靈活運用教學(xué)策略提高英語教學(xué)效率.doc

靈活運用教學(xué)策略提高英語教學(xué)效率 江西玉山縣樟村中學(xué)梁瑯 高中英語教學(xué)改革中，教師應(yīng)該重視提高課堂教學(xué)的效率，因為課堂是教學(xué)的主陣地是教師和學(xué)生共同的舞臺。教師實現(xiàn)課堂教學(xué)效率的提高的過程就是教師追求教學(xué)活動和學(xué)生追求學(xué)習(xí)活動的綜合互動提效的過程。教師提高高中英語的教學(xué)效率，需要重視給學(xué)生落實教學(xué)任務(wù)，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，重視運用語言工具來進行教學(xué)。靈活運用教學(xué)策略，提高英語教學(xué)效率，筆者認為有以下理念和措施可以嘗試。 一、教師應(yīng)與時俱進不斷更新教學(xué)理念 教師應(yīng)該深化教師理論和業(yè)務(wù)水平研究，更新教學(xué)觀念，重視教學(xué)實際情況，給自己增添教學(xué)活力。教師應(yīng)該向課堂要質(zhì)量，重視教學(xué)中教會學(xué)生方法，幫助學(xué)生累積知識，重視知識的構(gòu)建。新課程改革背景下，教師應(yīng)該提煉思想，更新觀念，重視學(xué)習(xí)和思考，重視為教學(xué)工作打好知識基礎(chǔ)。 （一）教師應(yīng)該深刻確立三維教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，給每一節(jié)課制定出綜合的課程目標(biāo)，重視形成準確的教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)的有效性。 （二）教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點和學(xué)生的認識水平，擬定教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)特色，掌握教學(xué)重點，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)感悟。 （三）教師應(yīng)該確立學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，發(fā)揮好教學(xué)主導(dǎo)作用，重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，帶領(lǐng)學(xué)生進行英語思維的體操，展開科學(xué)的討論。 （四）教師要發(fā)展最近發(fā)展區(qū)，重視幫助學(xué)生形成獨立性的學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，針對學(xué)生學(xué)習(xí)的特點，提高教學(xué)的針對性和層次性。 （五）教師重視課堂教學(xué)生成，實現(xiàn)預(yù)設(shè)和生成的綜合，提高教學(xué)水平，重視課堂教學(xué)生成，提高教學(xué)的效率和效果。 二、教師應(yīng)善學(xué)新知并靈活運用各種新的教學(xué)方法 高中英語教師可以運用各類先進的教學(xué)手段來輔助課堂教學(xué)，重視拓展教學(xué)方法，節(jié)省教學(xué)時間，提高教學(xué)效果，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。 （一）教師應(yīng)該運用多媒體來進行教學(xué)，提高學(xué)習(xí)興趣，一切按照學(xué)生主體的原則來教學(xué)。教師可以發(fā)揮音樂、視頻、動畫、聲音等多媒體教學(xué)手段，充分運用教學(xué)感官，增長教學(xué)熱情，保證教學(xué)有聲有色，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的認識才能，增強學(xué)生聽說讀寫能力，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。 （二）教師應(yīng)該利用多媒體視聽展現(xiàn)話題場景，帶領(lǐng)學(xué)生進入到教學(xué)的情境中。例如，教師帶領(lǐng)學(xué)生參與音樂主題欣賞的教育活動，提高增長教學(xué)熱情，充分運用多媒體等教學(xué)手段，通過圖像、聲音、文字全面結(jié)合，創(chuàng)造生活化的學(xué)習(xí)場景，生活化地進行教學(xué)，動態(tài)地實施教學(xué)過程。教師可以充分運用多媒體教學(xué)手段，突破教學(xué)的重點和難點，組織教育學(xué)生持續(xù)性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生終身可持續(xù)性學(xué)習(xí)的能力。 三、教師應(yīng)立足轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念，改進其學(xué)習(xí)過程 教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，把教學(xué)作為學(xué)生的核心任務(wù)，重視改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，從教師灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動接受，重視聽講、背誦、練習(xí)、再現(xiàn)的教學(xué)方式，教育學(xué)生從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動學(xué)習(xí)，主動接受知識，主動記憶。教師應(yīng)該積極幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變成形成高效學(xué)習(xí)，教育學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)，豐富學(xué)習(xí)手段，教會學(xué)生主動性、個性化、合作性、開放式、創(chuàng)新式的學(xué)習(xí)?？傊?，教師要重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中建構(gòu)知識，實現(xiàn)高效復(fù)合型的學(xué)習(xí)形式，提高終身學(xué)習(xí)的能力。 四、教師應(yīng)學(xué)會創(chuàng)設(shè)有效的情境教學(xué)模式 英語學(xué)習(xí)過程中，不斷積累和豐富教學(xué)經(jīng)驗，教師為學(xué)生營造聽、說、讀、寫的各類學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生持久而熱烈的學(xué)習(xí)興趣，充分挖掘?qū)W生的求知愿望，把握相關(guān)教學(xué)的場景，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，提高學(xué)生的接受能力。例如高中英語教師可以創(chuàng)造“英語沙龍”的活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重視形成情境教學(xué)的形式，豐富情境教學(xué)的內(nèi)容，提高教學(xué)的效果和形式。教師要從學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活出發(fā)，創(chuàng)造教學(xué)情境，充分挖掘教學(xué)資源，創(chuàng)造教學(xué)情境進行教學(xué)。組織好的教學(xué)形式能夠增強積極的情緒感受，教育學(xué)生學(xué)會理解英語教材的深刻含義，幫助學(xué)生形成好的語感，豐富學(xué)生的審美體驗和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。 教師應(yīng)該重視教育學(xué)生深刻研究教材，全面分析教材，充分挖掘教材，豐富教學(xué)內(nèi)容，重視語言環(huán)境的熏陶和感染，全面培養(yǎng)學(xué)生好的思想素質(zhì)，積極提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。全面明確教學(xué)的各項目標(biāo)，充分積累各種教學(xué)方法，科學(xué)安排好教學(xué)時間，加強教學(xué)反饋和反思，全面提高課堂教學(xué)的效率。 總之，教師要提高教學(xué)效率，要從更新教學(xué)觀念和教學(xué)策