年度小學(xué)五年級英語復(fù)習(xí)計劃.doc

年度小學(xué)五年級英語復(fù)習(xí)計劃 一、復(fù)習(xí)目標(biāo) 期末考試臨近各門課的教學(xué)都已接近尾聲開始了緊張、有序的復(fù)習(xí)工作復(fù)習(xí)是溫故而知新的過程在整個學(xué)習(xí)活動中是十分重要的一個環(huán)節(jié)因此如何上好復(fù)習(xí)課一直是老師們關(guān)心的問題如果復(fù)習(xí)這一環(huán)節(jié)做得好,學(xué)生的考試成績一定不錯反之則有可能讓老師這一學(xué)期的辛苦付出收效甚微因此為了全面提高學(xué)生的英語素質(zhì)和能力五年級畢業(yè)班的復(fù)習(xí)工作顯得由為重要 二、復(fù)習(xí)內(nèi)容 1、課文 (一)學(xué)生能夠正確拼寫letslearn課后單詞 (二)學(xué)生能夠正確、流利地認(rèn)讀letstalk課文 (三)ReadandWrite中的重點句學(xué)生能夠達(dá)到四會(即聽、說、讀、寫) 學(xué)生能夠獨立完成相關(guān)練習(xí) 2、學(xué)生能夠認(rèn)讀所學(xué)字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音 例如:ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or 3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文 4根據(jù)題型進(jìn)行專項復(fù)習(xí) 三、具體措施 （一）復(fù)習(xí)要有目標(biāo)有計劃 我們現(xiàn)行的英語教材詞匯量句型、日常交際用語比較多在復(fù)習(xí)前每位英語教師應(yīng)對復(fù)習(xí)內(nèi)容及復(fù)習(xí)安排做到心中有數(shù)目標(biāo)明確根據(jù)學(xué)生實際情況針對他們在學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃合理安排復(fù)習(xí)時間然后依照計劃精心設(shè)計好每一節(jié)復(fù)習(xí)課進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)要避免復(fù)習(xí)的盲目性不能想到什么就講什么造成知識點的疏漏教師還可以建議學(xué)生也制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃比如說：每天至少背寫十個單詞五個重點句型一個對話或一篇短文要天天堅持不能中斷 （二）復(fù)習(xí)要有條理性和針對性 1、過教材：以教材為本側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理全冊快速地過一遍通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點講透語言點運用對各單元的知識要點進(jìn)行梳理同時應(yīng)注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過關(guān)教材上的對話和課文也要重點復(fù)習(xí)有條理的復(fù)習(xí)可以幫助學(xué)生回想所學(xué)過的知識點可以讓學(xué)生對知識的記憶印象更加深刻讓學(xué)生對所學(xué)的英語知識能夠進(jìn)行“查漏補(bǔ)缺” 2、串知識：根據(jù)各知識點的前后聯(lián)系將散落于書中的語言點進(jìn)行整體歸納、小結(jié)幫助學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識串”例如：我們復(fù)習(xí)動詞第三人稱單數(shù)的時候除了復(fù)習(xí)它的構(gòu)成和應(yīng)用之外可以連串地回顧動詞的另外一種重要形式現(xiàn)在分詞的構(gòu)成及應(yīng)用讓學(xué)生通過對比觀察歸納這些詞的不同特點這一階段的復(fù)習(xí)中要防止簡單的重復(fù)避免面面俱到應(yīng)當(dāng)遵循精講多練的原則讓學(xué)生通過聽講進(jìn)一步加強(qiáng)理性認(rèn)識并能在大腦中將零碎的知識進(jìn)行整理形成框架然后再通過練習(xí)在實踐中掌握 3、練技能：側(cè)重對做題技巧的講解和訓(xùn)練一些學(xué)生易出錯的題目指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做筆試和寫作題的要領(lǐng)比如做選擇題時教學(xué)生先分析答案判斷此題在考查什么知識點再利用排除法在把每題的選項做比較之后進(jìn)行準(zhǔn)確選擇還有在做寫作題時盡量寫比較簡單句型結(jié)構(gòu)不容易出錯的句子講解習(xí)題不要只注重訂正答案更要注重答案的分析和應(yīng)用到的知識點的回顧 （三）復(fù)習(xí)要突出合作性 上復(fù)習(xí)課單是老師講學(xué)生聽效果并不理想新課標(biāo)要求在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,所以我們要開動腦筋,變換教學(xué)的方式,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,讓學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的主人在復(fù)習(xí)過程中我們可以用小組合作的方式發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶動作用通過學(xué)生小組學(xué)習(xí)（一幫一）一起歸納總結(jié)一起分享學(xué)習(xí)的方法和成功的經(jīng)驗一起完成老師布置的復(fù)習(xí)任務(wù)這種方法是很有效的 （四）復(fù)習(xí)要注意方法和趣味性 1、采取多樣的復(fù)習(xí)形式保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 （1）教師提問 這種方式比較直觀、便捷便于教師隨時發(fā)現(xiàn)問題依據(jù)實際情況及時調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度和復(fù)習(xí)方法表現(xiàn)在形式上也很靈活可以是教師問學(xué)生答；可以是學(xué)生互相問答；學(xué)生也可以向教師提問有關(guān)他們復(fù)習(xí)中遇到的難題 （2）隨堂檢測 隨堂檢測不宜量太大面太廣而應(yīng)立足本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容設(shè)計檢測題目稍有擴(kuò)展抓住重點檢測結(jié)束后可抽一些典型層面的學(xué)生試卷進(jìn)行批閱從典型中找共性講解、強(qiáng)調(diào)學(xué)生普遍容易出錯的方面從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果 （3）學(xué)生獨立反思 在英語復(fù)習(xí)課中教師應(yīng)留有一定的時間供學(xué)生自由支配自己記憶、回顧本節(jié)課的復(fù)習(xí)要點找出自己的薄弱環(huán)節(jié)和疑難之處向教師請教并及時解決 2、要給予學(xué)生關(guān)愛和鼓勵 復(fù)習(xí)階段學(xué)生壓力大情緒波動大因此,要營造寬松的復(fù)習(xí)氛圍增進(jìn)與學(xué)生之間的情感交流尊重理解學(xué)生對一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生要多給他們鼓勵幫助他們克服心理的障礙教會他們學(xué)習(xí)的方法激發(fā)他們學(xué)好英語的動力此外復(fù)習(xí)安排還要注意勞逸結(jié)合減輕學(xué)生的復(fù)習(xí)壓力和負(fù)擔(dān)幫助他們克服緊張情緒讓每位學(xué)生保持良