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教學資料參考范本北師大版二年級數(shù)學上冊看一看（一）教案推薦 撰寫人：_ 部 門：_ 時 間：_教學目標：1、通過觀察活動，體驗站在不同的位置觀察物體看到的形狀不一樣，最多能看到物體的三個面。2、知道物體的正面、右面和上面，能辨認從正面、右面和上面觀察到的簡單物體的形狀。3、積極主動參與觀察活動，發(fā)展空間觀念。教學重點：1、最多能看到物體的三個面。2、知道物體的正面、右面和上面，能辨認從正面、右面和上面觀察到的簡單物體的形狀。教學過程：一、課文呈現(xiàn)師：今天我們來觀察物體，你們猜一猜要觀察什么物體呢？（有的學生說電視機，有的學生說房子，還有一位學生說外星人。全班同學笑了，課堂氣氛輕松活躍。）師：同學們學習離不開自己面前的課桌，老師上課離不開講臺。今天老師就請大家觀察這張講臺，從不同的角度觀察它，能看到什么？師：下面我們分五個小組活動，請第一小組先到前面來觀察這張講臺。（學生安靜下來）你們各自選擇一個位置觀察，再交換位置觀察，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。（師指導這個小組學生變換觀察的角度，進行有序的觀察，為其他小組的觀察活動起示范作用。）第三小組上來觀察時，班上最調(diào)皮的李錦程同學繞過桌子的右面，一下子就鉆進了講臺下層的格欄里躺下了。師：你在干什么呀？陽：老師您瞧，我在觀察講臺桌的下面。我躺在里面，只看見桌子的下面，其他面都看不見了。（我贊許地對他點點頭，學生觀察的興致更高了。）師：剛才同學們從不同角度觀察了講臺，先在小組內(nèi)交流。師：哪一個小組先匯報？請說一說你們是站在哪個位置觀察的，看到了什么？（學生的小手舉得高高的，急于把自己的想法告訴大家。）生1：我們小組的同學站在這里看（他指了指講臺桌的左右，一位同學插嘴說：這是旁邊。另一位學生又說：這是右面。）師：你們認為哪種說法好？師：你們小組真能干，同學們還有補充的嗎？師：你們觀察得真仔細，還有不同的嗎？師：站在哪里可以看到5個面？你示范一下，行嗎？（生站到桌子上）師：你敢于說出自己的想法，也不錯。通過實地觀察，發(fā)現(xiàn)了站在不同的位置看到物體的形狀是不一樣的，對于長方體來說，最少可以看到它一個面，最多可以看到它三個面。師：（打開書本第26頁）圖中老師、淘氣、笑笑分別看到講桌的哪一面，先想一想，再連一連，做完后把你的想法與同桌進行交流。師：你真是一個善于觀察，勤于思考的孩子。師：觀察長方體形狀的物體，不論它的大小，最多只能看到它的三個面?，F(xiàn)在每人都拿出一個自備的長方體，看看這個結論是不是正確的，然后，再打開書本第26頁，找一找怎么稱呼所看到的三個面。自己看書認識長方體的上面、右面和正面。師：誰能幫他解決問題？二、小結看一

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