模糊不清，鑒于全心全意為人民服務(wù)的人生信仰已經(jīng)被市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的紅塵滾滾所遮蓋，謹(jǐn)建議組織“學(xué)雷鋒”活動(dòng)的學(xué)校、老