初中勞動技術教學計劃.doc

初中勞動技術教學計劃 導語：教學計劃（課程計劃）是課程設置的整體規(guī)劃它規(guī)定不同課程類型相互結構的方式也規(guī)定了不同課程在管理學習方式的要求及其所占比例同時對學校的教學、生產(chǎn)勞動、課外活動等作出全面安排具體規(guī)定了學校應設置的學科、課程開設的順序及課時分配并對學期、學年、假期進行劃分 一、指導思想 初中勞動技術教育是以學生獲得積極勞動體驗形成良好技術素養(yǎng)為基本目標以操作性學習為基本特征的教育勞動技術課程的教學與實施要注重體現(xiàn)基本課程基本理念體現(xiàn)“全體性、綜合性、科學性、實效性”原則正確認識初中勞動技術課程的地位和作用明確初中勞動技術課程是為與之銜接的普通高中通用技術課程打基礎的必修課程是以設計學習、操作學習為主要特征的基礎學習領域課程實施中要明確初中勞動技術課程具有為高中階段通用技術打基礎的通識教育意義教學中應努力提高學生的基礎技術素養(yǎng)、促進學生全面和富有個性的發(fā)展注重技術思想和方法以及符合時代需要并與學生生活緊密聯(lián)系的基礎知識與基本技能的學習發(fā)展學生技術實踐能力通過技術設計等活動培養(yǎng)學生探究、批判和創(chuàng)新意識使學生創(chuàng)造潛能、批判性思維得到有效開發(fā)為培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力奠定基礎 二、教學目標和依據(jù) 以“形成良好技術素養(yǎng)”作為勞動技術課程基本目標以九年義務教育79年級勞動與技術教育信息技術教育實施指南為教學依據(jù)以普通高中通用技術課程標準作為參考 勞動技術課程課時安排應依據(jù)北京市實施教育部義務教育課程設置實驗方案的課程計劃（試行）來安排滿足7到9年級勞動技術課程100課時的要求以北京市義務教育課程改革實驗教材勞動技術作為主要參考進行教學活動同時在課程實施中要結合各校實際情況選取適合的教學內(nèi)容突出學校特色 三、教學要求 1.認真學習研究79年級勞動與技術教育信息技術教育實施指南和普通高中通用技術課程標準（實驗）理解初中階段勞動技術課程的課程目標和課程理念明確初中階段勞動技術課程是以基礎的、寬泛的、與學生日常生活聯(lián)系緊密的技術內(nèi)容為載體以學生獲得積極的勞動體驗形成良好技術素養(yǎng)為基本目標理解知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標的關系三者是一個不可分割的整體要注意融合與協(xié)調(diào)努力實現(xiàn)三者的統(tǒng)一注重學生在技術理解、技術實踐及情感態(tài)度與價值觀等方面的學習經(jīng)歷和基礎奠定 2.認真?zhèn)湔n仔細研究和設計教學內(nèi)容圍繞教學目標結合學校特點選擇適合的技術學習內(nèi)容在課堂教學中要引導學生親歷設計過程重視技術思想和方法的指導重視技術試驗的教學 3.選擇適當教學方法倡導多元化學習方式改變傳統(tǒng)的技術教學中單純的技能培訓模式要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系注重培養(yǎng)學生的獨立性、自主性、創(chuàng)新性引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究在實踐中學習針對不同學習內(nèi)容考慮學生差異選擇模仿、合作和研究等不同學習方式促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習在教學中加強與學生互動、謀求共同發(fā)展 4.遵循發(fā)展性評價理念評價中要注重過程評價與結果評價相 結合發(fā)揮評價的激勵、診斷和發(fā)展功能評價要體現(xiàn)本課程的基本理念、課程目標和內(nèi)容標準評價時要關注學生的勞動態(tài)度與技術實踐能力評價方法注重多樣化將作品評價、訪談評價、書面測試、技術活動報告等多種方式結合體現(xiàn)學生在評價中的參與程度給學生提供自我評價的機會通過評價促進學生反思 5.增強科研意識開展課題研究以“初中勞動技術教師技術素養(yǎng)提升策略的實踐研究”課題為契機引領勞動技術教師從自身專業(yè)發(fā)展角度出發(fā)尋求提升技術素養(yǎng)的方法；以勞動技術學科課堂教學低效（無效）現(xiàn)象研究為核心推動勞動技術學科課堂教學有效實施 6.積極開展校本教研活動促進課程資源的開發(fā)立足教學中的具體問題通過研討、聽評課、課題研究、專題講座、技能培訓等各種形式加強本課程教學研究和教學資源的開發(fā)整合加強校際之間勞動技術教師之間的交流和合作分享經(jīng)驗提高教學能力 7.固化教學成果重視經(jīng)驗、成果、案例等積累將課堂教學或?qū)嵺`活動進行總結、提煉匯總成教學設計、活動案例、論文、研究報告等同時將學生和教師作品進行整理 四、教研活動 1.研讀本學期教學計劃和要求 2.組織教材教法分析、研究課、專題講座活動 3.組織木工、電子傳統(tǒng)工藝技能培訓 4.組織青年教師說課基本功交流與研討 5.開展課題研究提升勞動技術教師研究意識 五、教學內(nèi)容和課時安排 各校根據(jù)本校實際情況安排教學進度和內(nèi)容（木工、金工、電工電子、縫紉、種植、陶工、傳