幼兒園小班音樂優(yōu)秀教案：《小樹葉飄呀飄》(三篇).docx

教學(xué)資料參考范本幼兒園小班音樂優(yōu)秀教案：小樹葉飄呀飄(三篇)目錄：幼兒園小班音樂優(yōu)秀教案：小樹葉飄呀飄一幼兒園小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案小烏龜二幼兒園小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案反思小小雞三- 1 -幼兒園小班音樂優(yōu)秀教案：小樹葉飄呀飄一【活動目標(biāo)】1、學(xué)會兒歌小樹葉飄呀飄，并能很據(jù)兒歌進(jìn)行仿編。2、體驗(yàn)樹葉飄落帶來的樂趣及兒歌的詩意?！净顒訙?zhǔn)備】落葉?！净顒舆^程】請你跟我這樣做，我就跟你這樣做。(拍拍頭、拍拍肩)一、引出兒歌。師：秋天到了，天氣變冷了。秋風(fēng)吹過來，樹葉就一片片、一片片地落下來，就像蝴蝶一樣飄呀飄，飛呀飛，飛到了自己想去的地方。那你們想不想知道小樹葉都飛到了哪里去呢?那我們今天呀，就來學(xué)一首好聽的兒歌，就叫做小樹葉飄呀飄，看看我們調(diào)皮的小樹葉都飛到了哪里。二、教師一邊朗誦兒歌，一邊做動作。幼兒初步感受詩歌。師：好了，兒歌念完了。那你們知道小樹葉都飛到哪里( )去了嗎?知道的小朋友請舉手告訴我。根據(jù)幼兒回答，完整念出兒歌句子。再總結(jié)聽到的次序。(要是幼兒回答不完整，再次朗誦，一邊念兒歌，一邊做動作)三、教幼兒學(xué)念兒歌。1、帶領(lǐng)幼兒完整念兒歌。加動作。2、幼兒念“小樹葉飄呀飄”，教師念后面半句兒歌。(動作)師：下面呀，我和你們玩?zhèn)€游戲。你們的小手現(xiàn)在就是小樹葉，我說飄到哪里，你們的小手就飄到哪里。而且呀，你們要告訴我小樹葉開始飄落了，所以呀，你們還要說小樹葉飄呀飄。3、幼兒集體念兒歌。4、分組念兒歌，男生、女生各一組。5、再次集體念兒歌。四、根據(jù)兒歌進(jìn)行仿編。師：我們的樹葉寶寶呀，可調(diào)皮了。他飄去了什么地方呀?恩，他飄到了頭上、肩膀上、膝蓋上。那你們想想，他還會飄到什么地方呀?師：那我們就用兒歌里面的話說說看，小樹葉飄呀飄，飄到我的XX上。請幼兒嘗試仿編完整的一句兒歌。五、結(jié)束。師：調(diào)皮的樹葉寶寶飄到了那么多的地方，看起來啊，他真愛和我們玩游戲呢。你們玩得開不開心呀?今天他也很開心呢，不過呀，他現(xiàn)在累了，所以要回去休息了。附兒歌：小樹葉飄呀飄小樹葉，飄呀飄，飄到我的頭頂上。小樹葉，飄呀飄，飄到我的肩膀上。小樹葉，飄呀飄，飄到我的膝蓋上。小樹葉，飄呀飄，飄到地上睡大覺。3 / 7幼兒園小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案小烏龜二活動目標(biāo)：一、初步熟悉歌曲旋律，并學(xué)會歌曲號子部分。二、借助圖譜和動作理解歌詞內(nèi)容，在情境表演中記憶歌詞;初步嘗試創(chuàng)編歌詞。三、體驗(yàn)歌曲活潑、歡快的情緒，積極愉快地參與音樂活動。知道不貪吃零食的保健常識?；顒訙?zhǔn)備：圖譜一份 ，烏龜、食物教具?；顒舆^程：一、開始部分師生互相問好(導(dǎo)語：我是烏龜媽媽，你們是誰呀?)二、基本部分(一)看圖譜，隨樂學(xué)歌詞。1.出示小烏龜(引導(dǎo)語：這個烏龜寶寶要去爬山，我們看看)。2.教師指圖譜，念歌詞。3.幼兒跟教師一起念歌詞(引導(dǎo)語：小烏龜爬不動了，我們來幫他)。4.教師帶領(lǐng)幼兒用較有力的聲音演唱號子部分，用動作指導(dǎo)幼兒在“嗨嗨喲”部分進(jìn)入。(二)學(xué)唱歌曲1.教師范唱歌曲(引導(dǎo)語：小烏龜可高興了，你們聽聽這次怎么爬山坡的)。2.帶幼兒學(xué)唱歌曲(引導(dǎo)語：我們也去爬山)。3.變換形式練唱歌曲(通過向不同方向爬，引起幼兒練唱興趣)。(三)創(chuàng)編歌曲1.請一位“烏龜寶寶”去爬山，其他幼兒演唱(導(dǎo)語：肚子餓了，請寶寶去拿食物)。2.請幼兒創(chuàng)編其他食品替換歌曲中的食品。當(dāng)幼兒說出食品后，教師先示范一遍。教師用動作提示幼兒演唱創(chuàng)編歌曲部分。三、結(jié)束部分教師轉(zhuǎn)動小烏龜(引導(dǎo)語：哎呀!小烏龜怎么了?他吃太多零食，肚子痛了，我們可不能學(xué)他，趕快和媽媽出去鍛煉身體吧。)幼兒退場。5 / 7幼兒園小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案反思小小雞三活動目標(biāo)：1、樂意用動作、歌曲、表情，表達(dá)對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂游戲小小雞?；顒訙?zhǔn)備：小雞一群，供幼兒觀看。區(qū)域活動中，幼兒自由欣賞歌曲的旋律。創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。雞媽媽頭飾一個，磁帶、錄音機(jī)?；顒舆^程：一、看小雞、聽節(jié)奏、做小雞。1、幼兒看小雞，聽歌曲的旋律。(聽覺感覺)2、教師引導(dǎo)幼兒聽音樂學(xué)做小小雞。(動作感受)二、聽歌曲、表情感、講規(guī)則1、老師表演小小雞。(老師邊唱邊帶“小小雞”去草地)2、幼兒聽歌曲用動作模仿小小雞。(背小包、戴小帽等動作體驗(yàn))3、老師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規(guī)則)4、告訴幼兒這是一個音樂游戲，游戲是有規(guī)則的。三、學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲1、分弟弟、妹妹做游戲。(體驗(yàn)游戲規(guī)則)2、聽音樂跟唱歌曲。(喜歡跟音樂唱歌，唱清歌詞)3、邊唱邊做音樂游戲。(再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強(qiáng)化游戲規(guī)則)活動反思：小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩(wěn)定、帶很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動的特點(diǎn)是只關(guān)心活動過程，不關(guān)心活動結(jié)果。因此，小班的教學(xué)活動更注重游戲化，情景化，強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展。小小雞是根據(jù)外國樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。在游戲中讓幼兒扮演