托班升小班新學(xué)期計(jì)劃.doc

托班升小班新學(xué)期計(jì)劃 托班升小班新學(xué)期計(jì)劃如何制定?以下是小編收集的關(guān)于托班升小班新學(xué)期計(jì)劃的文章歡迎借鑒參考 篇一：托班升小班新學(xué)期計(jì)劃 新學(xué)期開始圍繞園保教工作目標(biāo)和重點(diǎn)結(jié)合本班幼兒發(fā)展實(shí)際本班兩位老師和一位阿姨在一如既往地合力做好班級各項(xiàng)工作的同時更將樹立“點(diǎn)點(diǎn)滴滴入手不放松實(shí)實(shí)在在做好每件事”的高度責(zé)任感完成本學(xué)期保教工作任務(wù)呵護(hù)好班上的25名孩子 一、現(xiàn)況分析 我班現(xiàn)有人數(shù)25人女孩12人男孩13人本學(xué)期新生3名都是男孩通過上學(xué)期末的測查及平時的觀察我們對幼兒在身體、認(rèn)知、社會性三方面有了一定的了解幼兒經(jīng)過一學(xué)期的幼兒園生活大多數(shù)幼兒都喜歡上幼兒園并逐步能夠適應(yīng)幼兒園的集體生活初步建立了在園的一日生活和學(xué)習(xí)常規(guī)會獨(dú)立進(jìn)餐生活自理能力有了一定的提高喜歡參加各項(xiàng)游戲活動班內(nèi)大部分孩子都比較活潑好動對于新事物表現(xiàn)出極高的興趣口語表達(dá)能力也有了提高喜歡說喜歡做這對我們的工作提出了更高的要求但由于現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女幼兒時常以自我為中心活動生活中表現(xiàn)出任性、自私、嬌氣的一面針對以上情況本學(xué)期我班重點(diǎn)將是繼續(xù)豐富各項(xiàng)活動內(nèi)容從幼兒的情感、親情著手提高幼兒的社會交往能力 二、工作任務(wù) 1常規(guī)工作班級衛(wèi)生保健管理 為了讓幼兒能在一個清潔、舒適的環(huán)境中游戲、生活班中的衛(wèi)生工作也顯得尤為重要在每日的飲食起居中得到細(xì)微的養(yǎng)護(hù)照顧受到科學(xué)的健康教育身心得到良好的發(fā)展從班內(nèi)衛(wèi)生到為幼兒剪指甲將一件件事情都責(zé)任到人并且注意清理一切衛(wèi)生死角對幼兒的食物要多觀察實(shí)實(shí)在在地觀察、填寫好幼兒服藥記錄確保孩子的健康 2.幼兒生活管理方面 隨時對幼兒進(jìn)行衛(wèi)生常識教育對個別幼兒進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo).有認(rèn)真按順序洗手的好習(xí)慣洗手時不玩水會擦肥皂會用自己的毛巾擦手;能正確使用餐具有文明的進(jìn)餐行為細(xì)嚼慢咽不挑食精神集中地吃飯;保持桌、地面和衣服的整潔餐后會擦嘴和用水漱口;能安靜入睡室在老師的幫助下能按順序脫衣褲放在固定的地方安靜就寢睡姿正確 3.幼兒安全管理與教育 結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌踩逃鰪?qiáng)其自我保護(hù)意識和能力 4.在抓好幼兒生活常規(guī)的同時重點(diǎn)抓幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī) 2幼兒教育教學(xué)工作 合理利用分區(qū)、分組、集體、方案活動、游戲等形式確保教育目標(biāo)和任務(wù)的完成我們繼續(xù)努力探索園本課程與敘事性智能理論的結(jié)合教研時間積極討論吸取其他班的長處認(rèn)真開展科學(xué)領(lǐng)域以外的“語言、社會、健康、情感”等領(lǐng)域的探究活動認(rèn)真參加園內(nèi)觀摩教學(xué)活動從中相互學(xué)習(xí)與提高積極并準(zhǔn)時參加各種培訓(xùn)提高自身素質(zhì)與業(yè)務(wù)能力 重視個別教育 幼兒年齡相差較大性格也不盡相同有的幼兒動作慢有的愛哭鬧有的愛發(fā)脾氣所以在活動中要因材施教對于不同性格的幼兒我們要實(shí)施不同的教育方法找到適合不同孩子的不同方法有利于幼兒各方面的快速發(fā)展 2.加強(qiáng)特殊幼兒的護(hù)養(yǎng)工作 孩子小而且每位孩子都有各方面的差異有的幼兒體質(zhì)比較差容易出汗感冒教師應(yīng)加強(qiáng)對這些幼兒的護(hù)養(yǎng) 篇二：托班升小班新學(xué)期計(jì)劃 一、班級情況分析： 本班現(xiàn)有幼兒21名男孩13名女孩8名其中有7名幼兒是新生經(jīng)過一個學(xué)期的集體生活大多數(shù)孩子的生活自理、與人相處方面等都有進(jìn)步但還有許多需要努力如：耐挫能力不強(qiáng)主要表現(xiàn)為：在游戲活動中好勝心較強(qiáng)遇到失敗或不能達(dá)到目的時會哭鬧或不高興情緒波動較大在今后的工作中我們將進(jìn)行耐挫能力的鍛煉還有部分幼兒的進(jìn)餐問題需要繼續(xù)培養(yǎng) 二、班級工作任務(wù)及目標(biāo)： 以幼兒園工作規(guī)程為指針根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃把提高保教服務(wù)質(zhì)量增強(qiáng)服務(wù)意識加強(qiáng)家園聯(lián)系工作放在第一位將仍以幼兒養(yǎng)成教育和常規(guī)教育為主主要抓好幼兒的一日常規(guī)及品德教育增強(qiáng)幼兒體質(zhì)發(fā)展幼兒語言能力注意智力的開發(fā)使幼兒在體、智、德、美諸方面得到全面的發(fā)展 (一)健康領(lǐng)域： 1.喜歡上幼兒園情緒基本穩(wěn)定 2.在成人的提醒、幫助下知道到指定地點(diǎn)大小便 3.愿意面對生活中有一定困難的任務(wù)嘗試自己套褲子、穿鞋子、用餐巾紙擦嘴 4.能運(yùn)用器械進(jìn)行簡單的活動 5.在教師的指導(dǎo)下能根據(jù)照片、圖片標(biāo)記找到和自己相關(guān)的物品初步了解標(biāo)記和自己生活的簡單關(guān)系 6.在教師的提醒、幫助下坐在桌邊自己拿調(diào)羹吃完一份飯菜 (二)語言領(lǐng)域： 1.樂于模仿成人的提問聽懂并嘗試回答嘗試向成人提出簡單的問題愿意跟隨成人學(xué)說新詞或新句型 2.能聽懂成人的雙重語言指令并完成任務(wù) 3.在成人的鼓勵下學(xué)習(xí)用簡單的詞、句表達(dá)對身邊事物明顯變化的發(fā)現(xiàn)及自己感興趣的事情并能讓聽者基本聽懂 4.喜歡結(jié)伴或獨(dú)自在同伴面前念兒歌 5.在教師范例的引導(dǎo)下嘗試用不同的語言、動作等進(jìn)行表達(dá) 6.能聽懂并學(xué)說普通話 (三)社會領(lǐng)域： 1.在入園和離園時愿意主動和教師說“老師好”“老師再見” 2.愿意用動作、表情、語言等方式向本班教師求助體驗(yàn)和成人一起解決問題的快樂 3.樂意和同伴共同活動感受其中的樂趣愿意收拾自己玩過的的玩具 4.愿意并參加教師組織的活動 5.在教師的提醒下初步學(xué)習(xí)按指令行動知道集體活動的規(guī)則并能遵守簡單的規(guī)則 6.在成人的鼓勵下嘗試自己解決生活中的的小問題如：上廁所、穿褲子(套褲腳)等 (四)科學(xué)領(lǐng)域： 1.在教師的引導(dǎo)下喜歡觀察班級自然角及周圍環(huán)境的變化對事物的顏色、外形感興趣 2.樂意并能參與識別、比較、選擇、歸類、匹配、改錯、尋找、想象等智力活動 3.能辨別物體的氣味和其他明顯特征 4.能認(rèn)識34種顏色認(rèn)識三角形 5.能區(qū)別“1”和“許多” (五)藝術(shù)領(lǐng)域： 1.喜歡參加美術(shù)活動能大膽嘗試用多種材料進(jìn)行造型游戲?qū)ι省⒕€條、構(gòu)圖有初步的感受力和表現(xiàn)力 2.能聽著音樂跟隨教師做上肢和簡單的下肢、身體模仿動作 3.能運(yùn)用手指、手腕的活動進(jìn)行折疊、粘貼、拼搭、穿珠、搓泥等操作初步掌握安全使用剪刀的技能 三、做好家園聯(lián)系工作： 1.“家園聯(lián)系本”是我們與家長溝通的一個橋梁我們會定期的向家長公布幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容介紹一些育兒的經(jīng)驗(yàn)和一些先進(jìn)的信息也請家長來談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn)摘取幼兒生活中的點(diǎn)滴它是我們互通信息的紐帶只要我們教學(xué)需要我們會請家長配合 2.個別訪談個別的交流談話不僅能增進(jìn)相互之間的了解也使家長和老師更容易溝通更能清晰地了解自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足之處從而對癥下藥 3.利用電話、短信等多種方式做好日常家訪及聯(lián)系工作平日較多時候需要與家長用電話聯(lián)系孩子有特殊情況或未來園時能及時反映和了解情況有孩子生病時能主動打電話進(jìn)行訪問了解病情使孩子、家長感受到老師的關(guān)心這三者相互溝通才能使我們的家長工作順利的展開才能更好的為我們的教育教學(xué)服務(wù) 四、做好幼兒成長檔案 五、衛(wèi)生保健及安全工作: 幼兒園的安全工作是最重要的工作之一保障每一個幼兒的人身安全是我們每一個教師的責(zé)任和職責(zé)為了讓家長放心讓幼兒能在一個安全的環(huán)境生活、成長本學(xué)期我們將做到以下幾點(diǎn)： 1.嚴(yán)格晨檢制度不讓幼兒帶不安全物品入園管理好病兒藥品避免幼兒吃錯藥 2.加強(qiáng)一日生活各個環(huán)節(jié)的管理加強(qiáng)幼兒日常生活的管理做到了人到心到謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生 3.做好交接班工作 4.教給幼兒一些安全防范方面的知識強(qiáng)化幼兒的安全意識和自護(hù)能力不吞食異物不玩火、電、水不從高處往下跳不亂爬不吃陌生人的東西不跟陌生