中心小學(xué)工作計劃范文.doc

中心小學(xué)工作計劃范文 20xx的序幕已經(jīng)拉開集聚著期待和憧憬我們石湖小學(xué)將以教育局工作要點為準(zhǔn)則圍繞一個中心突出“兩個重點”落實三項措施抓牢四項工作切合自身地氣集聚全校正能量為追求教育夢想而不懈努力 圍繞一個中心：以提高教學(xué)質(zhì)量為中心 我們將繼續(xù)以提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績?yōu)橹行耐ㄟ^改變課堂結(jié)構(gòu)優(yōu)化課堂教學(xué)效益開展分層教學(xué)向40分鐘要質(zhì)量注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣夯實質(zhì)量基礎(chǔ) 突出兩個重點：德育工作和課程改革工作 一、開展豐富多彩的活動進一步創(chuàng)新德育模式 1、強化德育工作的層次性學(xué)校確立“每月一主題每周一專題”活動準(zhǔn)則各年級針對本年級的學(xué)生認知能力、思想道德水平、生源情況確立本年級的教育管理制度、主題活動全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ) 2、建立學(xué)生成長制度各年級、各班級、各學(xué)科自行設(shè)計調(diào)查問卷了解學(xué)生的基本情況和家長、學(xué)生對學(xué)校教師的合理需求 3、抓好班主任隊伍建設(shè)要求每學(xué)年完成一篇讀書心得加一篇班主任工作經(jīng)驗交流論文完善班主任論壇、班主任考核制度形成一支有附中特色的班主任隊伍 二、加強教學(xué)研究進一步打造有效課堂 積極推進“3+2”高效課堂模式促進學(xué)生有效學(xué)習(xí)和教師有效教學(xué) 1、多種活動形式為抓手豐富課改活動內(nèi)涵下學(xué)期將以過關(guān)課、研討課、公開課、優(yōu)質(zhì)課等多課型打造入手力爭把模式融入不同年級不同學(xué)科構(gòu)建適合不同課堂的結(jié)構(gòu)模式 2、優(yōu)化上課環(huán)節(jié)突出主體參與注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力教學(xué)過程把握恰當(dāng)教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊流暢；尊重學(xué)生人格關(guān)注個體差異營造寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生的主體參與激活學(xué)生的思維使每個學(xué)生、每堂課都學(xué)有所獲 落實三項措施：激勵措施、改革措施、人才培養(yǎng)措施 以績效工資為主要抓手加大獎懲力度促進教育教學(xué)工作穩(wěn)步提升學(xué)校將繼續(xù)加大對教學(xué)一線教師的獎懲力度讓能教書的人愿意教在績效和表彰方面重點突出教學(xué)質(zhì)量突出的必須重點考慮 20xx將是改革和創(chuàng)新的主旋律我們將以教學(xué)改革為突破口拉動學(xué)校全面工作的改革和創(chuàng)新列出創(chuàng)新工作措施認真落實到位突出工作效益明確工作方向爭取在創(chuàng)優(yōu)創(chuàng)新工作中實現(xiàn)新的突破 利用學(xué)校優(yōu)秀老師實施“骨干名師工程”要求每學(xué)期做到四個一：上一節(jié)示范課；帶一名老師；發(fā)表一篇論文（縣級以上）；參與學(xué)校課題研究；得到三個“提升”提升專業(yè)知識水平與教育理論修養(yǎng)提升教育教學(xué)實踐層次與教育學(xué)術(shù)水平提升創(chuàng)新能力與教育科研能力）從而更好的發(fā)揮他們的示范和輻射作用 抓牢四項工作：養(yǎng)成教育、綜合實踐活動、教育科研、校園文化建設(shè) 學(xué)校以雷鋒班為主要抓手開展形式多樣的活動以小學(xué)生守則小學(xué)生日常行為規(guī)范勒流中心小學(xué)學(xué)生日常行為規(guī)范作為養(yǎng)成教育的基本內(nèi)容從常規(guī)的行為習(xí)慣抓起規(guī)范好每一言每一行養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣自覺成為文明守紀(jì)的學(xué)生；增強學(xué)生的公民意識自覺規(guī)范社會行為自覺成為合格公民 開發(fā)形式多樣的綜合實踐活動課程整合雷鋒精神元素積極挖掘先進活動思想集聚正能量形成獨具特色的綜合實踐活動課程 繼續(xù)推進教學(xué)科研工作的龍頭作用積極圍繞我校省級規(guī)劃課題腳踏實地開展研究工作讓教科研工作有層次、上檔次、接地氣力爭在教海探航和師陶杯論文競賽中有新的飛躍發(fā)表文章的層次能夠再度提高核心期刊數(shù)逐步增加 立足根本圍繞德育教育文化營造良好的德育教育氛圍學(xué)期初將組織力