鄂教版小學(xué)科學(xué)六年級上冊《6晝夜交替》教案(2).doc_第1頁
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教學(xué)資料參考范本鄂教版小學(xué)科學(xué)六年級上冊6晝夜交替教案 (2)撰寫人：_時 間：_教學(xué)目標(biāo) 1.通過本課的教學(xué)，使學(xué)生知道日月星辰的東升西落、晝夜交替等現(xiàn)象都是由地球的自轉(zhuǎn)形成的。 2.經(jīng)歷對幾種可能使地球產(chǎn)生晝夜現(xiàn)象的假設(shè)進行驗證，培養(yǎng)學(xué)生從小像科學(xué)家那樣進行模擬實驗驗證猜測的能力。 3.培養(yǎng)學(xué)生對天文現(xiàn)象的探究意識和能力。 4.培養(yǎng)學(xué)生尊重事實、實事求是，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和合乎邏輯的推理能力。 教學(xué)準(zhǔn)備 1多媒體課件。（關(guān)于太陽東升西落，日月星辰活動的課件） 2地球儀，大頭針，電筒。 教學(xué)過程 一、引入學(xué)習(xí) 1課件出示太陽東升西落、晝夜交替等現(xiàn)象。 2問：學(xué)生看到什么？有什么問題？ 3收集歸納學(xué)生形成的問題。 二、推測假設(shè) 1為什么每天看到太陽東升西落，白天和夜晚會不斷交替呢？ 2學(xué)生根據(jù)已月的知識作出假設(shè)。 3師收集學(xué)生的假設(shè)。 三、模擬實驗 1師出示實驗器材，讓學(xué)生明白其作用。 2學(xué)生做模擬實驗并記錄所觀察到的實驗現(xiàn)象。 四、進一步推測 1在同學(xué)們猜測中你認(rèn)為出現(xiàn)“晝夜交替”現(xiàn)象，哪種可能性最大。 2學(xué)生推測，交流。 五、閱讀資料 學(xué)生閱讀資料分析晝夜交替現(xiàn)象形成的原因。 六、交流匯報 七、課外延伸 1課后了解哥白尼的故事，并把自己的感受和受到的啟

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