職業(yè)教育論文-如何更好地發(fā)揮田徑運動美學(xué)與價值功能.doc

職業(yè)教育論文-如何更好地發(fā)揮田徑運動美學(xué)與價值功能內(nèi)容摘要：目前人們對田徑運動之關(guān)的內(nèi)涵認識不充分、不完善，在田徑課程的教學(xué)中更存在田徑運動美學(xué)的缺失。田徑是“運動之母”，其中之美是其他運動項目不能替代的。文章從田徑課程現(xiàn)狀、田徑運動美學(xué)、田徑教學(xué)完整等幾個方面進行了探討，提出要改變田徑課程現(xiàn)狀，完整田徑教學(xué)過程，必須注入灸育教育。關(guān)鍵詞：田徑課程；田徑運動:田徑美學(xué)；教學(xué)完整；注入關(guān)育一、研究背景早在1999年，中共中央國務(wù)院就頒布了關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定，決定中明確指出:“實施素質(zhì)教育必須把德育、智育、體育、美育等有機地統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中。學(xué)校教育不僅要抓好智育，更要重視德育，學(xué)校要加強體育、美育、勞動技術(shù)和社會實踐，使諸方面教育相互滲透，協(xié)調(diào)發(fā)展，促進學(xué)生全面發(fā)展和健康成長?！彪S著人的發(fā)展和社會的文明進度，人們對美的追求越來越高，美育在學(xué)校教育中的職責(zé)與地位也越來越凸顯。然而，長期以來人們只把文學(xué)、美術(shù)、音樂等作為美育的主要方面，沒有注意到體育教學(xué)中也蘊含著無窮的美育因素，尤其令人非常擔(dān)憂的是，享有“運動之母”美稱的田徑運動，在高校中卻不受學(xué)生青睞。隨著體育選修課在高校的展開和普及，田徑課程選擇者卻寥寥無幾，許多高校因班級人數(shù)建制的制約，不得不取消田徑課程。這種消極的做法無疑是體育教育的一種悲哀，它有悖于田徑運動特殊的功能價值，對我國田徑運動的普及和發(fā)展存有嚴重的隱患。為此，筆者通過大量的資料研究、走訪調(diào)查，對田徑課程日趨低迷的原因進行了分析，其原因之一是田徑課程缺乏完整性，必須注人美育!二、田徑課程實然:美育的殘缺1.美育的責(zé)任一塑造美的人教育大辭典對美育的論述為:“美育亦稱審美教育，使學(xué)生掌握審美知識，形成一定的審美能力，培養(yǎng)正確的審美觀點，美化其心靈、行為、語言、體態(tài)，提高道德與智慧水平的教育?！痹撜撌鰧γ烙岢隽藘纱笕蝿?wù):一是審美教育。“審美是人作為主體對美的對象的感受過程，美感來源于客觀現(xiàn)實中的美，是美的對象在審美主體頭腦里的一種映象。美感對美的反映不是照鏡子似的機械、刻板、被動、消極的反映，而是一種能動存在性的反映?！倍撬苊澜逃Ｒ粋€人既是審美主體同時也是審美客體，是被審美的對象。美育的目的是要按照美的規(guī)津去美化世界，更要美化人類本身,使主體成為身心健康、精神豐滿、人格高尚、個性完善的全面和諧發(fā)展的人。形象美、語言美、行為美、心靈美則是美育內(nèi)容高度的概括。心靈美影響形象美、語言美、行為美的形成；而形象美、語言美、行為美則是心靈美的直接表現(xiàn)。從中不難看出美育的職責(zé)和任務(wù)不僅要使學(xué)生掌握美的知識，增強審美能力，更要促進學(xué)生從內(nèi)心世界到外在表征都符合美的要求，使學(xué)生成為全面和諧發(fā)展的美的人。2.田徑課程現(xiàn)狀:美育的缺失根據(jù)調(diào)查表明，目前普通高校在田徑課程實施過程中存在著許多與社會、學(xué)生需求極不相適應(yīng)和不盡如人意的現(xiàn)象:(1)教學(xué)目標田徑課程的教學(xué)目標除了學(xué)習(xí)田徑基本知識、技術(shù)、技能外，更要注重使用田徑運動所具有的特殊教育功能對學(xué)生進行道德教育。據(jù)了解，學(xué)生之所以不愿選擇田徑課程的主要原因是覺得學(xué)習(xí)田徑運動太苦、太累、太臟，這不能不說明是心靈美教育的缺乏和道德教育的失誤。(2)教學(xué)內(nèi)容短跑、跳高、跨欄、鉛球等內(nèi)容，小學(xué)學(xué)，中學(xué)學(xué)，大學(xué)還在學(xué)。蹲踞式的一蹲到底和鉛球的滑步推球等使學(xué)生厭煩，反復(fù)的重現(xiàn)已使學(xué)生產(chǎn)生審美疲勞，導(dǎo)致放棄該課程的學(xué)習(xí)。(3)教學(xué)過程沿襲競技體育的一套程序，缺乏健身養(yǎng),娛樂休閑過程，使身心處于長期緊張狀態(tài)，影響了健身美。(4)考核評價以速度、高度、遠度來評判優(yōu)、良、中、差，使考試成了無差別組的“竟技比賽”，學(xué)生從中得不到美的享受，不得不避而遠至。(5)教學(xué)設(shè)施相當(dāng)多的高校至今還在多年失修的稍有風(fēng)吹就塵土飛揚的煤渣場地進行田徑教學(xué)，學(xué)生飽受風(fēng)吹日曬之苦更有損于身體健康。使學(xué)生體驗不到自然美、環(huán)境美，失去學(xué)習(xí)興趣冷落田徑課程是在情理之中。三、田徑運動美學(xué):魅力無窮遠古時代，人類為了獲得生活資料，依靠跑、跳、投技能方式與大自然進行較量，取得了勝利，底得了生命的存在。第一屆古代奧運會只設(shè)一個項目，就是田徑運動的短跑；公元前5-6世紀，在古奧運的發(fā)源地雅典的教育中，孩童人學(xué)即學(xué)初步體育，科目包括跑步、角力、擲標槍、投鐵餅等。他們把體育視為偉大的教育，作為人類文化的特殊現(xiàn)象。是體育使人類創(chuàng)造了文化，創(chuàng)造了歷史，做了歷史的主人。田徑運動具有其他項目不可替代的功效，它要求參與者具有在一定條件限制下表現(xiàn)出最大的潛能；具有堅強的意志、頑強的品質(zhì)、爭先的精神；具有戰(zhàn)勝枯燥、忍受痛苦、接受環(huán)境考驗的鍥而不舍的奮斗氣魄；具有自我調(diào)控、獨立應(yīng)變、自我挑戰(zhàn)的心理素質(zhì)。這些無不體現(xiàn)了田徑運動的精神:一種崇高的精神，一種雄偉的、剛強的、勁健的美。這是一種人的本質(zhì)力量與客體的和諧統(tǒng)一的顯現(xiàn)，是心靈美的顯現(xiàn)。四、田徑教學(xué)的完整:注入美育田徑教學(xué)應(yīng)當(dāng)包括德、智、美等活動在內(nèi)的教育過程，應(yīng)當(dāng)是以田徑知識為載體，以田徑健身教學(xué)方式為映體，以優(yōu)化學(xué)生心理結(jié)構(gòu)為目標的教育活動。課程中美育應(yīng)當(dāng)以田徑運動之美來啟迪學(xué)生的智育；以田徑運動之美來啟發(fā)學(xué)生塑造做人的真諦；以田徑運動之美來啟激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；以田徑運動之美來啟誘學(xué)生感悟認知、情感體現(xiàn)和創(chuàng)造激情。只有這樣，才能提升田徑課程的品位。田徑教學(xué)中因教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象等的不同，設(shè)計方案要呈現(xiàn)其特點。如進行耐力為主教學(xué)時，要以思想品質(zhì)教育為主。長跑技術(shù)相對比較簡單，而對學(xué)生的內(nèi)在素質(zhì)要求很強，教師要從心靈美的教育著手，不失時機地改變教學(xué)方式、教學(xué)條件，使學(xué)生與大自然緊密接觸，讓他們享受自然美?？梢岳眯@周邊條件，開展山地跑、公路跑、圍湖跑、定向越野跑、尋寶探險跑等。美育設(shè)計的原則歸納為:(1)著眼于在田徑教材內(nèi)容，發(fā)掘和發(fā)現(xiàn)美育因素，著眼于教學(xué)任務(wù)系統(tǒng)中確立與之相應(yīng)的美育教育目標。(2)美育與德育相輔相成，田徑教學(xué)中的德育教育尤其重要，要借助美育中的審美教育、塑美教育，使德育更具有情感性，減少強加性和說教性?？傊谔飶浇虒W(xué)中注人美育，更好地發(fā)揮田徑運動美學(xué)與價值