九年級(jí)歷史上冊(cè)《第五單元第4+5課》講學(xué)稿新人教版.docVIP

教學(xué)資料參考范本九年級(jí)歷史上冊(cè)第五單元第4+5課講學(xué)稿 新人教版撰寫人：_時(shí) 間：_（考綱要求：南北戰(zhàn)爭(zhēng)在美國歷史中的作用，林肯的主要貢獻(xiàn)；明治維新的主要內(nèi)容，明治維新促進(jìn)日本向資本主義社會(huì)轉(zhuǎn)變中所起的作用。）學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求：知道林肯在南北戰(zhàn)爭(zhēng)中的主要活動(dòng)和宅地法、解放黑人奴隸宣言的頒布及其作用；通過對(duì)美國南北戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)原因和它在美國歷史進(jìn)程中的地位的認(rèn)識(shí)，了解生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力性質(zhì)的基本觀點(diǎn)，培養(yǎng)歷史思維意識(shí)。知道倒幕前日本面臨內(nèi)憂外患的狀況；簡(jiǎn)述明治維新的主要內(nèi)容，探討明治維新在促進(jìn)日本向資本主義社會(huì)轉(zhuǎn)變中的作用。模塊一：溫故知新學(xué)習(xí)內(nèi)容摘 記1、獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)前，英國為了使北美13殖民地永遠(yuǎn)作為它的 ，將北美13個(gè)殖民地納入自己經(jīng)濟(jì)體系中的一部分。美國發(fā)展成為南部盛行種植園經(jīng)濟(jì)，大規(guī)模栽種煙草、稻谷和藍(lán)靛等經(jīng)濟(jì)作物；中部殖民地則大量種植小麥；而北部則大力發(fā)展?jié)O業(yè)和毛皮貿(mào)易。2、1783年美國獲得獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，美國打敗宗主國英國，國內(nèi) 得到了長(zhǎng)足的發(fā)展。3、1898年，面對(duì)空前嚴(yán)重的民族危機(jī)，中國維新派人士發(fā)動(dòng)了仿效日本 的百日維新運(yùn)動(dòng)。模塊二：自主學(xué)習(xí)（獨(dú)立進(jìn)行）學(xué)習(xí)內(nèi)容摘 記第4課 美國南北戰(zhàn)爭(zhēng)（閱讀書本104108頁，完成表格填空） 一、 南北戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景1、領(lǐng)土的擴(kuò)張2、南北兩種經(jīng)濟(jì)的發(fā)展(1)北方 （2）南方 3、南北戰(zhàn)爭(zhēng)的原因：北方資本主義工商業(yè)與南方種植園經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生不可調(diào)和的矛盾；即表現(xiàn)為-南北矛盾焦點(diǎn)（核心）： 二、南北戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過（1861-1865年）1、借口：1860年林肯當(dāng)選為 2、開始標(biāo)志：1861年， 挑起內(nèi)戰(zhàn)3、初期形勢(shì)：北方失利4、轉(zhuǎn)折：1862年林肯政府頒布 和 激發(fā)了人民特別是黑人奴隸的革命熱情，成為了美國南北戰(zhàn)爭(zhēng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。5、1865年南方投降，北方勝利三、南北戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)和意義1、性質(zhì)：是美國歷史上的第二次資產(chǎn)階級(jí)革命2、意義：捍衛(wèi)了國家的 ， 廢除了 ， 掃清了資本主義發(fā)展的障礙，為美國成為資本主義強(qiáng)國奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第5課俄、日資產(chǎn)階級(jí)改革（閱讀書本111113頁，完成表格填空）日本明治維新1、 明治維新的背景幕府統(tǒng)治嚴(yán)重阻礙了資本主義的發(fā)展。 美國等資本主義列強(qiáng)的侵略加深日本的社會(huì)矛盾。2、1853年， 用武力打開了日本國門。3、明治天皇政府實(shí)行一系列 的改革，史稱“ ”。4、變法的內(nèi)容政治方面：“ ”，加強(qiáng)中央集權(quán)。經(jīng)濟(jì)方面：允許土地自由買賣，引進(jìn)西方技術(shù)，鼓勵(lì)發(fā)展近代工業(yè)社會(huì)生活和文化教育方面：提倡“ ”，向歐美學(xué)習(xí)，努力發(fā)展教育5、評(píng)價(jià):明治維新使日本從一個(gè)閉關(guān)鎖國的封建國家，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)?，擺脫了淪為半殖民地國家的命運(yùn)，是日本歷史上的重大轉(zhuǎn)折。由于改革不徹底，保留了很多封建殘余。強(qiáng)大起來的日本走向了對(duì)外擴(kuò)張的道路。模塊三：交流研討（小組合作交流、展示、精講質(zhì)疑）研討內(nèi)容摘 記1、 他是一位達(dá)到了偉大境界而仍然保持自己優(yōu)良品質(zhì)的罕有人物。這位出類拔萃和道德高尚的人竟是那樣的謙遜，以致只有在他成為殉難者倒下去后，全世界才發(fā)現(xiàn)他是一位英雄?！瘪R克思對(duì)林肯的評(píng)價(jià)（1）林肯的最終命運(yùn)如何？為什么全世界認(rèn)為他是一位英雄？美國南北戰(zhàn)爭(zhēng)給美國帶來了怎樣的影響？2、閱讀課本內(nèi)容，列表歸納明治維新的主要內(nèi)容。方面措施政治 經(jīng)濟(jì) 社會(huì)生活和文化教育 明治維新后，日本迅速邁入了近代化，但針對(duì)這場(chǎng)改革也有不同的聲音，請(qǐng)結(jié)合明治維新的內(nèi)容和書本第113114頁的讀史明理，說說你對(duì)明治維新的看法？ 3、暢想天地：漢唐時(shí)期，日本曾傾心學(xué)習(xí)中國先進(jìn)文化，推動(dòng)了日本社會(huì)的進(jìn)步；19世紀(jì)中期，日本有通過學(xué)習(xí)西方，擺脫了淪為半殖民地的危機(jī)，走上了資本主義道路。從中你悟出了什么？ 模塊四：精講梳理背景：不同的經(jīng)濟(jì)制度（北方:資本主義工商業(yè) 南方:奴隸主種植園）矛盾表現(xiàn)：關(guān)稅、勞動(dòng)力、奴隸制的存廢（焦點(diǎn)）導(dǎo)火線：林肯當(dāng)選為美國總統(tǒng)（1861年）過程：爆發(fā)：1861年由南方挑起初期：北方失利轉(zhuǎn)折：宅地法解放黑人奴隸宣言結(jié)果：1865年北方勝利意義：經(jīng)過內(nèi)戰(zhàn)，美國廢除了奴隸制度，掃清了資本主義發(fā)展的障礙，為以后資本主義經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展創(chuàng)造了條件。精講內(nèi)容摘 記: 模塊五：隨堂檢測(cè)1、美國南北戰(zhàn)爭(zhēng)的導(dǎo)火線是( )A.廢奴運(yùn)動(dòng)的興起 B.反抗黑人奴隸制起義的爆發(fā) C.林肯當(dāng)選為總統(tǒng) D.南方組織叛亂政府2、美國南北戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因是 ( )A.南北兩種經(jīng)濟(jì)形式的矛盾不斷激化 B.領(lǐng)土的擴(kuò)張C.黑人奴隸制的存廢問題 D.林肯當(dāng)選為總統(tǒng)3、南北戰(zhàn)爭(zhēng)中，北方扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)爭(zhēng)局勢(shì)是在下列哪兩個(gè)法律文件頒布之后 ( )獨(dú)立宣言 解放黑人奴隸宣言 人權(quán)宣言 宅地法A. B. C. D.4、下列對(duì)美國內(nèi)戰(zhàn)的敘述，不正確的是 ( )A.歷史上稱為南北戰(zhàn)爭(zhēng) B.以北方的勝利告終 C.使美國開始走上資本主義發(fā)展的道路 D.為美國掃清了資本主義發(fā)展道路上的一大障礙5、下列國家通過改革擺脫民族危機(jī)，走上資本主義道路的是（ ）A日本 B.美國 C.英國 D.法國6、19世紀(jì)中期，明治政府采取“加強(qiáng)中央集權(quán)”的措施中，不包括（ ）A.設(shè)太政官輔佐天皇 B.天皇擁有無限的權(quán)力C.廢除封建身份制度 D.允許土地私有和買賣7、在明治維新中，對(duì)文化進(jìn)步和發(fā)展影響最大的措施是（ ）A.廢藩置縣，加強(qiáng)中央集權(quán) B.全國統(tǒng)一征收地稅C.殖產(chǎn)興業(yè)，引進(jìn)西方技術(shù) D.實(shí)行強(qiáng)制性義務(wù)教育9、材料一：明治政府把全國劃為3府72縣，府縣知事由中央任命；承認(rèn)土地私有和買賣自由；為迅速發(fā)展工商業(yè)，明治政府出錢建立近代工礦企業(yè)，請(qǐng)來大批外國專家和技師；依照歐美，設(shè)立了新式學(xué)校，普及初等教育。材料二：從今以后，我們?nèi)毡救艘米约旱氖謱⑽餮笪拿鲙雵鴥?nèi)，東西方人民風(fēng)俗不同，思想自然懸殊，各國相沿的習(xí)慣歷數(shù)千百年之久，縱使利害十分明白，也不該驟然強(qiáng)搬硬套。請(qǐng)回答：（1）材料一反映出日本近代的哪一重大歷史事件？涉及哪幾個(gè)方面？（2）上述材料反映的歷史事件具有怎樣的性質(zhì)？（3）材料反映的歷史事件對(duì)日本社會(huì)產(chǎn)生了怎樣的影響？參考答案：模塊三：1、材料：如果我能拯救聯(lián)邦而不解放任何一個(gè)奴隸，我愿意這樣做；如果為了拯救聯(lián)邦，而解放所有的奴隸，我愿意這樣做；如果為了拯救聯(lián)邦需要解放一部分奴隸而保留一部分，我也愿意這樣做。 林肯林肯上臺(tái)前，美國早已走上了資本主義道路但是美國國內(nèi)矛盾重重。美國南北矛盾主要表現(xiàn)在哪些方面？其核心問題是什么？?jī)?nèi)戰(zhàn)爆發(fā)初期，北方處于什么地位？依據(jù)材料中的林肯自訴結(jié)合，他最終采取了那一種做法？請(qǐng)寫出具體做法及作用。兩種經(jīng)濟(jì)形勢(shì)并存，彼此互不相容。隨著領(lǐng)土擴(kuò)張矛盾越演越烈。表現(xiàn)在：勞動(dòng)力、原料、關(guān)稅、市場(chǎng) 。勞動(dòng)力等方面。核心奴隸制的存廢。失利的局面，頒布宅地法和解放黑人奴隸宣言，調(diào)動(dòng)人民群眾的積極性，扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局。（解放部分奴隸。穩(wěn)定未參與叛亂的州，使叛亂州處于被動(dòng)，減輕北方的壓力。）2、 他是一位達(dá)到了偉大境界而仍然保持自己優(yōu)良品質(zhì)的罕有人物。這位出類拔萃和道德高尚的人竟是那樣的謙遜，以致只有在他成為殉難者倒下去后，全世界才發(fā)現(xiàn)他是一位英雄?！瘪R克思對(duì)林肯的評(píng)價(jià)（1）林肯的最終命運(yùn)如何？為什么全世界認(rèn)為他是一位英雄？美國南北戰(zhàn)爭(zhēng)給美國帶來了怎樣的影響？被刺殺。廢除黑人奴隸制，維護(hù)國家統(tǒng)一。從奴隸到獲得人身自由，解放后的黑人仍然受到種族歧視。廢除了黑人奴隸制，政治體制統(tǒng)一起來，經(jīng)濟(jì)上連為一個(gè)整體，國家和民族統(tǒng)一得到維護(hù)，為美國成為最發(fā)達(dá)的資本主義國家奠定了基礎(chǔ)。為什么說南北戰(zhàn)爭(zhēng)是美國歷史上第二次資產(chǎn)階級(jí)革命？說說你的理由？答：捍衛(wèi)了國家統(tǒng)一，廢除了黑人奴隸制度，進(jìn)一步掃清了資本主義發(fā)展的障礙，為美國成為資本主義強(qiáng)國奠定了基礎(chǔ)。南北戰(zhàn)爭(zhēng)維護(hù)了美國的統(tǒng)一，廢除了黑人奴隸制度，使工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)掌握了全部政權(quán)，從而為美國資本主義的發(fā)展提供了廣闊的國內(nèi)市場(chǎng)、大量的自由勞動(dòng)力及豐富的原料，促進(jìn)了美國資本主義的迅速發(fā)展。（廢除了黑人奴隸制，政治體制統(tǒng)一起來，經(jīng)濟(jì)上連為一個(gè)整體，國家和民族統(tǒng)一得到維護(hù)，為美國成為最發(fā)達(dá)的資本主義國家奠定了基礎(chǔ)。）自己動(dòng)手：對(duì)美國“西進(jìn)運(yùn)動(dòng)”的評(píng)價(jià)？答：美國西進(jìn)運(yùn)動(dòng)的過程就是驅(qū)趕和屠殺印第安人并侵占其領(lǐng)土的過程，是一部印第安人的血淚史。另一方面，西進(jìn)運(yùn)動(dòng)客觀上反映了資本主義發(fā)展的需要，它進(jìn)一步擴(kuò)大了美國的國內(nèi)市場(chǎng)，加速了西部開發(fā)，促進(jìn)了美國資本主義的發(fā)展。3、根據(jù)課本美國軍人登陸日本圖片并結(jié)合課本內(nèi)容歸納：19世紀(jì)中期以前的日本是怎樣的社會(huì)？19世紀(jì)中期在幕府統(tǒng)治下的日本面臨著怎樣的危機(jī)？閱讀課本內(nèi)容，列表歸納明治維新的主要內(nèi)容。方面措施政治加強(qiáng)中央集權(quán)，廢藩置縣；廢除封建身份制度，取消武士特權(quán)經(jīng)濟(jì)向西方學(xué)習(xí)，殖產(chǎn)興業(yè)，發(fā)展近代工業(yè);允許土地私有和買賣;全國統(tǒng)一征收地稅社會(huì)生活和文化教育提倡“文明開化”和實(shí)行強(qiáng)制性義務(wù)教育明治維新后，日本迅速邁入了近代化，但針對(duì)這場(chǎng)改革也有不同的聲音，請(qǐng)結(jié)合明治維新的內(nèi)容和書本第113114頁的讀史明理，說說你對(duì)明治維新的看法？ 封建幕府統(tǒng)治，天皇沒有實(shí)權(quán)。內(nèi)憂外患內(nèi)憂：幕府統(tǒng)治出現(xiàn)危機(jī)，實(shí)行閉關(guān)鎖國政策，資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展受到阻礙 外患：美國扣開日本大門，出現(xiàn)民族危機(jī)看法：書本第11頁4、暢想天地：漢唐時(shí)期，日本曾傾心學(xué)習(xí)中國先進(jìn)文化，推動(dòng)了日本社會(huì)的進(jìn)步；19世紀(jì)中期，日本有通過學(xué)習(xí)西方，擺脫了淪為半殖民地的危機(jī)，走上了資本主義道路。從中你悟出了什么？答：一個(gè)國家、一個(gè)民族，只有不斷學(xué)習(xí)世界先進(jìn)文化精髓，善于吸收和消化他國的科技成果，才能促進(jìn)國家的進(jìn)步與繁榮，才能永遠(yuǎn)屹立于世界民族之林。漢唐時(shí)期，開放的中國成為世界文化中心，成為包括日本在內(nèi)的許多國家學(xué)習(xí)的榜樣；到19世紀(jì)中期，閉關(guān)鎖國的中國已遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于西方，因此，日本轉(zhuǎn)而向西方學(xué)習(xí)。這也說明一個(gè)道理：開放則興、封閉則衰。參考答案：1、C 2、A 3、B 4、C 5、A 6、D 7、D 9、 (1)、明治維新 涉及政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活方面。 ( 2)、自上而下的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革。 (3)、明治維新使日本走上了發(fā)展資本主義的道路，擺脫了淪為殖民地和半殖民地的民族危機(jī)，是日本歷史的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，但日本強(qiáng)大起來后，也走上了一條對(duì)外殖民擴(kuò)張的道路。_ _（每題1分，共4分）美國南北戰(zhàn)爭(zhēng)起 因：兩種經(jīng)濟(jì)制度之間的矛盾導(dǎo)火線(借口)：林肯當(dāng)選美國總統(tǒng)開 始：1861年4月，南方挑起內(nèi)戰(zhàn)轉(zhuǎn) 折：解放黑人奴隸的宣言、宅地法結(jié) 束：1865年，北方勝利性 質(zhì)：資產(chǎn)階級(jí)革命意 義：廢除奴隸制度，掃清資本主義發(fā)展的障礙 參考答案：模塊三：1、（1）林肯的最終命運(yùn)如何？為什么全世界認(rèn)為他是一位英雄？美國南北戰(zhàn)爭(zhēng)給美國帶來了怎樣的影響？被刺殺。廢除黑人奴隸制，維護(hù)國家統(tǒng)一。從奴隸到獲得人身自由，解放后的黑人仍然受到種族歧視。廢除了黑人奴隸制，政治體制統(tǒng)一起來，經(jīng)濟(jì)上連為一個(gè)整體，國家和民族統(tǒng)一得到維護(hù)，為美國成為最發(fā)達(dá)的資本主義國家奠定了基礎(chǔ)。2、19世紀(jì)中期以前的日本是怎樣的社會(huì)？19世紀(jì)中期在幕府統(tǒng)治下的日本面臨著怎樣的危機(jī)？封建幕府統(tǒng)治，天皇沒有實(shí)權(quán)。內(nèi)憂外患內(nèi)憂：幕府統(tǒng)治出現(xiàn)危機(jī)，實(shí)行閉關(guān)鎖國政策，資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展受到阻礙 外患：美國扣開日本大門，出現(xiàn)民族危機(jī)方面措施政治加強(qiáng)中央集權(quán)，廢藩置縣；廢除封建身份制度，取消武士特權(quán)經(jīng)濟(jì)向西方學(xué)習(xí)，殖產(chǎn)興業(yè)，發(fā)展近代工業(yè);允許土地私有和買賣;全國統(tǒng)一征收地稅社會(huì)生活和文化教育提倡“文明開化”和實(shí)行強(qiáng)制性義務(wù)教育看法：書本第11頁3、答：一個(gè)國家、一個(gè)民族，只有不斷學(xué)習(xí)世界先進(jìn)文化精髓，善于吸收和消化他國的科技成果，才能促進(jìn)國家的進(jìn)步與繁榮，才能永遠(yuǎn)屹立于世界民族之林。漢唐時(shí)期，開放的中國成為世界文化中心，成為包括日本在內(nèi)的許多國家學(xué)習(xí)的榜樣；到19世紀(jì)中期，閉關(guān)鎖國的中國已遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于西方，因此，日本轉(zhuǎn)而向西方學(xué)習(xí)。這也說明一個(gè)道理：開放則興、封閉則衰。參考答案：1、C 2、A 3、B 4、C 5、A 6、D 7、D 9、 (1)、明治維新 涉及政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活方面。 ( 2)、自上而下的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革。 (3)、明治維新使日本走上了發(fā)展資本主義的道路，擺脫了淪為殖民地和半殖民地的民族危機(jī)，是日本歷史的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，但日本強(qiáng)大起來后，也走上了一條對(duì)外殖民擴(kuò)張的道路。_ _（每題1分，共4分）參考答案：模塊三：1、（1）林肯的最終命運(yùn)如何？為什么全世界認(rèn)為他是一位英雄？美國南北戰(zhàn)爭(zhēng)給美國帶來了怎樣的影響？被刺殺。廢除黑人奴隸制，維護(hù)國家統(tǒng)一。從奴隸到獲得人身自由，解放后的黑人仍然受到種族歧視。廢除了黑人奴隸制，政治體制統(tǒng)一起來，經(jīng)濟(jì)上連為一個(gè)整體，國家和民族統(tǒng)一得到維護(hù)，為美國成為最發(fā)達(dá)的資本主義國家奠定了基礎(chǔ)。2、19世紀(jì)中期以前的日本是怎樣的社會(huì)？19世紀(jì)中期在幕府統(tǒng)治下的日本面臨著怎樣的危機(jī)？封建幕府統(tǒng)治，天皇沒有實(shí)權(quán)。內(nèi)憂外患內(nèi)憂：幕府統(tǒng)治出現(xiàn)危機(jī)，實(shí)行閉關(guān)鎖國政策，資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展受到阻礙 外患：美國扣開日本大門，出現(xiàn)民族危機(jī)方面措施政治加強(qiáng)中央集權(quán)，廢藩置縣；廢除封建身份制度，取消武士特權(quán)經(jīng)濟(jì)向西方學(xué)習(xí)，殖產(chǎn)興業(yè)，發(fā)展近代工業(yè);允許土地私有和買賣;全國統(tǒng)一征收地稅社會(huì)生活和文化教育提倡“文明開化”和實(shí)行強(qiáng)制性義務(wù)教育看法：書本第11頁3、答：一個(gè)國家、一個(gè)民族，只有不斷學(xué)習(xí)世界先進(jìn)文化精髓，善于吸收和消化他國的科技成果，才能促進(jìn)國家的進(jìn)步與繁榮，才能永遠(yuǎn)屹立于世界民族之林。漢唐時(shí)期，開放的中國成為世界文化中心，成為包括日本在內(nèi)的許多國家學(xué)習(xí)的榜樣；到19世紀(jì)中期，閉關(guān)鎖國的中國已遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于西方，因此，日本轉(zhuǎn)而向西方學(xué)習(xí)。這也說明一個(gè)道理：開放則興、封閉則衰。參考答案：1、C 2、A 3、B 4、C 5、A 6、D 7、D