八年級政治上冊9.doc

教學資料參考范本八年級政治上冊 9撰寫人：_時 間：_教學目標情感態(tài)度價值觀目標通過參與活動，增強學生的公民意識和社會責任意識，敢于同侵害消費者合法權益的行為斗爭，維護社會公平、正義。能力目標在活動中培養(yǎng)學生主動發(fā)現(xiàn)消費活動中容易出現(xiàn)的問題，學會分析問題并且能夠運用合法的方式解決具體遇到的消費問題的能力。知識目標通過自主學習、小組合作探究，使學生知道法律保護消費者的合法權益，增強維權意識。教學過程課前延伸案【課前熱身】學生準備： 學生從社會生活中搜集不合格產品并拍成圖片，如果家里有不慎購買的假冒偽劣商品可以準備實物。 查找保護消費者合法權益的法律法規(guī)。課堂探究案教學環(huán)節(jié)活動設計學生活動設計意圖活動一：新聞熱播，感悟導入活動二：生活調查，探索發(fā)現(xiàn)【活動一：新聞熱播，感悟導入】 播放當前新聞熱點事件：舌尖上的安全山寨食品大玩模仿秀思考：面對此事件，你想說些什么？ 這對我們消費者提出了什么要求？ 【活動二：生活調查，探索發(fā)現(xiàn)】1、在你的消費經歷中，有沒有遇到自身利益受到侵害或與經營者發(fā)生爭執(zhí)的事？你是如何處理的？ 2、你知道專門保護消費者合法權益的法律嗎？作為消費者享有哪些權利？ 【活動三：情境再現(xiàn)，尋找方法】情境劇表演：小麗的煩心事一 故事概要：一天，中學生小麗和幾個同學走在放學回家的路上，剛出校門不遠處就聽見有人在大聲叫賣農夫山泉，小麗和幾個同學馬上就被吸引過去，小麗看見這是自己經常喝的農夫山泉價格要比超市里便宜多了，小麗和同學爭先恐后的購買，結果在半路上，小麗和幾個同學就開始肚子痛起來。他們幾乎同時意識到是礦泉水的問題，再仔細看瓶子上面的商品包裝哪里是“農夫山泉”，原來是“農夾山泉”。思考：在這次“礦泉水”事件中，小麗和同學的哪些權利受到了侵犯？過渡：看似微不足道的一瓶假礦泉水，卻很有可能導致中毒，甚至危及生命。那么，到底誰該為小麗和她的同學受到的侵犯負責？是生產者、銷售者、消費者，還是每一方都有一定的責任？延伸：國家在保護消費者合法權益中做出了很大的努力，在20xx年3月15日正式頒布并實施新版消費者權益保護法，拓寬了消費者維權之路。情境劇表演：小麗的煩心事二 故事概要：小麗和同學返回小商販的攤點質問老板賣給他們的礦泉水是假冒偽劣商品，但老板拒不承認，學生們沒有憑據(jù)，引發(fā)了不同的解決方式。大致三種不同的解決辦法：一種是揮起拳頭，以惡報惡；第二種是忍氣吞聲，自認倒霉；而第三種則是勇敢投拆，依法維權。思考：你贊同哪一種做法，為什么？【活動四：智慧消費，分享經驗】回顧情境劇小麗煩心事中劇情，請學生分析如果你也是與小麗一起同行的同學能否在此不受傷害。展示消費者自我保護的方法:【活動五：點滴收獲，暢所欲言】 通過學習本課，你有哪些收獲？【活動六： 教師總結，提升延伸】播放社會榜樣的力量教師寄語：同學們，無論將來我們以何種身份參與到市場經濟的浪潮中，我們都應以誠信為首要原則，依法規(guī)范自己的行為，用實際行動踐行社會主義核心價值觀，做一個對自己、他人、社會和國家負責任的合格公民。學生談觀視頻的感受，順勢導入本課話題。要求：1、學生可以直接簡要講述事件過程、或將事先準備的不合格產品圖片或家里不慎購買的假冒偽劣商品進行展示說明。 2、學生自學課本第116頁正文和117頁相關鏈接，將相關重要的信息找出。 部分學生參與小品表演，其它學生觀看小品并思考問題：在這次“礦泉水”事件中，小麗和同學的哪些權利受到了侵犯？誰來為他們負責？當合法權益受到侵犯的時候，選擇忍氣吞聲還是依法維權，通過情境?。ǘ┑倪M一步發(fā)展，展現(xiàn)在學生面前有三種選擇，學生在小組內討論贊同或不贊同的理由是什么，引導學生糾正以往在消費經歷中所出現(xiàn)的錯誤行為，引導學生總結出消費者自我保護的方法，同時教師再出示一些當下市場環(huán)境中出現(xiàn)的如虛假廣告，商場節(jié)日促銷導致的盲目消費，購物不注意保留商品發(fā)票等現(xiàn)象，進一步豐富學生作為消費者自我保護的方法。學生積極思考并總結學生將本節(jié)課的收獲在小組內分享。學生伴隨輕音樂觀看課件圖片 活動旨在搜集當前社會熱點新聞眾多無名廠家山寨“江中集團猴菇餅干”的新聞案例，激發(fā)學生探究本課話題的興趣，為下一步探究學習奠定情感基礎?；顒佣胍曨l案例的播放給很多學生帶來了內心的共鳴，滿足學生的心理需求，講述自身經歷的故事，不僅可以讓學生初步感受消費者的合法權益不容侵犯，還可以進一步明確中華人民共和國消費者權益保護法是專門保護消費者合法權益的一部法律，了解該法中消費者享有的九項權利，為今后維權奠定知識和能力基礎?；顒尤谝徊糠忠庠谕ㄟ^情境劇表演和一系列問題的引導，讓學生學會分析小麗和同學作為消費者的哪些合法權益受到侵害，然后從追溯“農夾礦泉水”的來源入手，從承擔責任的角度出發(fā)，引導學生分析生產者、銷售者、消費者三者的正確社會行為，總結出以誠信為原則共同營造放心的消費環(huán)境這一重要觀點，以實現(xiàn)增強學生的公民意識和社會責任意識。 活動三中的第二部分學生小組內討論三種選擇的不同結果，旨在從辨析中明確其利弊，取其最有利于維護自身合法權益的方式解決問題，總結維權的途徑，從而培養(yǎng)學生分析問題解決實際問題的能力?；顒铀闹饕龑W生通過“小麗和同學煩心事”中的劇情反思作為消費者應掌握的自我保護的方法和技能，從而使自己在今后的消費活動中免受不法侵害?；顒游逯饕獙⒈竟?jié)課學生零散的甚至不規(guī)范的保護消費者權益的方法進行整理和歸納，提高學生對方法的掌握與應用?；顒恿潜竟?jié)課課堂中最后一個環(huán)節(jié)，順應學生對本節(jié)