八年級語文上冊第五單元21桃花源記教學(xué)案1（無答案）新人教版.doc

教學(xué)資料參考范本八年級語文上冊 第五單元 21 桃花源記教學(xué)案1（無答案）（新版）新人教版撰寫人：_時 間：_課 題桃花源記課型新授執(zhí)筆人 教研組長審核簽字 級部審核 時間第 周第 導(dǎo)學(xué)稿教師寄語書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀、背誦課文。2.理解積累一些文言實(shí)詞。 3.認(rèn)識作者通過描寫“世外桃源所表達(dá)的不滿黑暗現(xiàn)實(shí),追求理想社會的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)1、重點(diǎn)文言實(shí)詞，特別是古今異義詞。2、認(rèn)識作者通過描寫“世外桃源所表達(dá)的不滿黑暗現(xiàn)實(shí),追求理想社會的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識作者通過描寫“世外桃源所表達(dá)的不滿黑暗現(xiàn)實(shí),追求理想社會的思想感情。教學(xué)方法自主、合作、探究教 學(xué) 過 程第一課時目標(biāo)引領(lǐng)：預(yù)習(xí)時至少讀課文5遍，而且必須是朗誦，不能默讀。自學(xué)指導(dǎo)1、 題目解讀 作者為我們描述的是一個與世隔絕、不遭戰(zhàn)禍的安樂而美好的世外桃源。這里景色優(yōu)美，土地肥沃，資源豐富，風(fēng)俗淳樸；這里沒有壓迫，沒有戰(zhàn)亂，社會平等，和平安寧。2、走近作者 陶淵明，又名潛，字元亮，世稱靖節(jié)先生。潯陽柴桑（今江西市）人，東晉著名田園詩人。不滿當(dāng)時現(xiàn)實(shí)，棄官歸隱。桃花源記、歸去來兮辭都是傳世名篇。我們還學(xué)過他的歸園田居。3、相關(guān)資料 陶淵明的詩文內(nèi)容多描寫農(nóng)村生活,表現(xiàn)優(yōu)美的自然風(fēng)光,抒發(fā)他熱愛田園生活、樂于和農(nóng)民來往和不愿與統(tǒng)治者同流合污的高尚感情;但也包含了樂天知命、消極避世的因素。在形式上一反當(dāng)時華而不實(shí)的文風(fēng),明朗清新,質(zhì)樸自然,善于抓住客觀事物最突出的特征,淡淡幾筆傳神的表現(xiàn)它的形象,簡潔含蓄而富有韻味,對后代作家有較大的影響。本文寫作年代大約是宋永初二年(421年),其時陶淵明已經(jīng)五十七歲了。不滿黑暗的政治現(xiàn)實(shí),同時由于他和農(nóng)民接近,理解他們追求理想社會的愿望,所以寫了這篇記。 自主學(xué)習(xí)（熟讀課文）1、給加橫線的字注音: 豁然開朗( ) 屋舍儼然( ) 阡陌交通( )( ) 黃發(fā)垂髫 ( ) 便要還家( ) 及郡下( ) 劉子驥( ) 詣太守( ) 與外人間隔( ) 合作探究（參照注釋，逐字逐句精讀，盡量自己讀通。確有疑難，小組中探討解決，不能解決的向老師提問）2、古今異義詞: 鮮美 古義: 今義: 交通 古義: 今義: 妻子 古義: 今義: 絕境古義: 今義:無論 古義: 今義：不足古義: 今義：開朗： 古 義： 今義：3、一詞多義 舍: 便舍船( ) 屋舍儼然 ( ) 尋: 尋向所志( ) 尋病終 ( )志: 處處志之( ) 尋向所志( )乃：乃大驚（ ）；乃不知有漢（ ）；乃悟前狼假寐（ ）； 遂：遂與外人間隔（ ）； 遂迷（ ）4、通假字 便要還家 通 , 。 5、把下列句子譯成現(xiàn)代漢語。（1）阡陌交通,雞犬相聞。（2）黃發(fā)垂髫,并怡然自樂。（3）問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。（4）不足為外人道也。 課堂檢測（1） 、常識：桃花源記選自 ，作者 ，字 ，又名 ， 代 （2） 、解詞：緣： 繽紛： 儼然： 屬： 阡陌： 具： 要：嘆惋： 延： 扶： 向： 志： 及： 詣： 遂： 規(guī)： 津：句子翻譯：1）林盡水源 2）土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬 3）