上學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文期中試題.doc

上學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文期中試題考試時(shí)間：90分鐘；滿分：120分 題號(hào)積累運(yùn)用閱讀理解習(xí)作展示卷面等級(jí)一二三四五六七（一）（二）得分鄉(xiāng)鎮(zhèn) 學(xué)校 六年級(jí) 班 姓名 考號(hào) 密封線積累運(yùn)用等級(jí)評(píng)卷人一、看拼音寫詞語(yǔ)。shn q qn min mng lng m l zhn yng （ ） （ ）（ ）（ ）（ ）jng m q ling ku w jun lin bo yun（ ） （ ） （ ）（ ）（ ）等級(jí)評(píng)卷人二、將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。 興高 崖峭壁 思潮 世外桃 耳 欲聾 洶涌 可親 可見一 等級(jí)評(píng)卷人三、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音打“”。唱和 (h h) 樹冠 (un un) 旋轉(zhuǎn) (zhun zhun)纖夫 (qin qin) 露出 (l lu ) 滋養(yǎng)（z c）等級(jí)評(píng)卷人四、根據(jù)要求做題。1.寫一句有關(guān)愛國(guó)的古詩(shī)句。 。2.一個(gè)缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。（改為反問(wèn)句） 等級(jí)評(píng)卷人五、將正確答案的序號(hào)寫在橫線上。1、下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的是 組。A、烘烤 懸崖峭壁 寢不安席 惹人嘰笑B、優(yōu)慮 可見一斑 風(fēng)燭殘年 不約而同C、靜謐 寵然大物 囫圇吞棗 張冠李戴D、凄涼 津津樂道 忑忐不安 紛至沓來(lái)2、給詞語(yǔ)選擇合適的義項(xiàng)，只填序號(hào)。透：a液體、光線等滲透穿透；b暗地里告訴；c透徹；d達(dá)到飽滿的、充分的程度； e顯露。1這花白里透紅。（ ）2這件事到底怎么樣了，你能透?jìng)€(gè)信兒?jiǎn)?？?）3我摸透了他的脾氣。（ ）4一束陽(yáng)光透過(guò)葉縫照在她的滿頭銀絲上。（ ）5這個(gè)蘋果熟透了。（ ） 3、周末，逛熱鬧的花鳥市場(chǎng)，這里簡(jiǎn)直是動(dòng)植物的世界：有色彩斑斕的金魚，有歡快歌唱的小鳥，（ ）A、有散發(fā)著鮮花的陣陣清香。 B、有鮮花散發(fā)著的陣陣清香。C、有鮮花在散發(fā)著陣陣清香。 D、有散發(fā)著陣陣清香的鮮花4、根鳥的作者是 A、楊紅櫻 B、曹文軒 C、沈石溪5、“竭澤而漁”這個(gè)成語(yǔ)與下列哪個(gè)任務(wù)有關(guān) A、狐偃 B、張乖崖 C、馬戴6、下列說(shuō)法不正確的是 A、唯一的聽眾一文主要是圍繞“我”的心理、行動(dòng)的變化，贊揚(yáng)了老婦人的高尚美德，表達(dá)了“我”的敬佩、感激之情。B、懷念母親一文表達(dá)了作者對(duì)親生母親永久的悔恨，對(duì)祖國(guó)母親不變的愛意。C、草蟲的村落是一篇記敘文，它在表達(dá)上頗具特色。等級(jí)評(píng)卷人六、根據(jù)課文原文（原意）填空。1、啊，老橋，你如一位 的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？你把多少人渡過(guò)對(duì)岸,滾滾河水流向遠(yuǎn)方，你 ， 著那水中的人影、魚影、月影。 ， ， ，唯有你依然如舊。2、甲蟲音樂家們 地振著翅膀，優(yōu)美的 ，像 一般流了出來(lái)。此時(shí)，我覺得它們的音樂優(yōu)于 ，這是只有蟲子們才能演奏出來(lái)的！3、我一生有兩個(gè)母親：一個(gè)是 ；一個(gè)是 。我對(duì)這兩個(gè)母親懷著同樣 和同樣 。4、我們愛著我們的民族， 。5、誠(chéng)者 ；誠(chéng)之者， 。6、有限的資源， 。密封線7、 ，每于寒盡覺春生。等級(jí)評(píng)卷人七、經(jīng)典誦讀。1、選擇，填序號(hào) ，錦官城外柏森森。映階碧草自春色， 。三顧頻煩天下計(jì)， 。 ，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。A、隔葉黃鸝空好音 B、出師未捷身先死 C、丞相祠堂何處尋D、兩朝開濟(jì)老臣心子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十 ，四十 ，五十 ，六十 ，七十而從心所欲，不逾矩?！?、連線殘星幾點(diǎn)雁橫塞， 巖上無(wú)心云相逐。山河破碎風(fēng)飄絮， 隔葉黃鸝空好音。映階碧草自春色， 長(zhǎng)笛一聲人倚樓?；乜刺祀H下中流， 身世浮沉雨打萍。 閱讀理解八、閱讀短文，回答問(wèn)題。等級(jí)評(píng)卷人（一）陌生人的紅蘋果 一個(gè)微寒的夜晚，我搭上了從廣州開往長(zhǎng)沙的第58次列車。 我躺在鋪（p p）上看雜志，聽到一聲溫柔的呼喚“小姑娘！”側(cè)過(guò)臉，對(duì)面鋪位陌生婦女揚(yáng)著手里的一只紅蘋果，對(duì)我說(shuō)“喜歡吃這個(gè)嗎？”我笑笑，搖搖頭，那婦女硬是把蘋果塞(si si)到枕邊，只好有禮貌地道謝。 夜深人靜，拿起那只紅蘋果仔細(xì)地看，那是一只很精致圓滑的華盛頓蘋果發(fā)，出誘人的香甜，她不認(rèn)識(shí)我，憑什么送呢？我開始警惕(t t)起來(lái)，腦中迅速閃過(guò)兒時(shí)看過(guò)的童話故事：白雪公主吃了“陌生人”送的半只蘋果，結(jié)果中(zhng zhng)毒了我把蘋果放下，打算天亮后物歸原主。 第二天一醒，發(fā)覺對(duì)面的鋪位已經(jīng)空了，蘋果仍在枕邊，下面還壓著一張紙條：“小姑娘，早上好！我知道你懷疑我的好意，不敢吃，女孩子出門在外加小心點(diǎn)是好的，不怪你，蘋果是我到廣州開會(huì)時(shí)一位朋友送給我女兒的，可我女兒正在北京讀大學(xué)，昨天一見你，便覺得你很像我的女兒，一樣留著長(zhǎng)發(fā)，一樣長(zhǎng)著大眼睛，一樣穿著牛仔褲，一樣喜歡躺著看書，于是我猜你也和我女兒一樣喜歡吃蘋果”鄉(xiāng)鎮(zhèn) 學(xué)校 六年級(jí) 班 姓名 考號(hào) 密封線我很內(nèi)疚，她能把我想像得同她女兒一樣可愛，而我卻沒有把她想象得像母親一樣可信。蘋果送到唇邊時(shí)，我感到自己得到的不僅僅是一只蘋果1、用“/”畫去文中括號(hào)里不正確的讀音。（2分）2、文中畫“ ”的句子表現(xiàn)作者當(dāng)時(shí)的心理是（ ）（2分） A、猶豫不決 B、高興、愉快 C、小心謹(jǐn)慎 D、覺察3“我把蘋果放下，打算天亮后物歸原主”是因?yàn)?。（3分）4“蘋果送到唇邊時(shí)，我感到自己得到的不僅僅是一只蘋果”我得到了什么？（3分）5. 你喜歡文中的哪一句話，摘抄下來(lái)并說(shuō)明為什么。 （4分）等級(jí)評(píng)卷人（二） 我見過(guò)雍容華麗的牡丹，也見過(guò)高貴清雅的菊花；見過(guò)婀娜多姿的水仙，也見過(guò)出污泥不染的荷花；見過(guò)樸實(shí)無(wú)華的小麥花、高粱花，也見過(guò)光彩照人的英雄花( )，在我記憶深處，使我終生難忘的卻是這樣的一種花；它不是開在陽(yáng)春三月，而是開在寒冬臘月；它不是開在花壇暖房，而是開在冰天雪地；迎接它迎接它出生的不是和煦的春風(fēng)，而是凜冽的北風(fēng)；滋育它成長(zhǎng)的不是春雨秋露，而是人們的眼淚和心血。它，就是獻(xiàn)給周總理的花。那是一九七六年一月的一個(gè)夜晚，我剛剛下了車，便趕到天安門廣場(chǎng)，去向總理表達(dá)心中的哀痛。夜色中，廣場(chǎng)更加肅穆了，仿佛天空和大地都披上了黑紗。紀(jì)念碑下，花圈如海，哀思如海，總理的功德如海! 松柏林間，白花似雪，情貞似雪，總理的節(jié)操似雪!敬愛的總理啊，您把一生獻(xiàn)給人民，您贏得了人民的無(wú)限敬重，人民對(duì)您無(wú)限地眷念!上下幾千年縱橫數(shù)萬(wàn)里，英雄豪杰可謂多矣，可又有哪個(gè)人的去世像我們的總理這樣，使八億人哀痛欲絕，同聲痛哭?千萬(wàn)朵圣潔的白花，頂著寒風(fēng)，冒著霜雪，凝結(jié)著愛和恨，滿載著哀和愁，在祖國(guó)的大地上，為我們敬愛的總理盛開了。眼淚，是人民感情的流露，它只能為人民崇敬的英雄飄灑；白花，是人民心意的寄托，它永遠(yuǎn)屬于我們的總理啊!我含著眼淚，走向那綴著白花的柏樹叢。一朵普通的紙花，下面是一張紙條：悼念敬愛的周總理您的兒女。這是最普通的花，但又是最珍貴的花。它像牡丹一樣華美，它像菊花一樣高雅，它像水仙一樣情深，它像荷花一樣純潔。這是沒有生命的花，是紙做的花，但又是最富于生命的花，它跳動(dòng)著八億人民的脈搏，它撫慰著周總理不朽的英靈，它具有著火山爆發(fā)的能量!敵人怕它，人民愛它!這是懷念之花，更是斗爭(zhēng)之花，驕傲之花。 1第自然段運(yùn)用的修辭手法是，作用是 。(2分)2第自然段的括號(hào)里加一個(gè)表示轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞， 最恰當(dāng)?shù)氖?。（2分） 3第自然段中畫出的反問(wèn)句，改成陳述句是 表達(dá)了了。（2分）4第自然段