高中語(yǔ)文大堰河-我的保姆第1課時(shí)課件新人教版必修.pptVIP

第一單元,3.大堰河我的保姆 艾 青,第一課時(shí) 感知課文,課 前 預(yù) 習(xí),(1)天倫敘樂：泛指家庭的樂趣。 (2)忸怩不安：形容不大方、羞慚、不好意思的樣子，心里慌亂。,4仔細(xì)觀察下面一幅圖片，請(qǐng)從課文中找出一個(gè)與之相對(duì)應(yīng)的詩(shī)句。 你用你厚大的手掌把我抱在懷里。,課 內(nèi) 動(dòng) 腦,識(shí) 記 字 形 墳?zāi)?枯死 典押 園地 手掌 撫摸 冰屑悉索 圍裙 炭灰 烏黑 扯破 砍傷 襯衣 雕花家具 虱子 掐死 紅漆 花紋 熟識(shí) 炕凳 碾了三番 乳液 兩臂 菜籃 池塘 麥糟 輝煌 搭好灶火 嬌美 凄苦 棺材 土匪 擁抱 溫柔 夸口贊美,詞 語(yǔ) 辨 識(shí) 【養(yǎng)育養(yǎng)活】二者都有“供給生活資料使生活下去”的意思。不同的是：“養(yǎng)育”重在表示撫養(yǎng)和教育，詞義廣，如“難忘父母的養(yǎng)育之恩”；“養(yǎng)活”重在表示供給生活資料使生活，詞義窄，如“靠父親的辛勤勞動(dòng)養(yǎng)活全家老小”。,【嬌美嬌媚】二者都有“美好”的意思。不同的是：“嬌美”重在美，形容艷麗而美好，褒義，如“草原翻滾著綠色的波浪，呈現(xiàn)著嬌美的面容”?！皨擅摹庇袃蓚€(gè)意義，一是形容撒嬌討人喜歡的樣子，多為貶義，如“這可是個(gè)嬌媚的女子，你得當(dāng)心”；二是形容儀容甜美，具有魅力，如“這里的姑娘個(gè)個(gè)舞姿嬌媚”。 【撫摸扶摸】二者都有“用手扶持”的意思。不同的是：“撫摸”指用手輕輕按著來回移動(dòng)，多帶有愛的色彩，如“她親切地?fù)崦⒆拥念^發(fā)”；“扶摸”指扶持摸索，如“光線太暗，他們只好扶摸著欄桿走上樓去”。,詞 語(yǔ) 釋 用 【天倫之樂樂不可支】二者都有“歡樂”的意思。不同的是：“天倫之樂”指父母子女團(tuán)聚一堂，融融洽洽的樂趣，如“祖孫三代和睦相處，共享天倫之樂”；“樂不可支”指快樂到不能支撐的地步，形容欣喜到極點(diǎn)，如“這群沒大見過世面的農(nóng)村婦女到此一看，眼界大開，個(gè)個(gè)樂不可支”。 【忸怩不安惴惴不安】二者都有“不安”的意思，都是形容詞。不同的是：“忸怩不安”側(cè)重指不好意思，心里慌亂，如“這群孩子在舞臺(tái)上沒有絲毫的忸怩不安”；“惴惴不安”側(cè)重指因害怕或發(fā)愁而神情不安定，既指內(nèi)心活動(dòng)，又指外在表現(xiàn)，如“面對(duì)美軍的強(qiáng)硬態(tài)勢(shì)，朝鮮人民并沒有表現(xiàn)出惴惴不安的神情”。,走 近 作 者 艾青(19101996)，原名蔣海澄，浙江金華人，現(xiàn)代詩(shī)人。出生在一個(gè)地主家庭，但自1歲到5歲被寄養(yǎng)在一位貧苦農(nóng)民“大堰河”家里，這段經(jīng)歷成為他日后詩(shī)歌創(chuàng)作的重要思想源泉。1928年考入杭州國(guó)立西湖藝術(shù)學(xué)院繪畫系。次年赴法留學(xué)，修繪畫。1932年回國(guó)，在上海加入中國(guó)左翼美術(shù)家聯(lián)盟，同年7月被捕入獄。以在獄中寫成的大堰河我的保姆一詩(shī)成名。,1935年出獄。1941年3月赴延安。新中國(guó)成立后，任中國(guó)作協(xié)理事、中國(guó)美協(xié)理事、人民文學(xué)副主編、中國(guó)作協(xié)副主席等職。他的早期創(chuàng)作大堰河北方黎明的通知向太陽(yáng)火把等詩(shī)集，多寫勞苦大眾、民族命運(yùn)和社會(huì)黑暗，呈現(xiàn)出悲愴、高昂、亢奮的重彩格調(diào)，由于在詩(shī)歌創(chuàng)作中強(qiáng)烈表達(dá)對(duì)光明的向往和洶涌澎湃的革命激情，在青年中產(chǎn)生極大的號(hào)召力，使他得到“火把詩(shī)人”的稱號(hào)。70年代末，發(fā)表了大量詩(shī)作，使詩(shī)壇震驚，包括光的贊歌古羅馬的大斗技場(chǎng)和許多短小篇什，這些作品延續(xù)了三四十年代的創(chuàng)作風(fēng)格，并且更為凝練、深沉。作品被譯成多國(guó)文字，享有廣泛聲譽(yù)。1985年，獲法國(guó)藝術(shù)最高勛章。,了 解 背 景 艾青出生時(shí)難產(chǎn)，一位算命先生說他的命是“克父母的”，因此被送到一位貧苦農(nóng)婦家里撫養(yǎng)。她就是大堰河，她沒有名字，她的村莊叫大葉荷(詩(shī)中“大堰河”用了諧音)，她的名字就是生她的村莊的名字，她從小嫁到艾青的村莊畈田蔣村做童養(yǎng)媳，度過了悲苦的一生。艾青5歲被領(lǐng)回家中開始讀書，但依然受到冷遇，不準(zhǔn)稱自己的父母為爸爸媽媽，只準(zhǔn)叫叔叔嬸嬸。正如他自己所說，他是在“冷漠和被歧視的空氣里長(zhǎng)大”的。,1932年詩(shī)人加入“中國(guó)左翼美術(shù)家聯(lián)盟”。7月12日，艾青和其他12名青年遭到逮捕，國(guó)民黨反動(dòng)派以“危害民國(guó)緊急治罪法”控告這些手無寸鐵的青年“顛覆政府”，艾青被判處有期徒刑6年。大堰河我的保姆即寫于詩(shī)人在監(jiān)獄的日子里。當(dāng)他看見了漫天飛舞的雪花，聯(lián)想到保姆落滿白雪的墳頭，揮筆寫下了這首贊頌勞動(dòng)人民，詛咒黑暗世界的詩(shī)。,文 化 常 識(shí) 紫色：在古代，帝王稱為“紫微星”，宮墻的顏色用紫紅色，“紫氣”指帝王之氣，皇城稱為“紫禁城”，皇宮稱為“紫閣”“紫臺(tái)”。如杜甫詠懷古跡“一去紫臺(tái)連朔漠”，其中“紫臺(tái)”就是皇宮；劉禹錫“紫陌紅塵拂面來”詩(shī)句中的“紫陌”也指京城(道路)。不僅如此，古代服飾的顏色也以紫色為貴。辭?！白弦隆痹~條注：“紫衣，紫色的袍，古代公服。杜預(yù)注：紫衣，君服。唐制，親王及三品服用紫?！惫旁?shī)里說：“朱紫盡公侯”，這里的“朱紫”指的是王公貴人的服色?，F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典對(duì)“青紫”一詞這樣注釋：“指古代高官印綬服飾的顏色，比喻高官顯爵。”,課 文 結(jié) 構(gòu),3第三節(jié)詩(shī)作者選取了哪些意象？描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了作者怎樣的情感？ 【提示】 通過想象和聯(lián)想，描繪了一組冷落凄清的畫面：荒涼的墳?zāi)?、冷落的故居、典押了的園地、長(zhǎng)了青苔的石椅。通過一連串的排比，在對(duì)悲慘凄涼氣氛的濃重渲染中，深切地抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)保姆大堰河的思念和哀悼之情，并由此自然地引出第二部分對(duì)大堰河悲慘一生的回憶。 4“厚大”一詞，有何表達(dá)效果？ 【提示】 “厚大”一詞并不只是表現(xiàn)手給人的視覺感受，更是表現(xiàn)手給人的心理感受，自己乳母的手，即使很“薄小”，但在深愛著她的乳兒的心中，永遠(yuǎn)是“厚大”的?！昂翊蟆奔缺砻髌淝趧冢忠徽Z(yǔ)雙關(guān)，是“我”的主觀感受，也暗示了它帶來的溫暖。,5第四節(jié)回憶了詩(shī)人在大堰河家的生活，攝取了哪些生活場(chǎng)景？ 【提示】 見下圖：,6第四節(jié)連用八個(gè)“在你之后”，這樣寫有哪些好處？ 【提示】 用八個(gè)排比句，一方面具體地鋪敘了大堰河極度的貧窮和繁重的家務(wù)勞動(dòng)，贊美了她的勤勞品格；另一方面表明大堰河無時(shí)無刻不在關(guān)心照料著乳兒，時(shí)時(shí)給他以溫暖，處處給他以愛撫，充分表現(xiàn)出大堰河的勤勞、善良，對(duì)乳兒無私的愛和美好的心靈。,7“在你把烏黑的醬碗放到烏黑的桌子上之后”一句連用兩個(gè)“烏黑”，這樣寫有什么作用？ 【提示】 連用兩個(gè)“烏黑”與后文“生我的父母家”的豪華、奢侈形成強(qiáng)烈的對(duì)比，突出大堰河家的極度貧困，而這樣