幼兒園中班數(shù)學(xué)活動《神秘的禮物》(三篇).docx

教學(xué)資料參考范本幼兒園中班數(shù)學(xué)活動神秘的禮物(三篇)目錄：幼兒園中班數(shù)學(xué)活動神秘的禮物一幼兒園中班數(shù)學(xué)活動穿梭森林二幼兒園中班數(shù)學(xué)活動聰明的玩家三- 1 -幼兒園中班數(shù)學(xué)活動神秘的禮物一【活動目標(biāo)】1、在“開鎖”的游戲情景中，嘗試按不同的圖形（圓形、方形、三角形）進(jìn)行分類數(shù)數(shù)。2、體驗(yàn)分享禮物的快樂?！净顒訙?zhǔn)備】媒體課件、幼兒操作材料（圖形獎券插板、數(shù)字卡片）、兌獎處?！净顒舆^程】一、神秘的禮物引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。1、出示方臉公公和圓臉婆婆：誰來了？快要過圣誕節(jié)了，瞧！他們給我們中一班的孩子送來了一個(gè)大禮物箱，猜猜里面可能會是什么禮物呢？（幼兒自由講述）2、提問：怎么才能打開呢？（用鑰匙將鎖打開）二、打開禮物盒嘗試用不同的方法數(shù)圖形（圓形和方形）1、游戲“開鎖”（1）打開第一把鎖復(fù)習(xí)鞏固依次數(shù)封閉式圖形出示圖形密碼鎖：這是一把圖形密碼鎖，上面有什么圖形？（圓形）有幾個(gè)圓形？（幼兒數(shù)數(shù)，并說說自己的方法）小結(jié)：當(dāng)同種圖形圍成一圈排列的時(shí)候，我們可以認(rèn)準(zhǔn)其中的一個(gè)圖形，然后一個(gè)接一個(gè)的數(shù)，不能重復(fù)。出示2把鑰匙，引導(dǎo)幼兒以站立和坐下的方式進(jìn)行選擇，并說說理由。集體驗(yàn)證，媒體開鎖。（2）打開第二把鎖嘗試按圖形大小順序數(shù)組合狀圖形出示鎖上的圖形：這把鎖上有什么圖形？（圓形和方形）這些圖形一樣大小嗎？出示鑰匙，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)打不開鎖的秘密。（鑰匙上缺少了一個(gè)數(shù)字）幼兒解讀鑰匙上的數(shù)字代表什么？（鎖的圖案上有3個(gè)圓形鑰匙的圓形里就填上數(shù)字3，圖案上有幾個(gè)方形就在鑰匙的方形里填上數(shù)字幾）幼兒數(shù)圖形，并用手勢表示自己的答案。集體驗(yàn)證，幼兒分享數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。小結(jié)：當(dāng)同一種圖形有大小時(shí)，我們可以先（ ）數(shù)大的，再數(shù)中的，最后數(shù)小的，或者反過來先數(shù)小的，再數(shù)中的，最后數(shù)大的，這樣就不容易漏數(shù)了。（3）打開第三把鎖嘗試從里至外（或從外至里）的順序數(shù)重疊狀圖形出示鎖上的圖形：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些圖形有的在外面，有的套在里面。出示3把鑰匙，引導(dǎo)幼兒拿出操作紙仔細(xì)數(shù)數(shù)。個(gè)別幼兒說說選擇的理由，并分享自己數(shù)圖形的方法。小結(jié)：當(dāng)同一種圖形有的在外，有的在里面時(shí)，我們可以先數(shù)外面，再數(shù)里面，或者反過來，先數(shù)里面，再數(shù)外面。2、尋找“密碼”。（1）出示獎券：原來，方臉公公和圓臉奶奶送給我們的禮物是什么呀？（獎券）獎券有什么用？（更換禮物）（2）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)尋找密碼的方法（數(shù)一數(shù)圖案中上幾個(gè)圓形就在圓形的問號上插上數(shù)字幾，圖案上有幾個(gè)方形就在方形的問號上插上數(shù)字幾）（3）教師講解示范后，幼兒找到自己的獎券兌獎處去尋找上面的密碼。三、分享禮物。1、幼兒找到“密碼”后到領(lǐng)獎處更換獎品。2、集體幫助沒有換到獎品的幼兒取得成功。4 / 9幼兒園中班數(shù)學(xué)活動穿梭森林二【活動目標(biāo)】 1、通過活動使幼兒自主探索各種排序方法。 2、體驗(yàn)幫助別人的快樂。 3、培養(yǎng)幼兒相互合作意識。 【活動準(zhǔn)備】 1、紅、黃色卡紙若干，自制面包若干； 2、自制地圖一幅； 3、模擬場地； 【活動過程】 一、音樂導(dǎo)入： 教師和幼兒聽感恩的心跟隨老師進(jìn)入場地。 二、談話引出主題： 師：小朋友們，剛才森林里的小動物們打來了求助電話，說他們那里發(fā)生了火災(zāi)，雖然大火撲滅了，但是它們沒有食物吃，已經(jīng)餓了好幾天肚子了，我們一起給他們運(yùn)一些面包去吧。 師：但是通往森林是沒有道路的，只有一張地圖，就讓我們一起來探路出發(fā)吧。 師：（教師出示電腦課件地圖，邊引導(dǎo)幼兒觀察邊講述）我們現(xiàn)在的位置是營地（指出營地坐標(biāo)），一會出發(fā)我們將要穿越一條小河（指出小河坐標(biāo)），在傍晚時(shí)分我們將到達(dá)丘陵地帶（指出丘陵地帶坐標(biāo)），在丘陵地帶住一晚上，第二天上午我們將翻越一座大山（指出大山坐標(biāo)），下午我們就到達(dá)森林啦！去森林的路程會很艱難你們有信心嗎？ 師：現(xiàn)在出發(fā)，出發(fā)前先按縱向報(bào)數(shù)（每隊(duì)幼兒從第一個(gè)開始報(bào)數(shù)），報(bào)數(shù)完后帶上面包和物品出發(fā)！ 三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)要求解決困難： （1）遇到小河： 1、師：怎么辦？（搭橋）那我請小朋友們分組，搭一座有規(guī)律的橋吧！ 2、請幼兒分成四組將這些卡紙鋪成各種各樣的（ ）長長的橋。 幼兒分組邊討論邊操作將這些卡紙根據(jù)顏色鋪成各種規(guī)律的橋。 3、幼兒分組討論操作。 4、師：“鋪好的小組請站到旁邊，我們一起看看哪個(gè)小組搭的橋是有規(guī)律的?！?5、集體討論幼兒操作結(jié)果，和全體幼兒一起從第一隊(duì)開始按順序讀出泡沫板顏色，等找出規(guī)律后再問幼兒，如果再向下接著按這樣的規(guī)律排，應(yīng)該再放什么顏色？（此處讓個(gè)別幼兒來操作）。請小朋友快速的過橋我們繼續(xù)前進(jìn)！ （2）進(jìn)入丘陵地帶： 1、師：晚上了，我們要休息，怎么辦？（鋪地毯）“地毯有什么形狀的呢？（幼兒回答：一般是長方形和正方形的。）”那我請小朋友們分成四組根據(jù)卡紙顏色鋪成有規(guī)律的長方形或正方形的地毯?！昂?，現(xiàn)在開始行動”。 2、鋪好地毯的士兵請迅速歸隊(duì)，我們一起看看每一組鋪的地毯是什么規(guī)律的？如圖： 第一組： 第二組：好，現(xiàn)在開始休息！ （3）（大約1分鐘后）進(jìn)入大山： 1、師：早上起床，我們要翻過大山，怎么辦？（鋪路）那我請小朋友們分成四組邊討論邊操作將這些卡紙根據(jù)顏色鋪成有規(guī)律的長方形路。師：要求要按規(guī)律，不能和前面的一樣。 2、師：“鋪好路的小組迅速回隊(duì)，我們一起看看每一組鋪的路是什么規(guī)律的？” 3、總結(jié)點(diǎn)評。如果再向下接著按這樣的規(guī)律排，應(yīng)該再放什么顏色？請小朋友們快速翻過大山我們繼續(xù)前進(jìn)！ 四、結(jié)束活動： 師：“我們終于到達(dá)了森林，讓我們把面包送給小動物們一起來舞蹈吧?！被顒咏Y(jié)束。 7 / 9幼兒園中班數(shù)學(xué)活動聰明的玩家三【活動目標(biāo)】1、嘗試將6以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確目測6以內(nèi)的數(shù)群。3、樂意主動的講述自己的操作過程和結(jié)果?！净顒訙?zhǔn)備】1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識過數(shù)字，并樂意用目測數(shù)群的方法進(jìn)行數(shù)數(shù)活動。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）教具：分類底版，6以內(nèi)的實(shí)物卡片，相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡（2）學(xué)具：聰明的玩家（分類底版，6以內(nèi)的各種實(shí)物卡片，相應(yīng)數(shù)（點(diǎn)）卡等）給一樣多的發(fā)花（不同排列形式的實(shí)物操作卡，雪花片）一樣多的放一起（6以內(nèi)不同排列形式的實(shí)物卡片）【活動過程】1、游戲?qū)?，了解游戲玩法。?）出示分層式分類底版，各種球類實(shí)物卡。師：超市里有許多的球，讓我們看看有哪些球呢？它們各是幾個(gè)？你是怎么看出來的？引導(dǎo)幼兒用目測的方法數(shù)數(shù)，并能說一說自己數(shù)的方法。（2）師幼共同討論整理“分層貨架”的規(guī)則：一樣多的球放在一起（3）幼兒示范分球，師幼共同讀一讀，檢查分得對不對。（4）出示35的數(shù)卡，教師：誰愿意來幫助球兒們找到運(yùn)貨的小推車呢？幼兒討論得出：每層貨架上放的球兒數(shù)量是幾，就擺上數(shù)字幾的卡片，把數(shù)卡放在每層貨架的最后空格處。2、小組操作活動。（1）介紹各組活動（有重點(diǎn)的介紹“聰明的玩家”的規(guī)則）（2）小組活動與規(guī)則。第一、二組：聰明的玩家（能將6以內(nèi)的等量實(shí)物放在一起，并為各底版空格處擺上相應(yīng)的數(shù)（點(diǎn)）卡）第三、四組：給一樣多的發(fā)花（能用目測的方法進(jìn)行6以內(nèi)實(shí)物的等量判斷）第五