職業(yè)教育論文-籃球教學(xué)與學(xué)生心理健康的教育.doc

職業(yè)教育論文-籃球教學(xué)與學(xué)生心理健康的教育作者：王博武張艷萍田立剛摘要本文對(duì)籃球課教學(xué)與培養(yǎng)學(xué)生心理健康的教育進(jìn)行了分析，認(rèn)為在籃球課教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性和身體素質(zhì)差異，通過(guò)具體的籃球課教學(xué)活動(dòng)，克服學(xué)生不良的心理傾向，從而獲得內(nèi)心的和諧。這對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的自信心，消除學(xué)生的心理障礙，改善學(xué)生的人際關(guān)系、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神都具有重要的效果。關(guān)鍵詞籃球教學(xué)學(xué)生心理健康教育在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，工作節(jié)奏加快，競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，繁重的工作和大量的社會(huì)活動(dòng)，使勞動(dòng)者承受的心理壓力不斷增加?，F(xiàn)在學(xué)生要想能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，真正成為社會(huì)建設(shè)有用之才，不僅需要掌握現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)，具有良好的文化素質(zhì)和身體素質(zhì)，同時(shí)還要有適應(yīng)環(huán)境的能力，克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志力，自我調(diào)節(jié)等方面的心理素質(zhì)。實(shí)踐證明，良好的心理素質(zhì)是學(xué)生成才的重要保證?；@球體育課教學(xué)不僅能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技能，而且也是培養(yǎng)學(xué)生身心健康的重要渠道，能使學(xué)生的身心向著健康方向發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我完善。(一)用籃球體育課教學(xué)的特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自信心學(xué)校體育是以身體活動(dòng)為主要手段，是體力和智力相結(jié)合的一種教育方式，學(xué)校體育具有集體性、實(shí)踐性、競(jìng)爭(zhēng)性、規(guī)范性等特點(diǎn)，這些特點(diǎn)決定了體育對(duì)學(xué)生心理健康具有獨(dú)特的教育作用。學(xué)校體育內(nèi)容豐富。形式多樣，可以讓學(xué)生從多方面享受到體育的樂(lè)趣。通過(guò)籃球體育課教學(xué)，使學(xué)生性格開(kāi)朗、樂(lè)觀，情緒振奮，有助于減輕心理壓力，在和諧的環(huán)境中開(kāi)展學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異采用“處方化”教學(xué)手段，設(shè)置合理的多層次運(yùn)動(dòng)方式，使其一步一步地完成練習(xí)目標(biāo)，這樣有利于建立學(xué)生的自信心。結(jié)合心理輔導(dǎo)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到失敗不可怕，可怕的是自己不努力和失去信心，讓每一個(gè)學(xué)生樹(shù)立“我能行”的意識(shí)。在籃球體育課教學(xué)中，要有意識(shí)、有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)心理訓(xùn)練，幫助學(xué)生克服畏難、自卑等不良心態(tài)，培養(yǎng)他們勇于面對(duì)困難、克服困難取得勝利的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)。例如每次課可以利用一些時(shí)間組織一些游戲性或教學(xué)性的比賽，增強(qiáng)學(xué)生敢于拼搏的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。(二)通過(guò)籃球課教學(xué)消除學(xué)生的心理障礙眾所周知，體育運(yùn)動(dòng)對(duì)個(gè)體的身心健康具有極其重要的作用。利用多種形式的體育活動(dòng)，幫助學(xué)生通過(guò)具體的場(chǎng)景、具體的內(nèi)容、具體的訓(xùn)練，充分認(rèn)識(shí)自我，消除不良的心理傾向；還可以讓他們?cè)阱憻捴行狗e累的情緒，降低應(yīng)激反應(yīng)和緊張情緒，振奮精神?？朔阂?、苦悶等不良心理反映，消除恐懼感，獲得內(nèi)心的和諧。增強(qiáng)自主能力，以便更好的適應(yīng)生活。在教學(xué)中，從籃球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)動(dòng)作開(kāi)始輔導(dǎo)，并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)與比賽，現(xiàn)場(chǎng)講解籃球運(yùn)動(dòng)比賽規(guī)則以及籃球運(yùn)動(dòng)知識(shí)，使其自卑心理和恐懼感逐步得到了消除，在重新建立起對(duì)籃球體育課的興趣，從根本上解決他們的心理障礙。(三)利用籃球課教學(xué)特點(diǎn)改善學(xué)生的人際關(guān)系、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神在教學(xué)中，教師要有意識(shí)地讓學(xué)生參與群體活動(dòng)，多開(kāi)展相互間的交流，特別是在有一定難度動(dòng)作的教學(xué)中，鼓勵(lì)互相幫助與保護(hù)，這種融洽的人際關(guān)系和教學(xué)氣氛對(duì)學(xué)生的心理健康是有益的。通過(guò)參加集體活動(dòng)，使學(xué)生增進(jìn)互助、互愛(ài)、互相關(guān)心、共同進(jìn)步的美德。這對(duì)有焦慮和人際關(guān)系障礙癥狀的大學(xué)生，無(wú)疑是具有良好的調(diào)節(jié)和教育作用?；@球運(yùn)動(dòng)的基本形式多以集體為單位，在運(yùn)動(dòng)中克服孤僻，忘卻煩惱和痛苦是一種很好的方式。通過(guò)集體練習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的集體責(zé)任感，提供與他人交往的機(jī)會(huì)，正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系，培養(yǎng)與他人團(tuán)結(jié)合作的精神。尤其是在課堂上通過(guò)游戲性或教學(xué)性的比賽，可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)可以克服封閉心理和孤獨(dú)心態(tài)，從而獲得互助互利的效果?，F(xiàn)代學(xué)校體育具有育體、育心、育智、育德，完善人格和鍛煉適應(yīng)能力等多種教育功能?，F(xiàn)代社會(huì)的學(xué)生是一個(gè)承載社會(huì)、家長(zhǎng)高期望值的群體，加之自我的高定位原因，成材的欲望非常強(qiáng)烈，但心理發(fā)展卻處于尚未成熟階段。適應(yīng)能力較差，這種生理成熟與心理成熟的異時(shí)性以及社會(huì)化的嚴(yán)重不足。引發(fā)了學(xué)生多種心理問(wèn)題，因此，發(fā)揮體育教育功能顯得十分重要。在籃球體育課教學(xué)中，要把籃球技術(shù)教