拓展訓(xùn)練基地建設(shè)方案1.doc

黑魚湖景區(qū)拓展訓(xùn)練基地規(guī)劃方案唐 偉一、拓展訓(xùn)練基地建設(shè)對(duì)于景區(qū)發(fā)展的重要性人力資源作為企業(yè)的重要資源越來(lái)越被重視，已成為當(dāng)今企業(yè)能否在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中生存下來(lái)的決定性因素之一。因此，員工培訓(xùn)在企業(yè)人力資源管理中扮演著極為重要的角色。素質(zhì)拓展訓(xùn)練就是以“磨練意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團(tuán)隊(duì)”為目的，在體驗(yàn)式培訓(xùn)中實(shí)現(xiàn)這一目的。二、企業(yè)進(jìn)行拓展訓(xùn)練的收益1、拓展訓(xùn)練對(duì)企業(yè)的好處：(1)、使員工進(jìn)一步明確和認(rèn)同組織目標(biāo)，增強(qiáng)組織的凝聚力。(2)、樹立相互配合，相互支持的團(tuán)隊(duì)精神和整體意識(shí)。(3)、改善人際關(guān)系，形成積極向上的組織氛圍。(4)、改進(jìn)組織內(nèi)部的溝通與信息交流。(5)、使組織面對(duì)各種變革與挑戰(zhàn)時(shí)更為從容有序。(6)、使員工表面出更佳的領(lǐng)導(dǎo)與管理才能。(7)、挖掘員工的內(nèi)在能量，使之聚合，并在工作中全部釋放出來(lái)。三、建立拓展訓(xùn)練基地的必要性現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，要求員工在工作中不僅具備良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)和較強(qiáng)的工作能力，還需具備健康的心理素質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)的意志、敢于進(jìn)取冒險(xiǎn)的精神和良好的人際關(guān)系及組織協(xié)調(diào)能力，而這些都需要從實(shí)踐和強(qiáng)化訓(xùn)練中培養(yǎng)出來(lái)。對(duì)員工素質(zhì)的拓展不僅是企業(yè)人力資源開發(fā)的一個(gè)重要課題，而且對(duì)員工本人的發(fā)展和進(jìn)步也具有深遠(yuǎn)的意義。四、企業(yè)投資效益分析企業(yè)建立拓展訓(xùn)練基地可為企業(yè)帶來(lái)可觀的經(jīng)濟(jì)效益。一方面，節(jié)省了本企業(yè)員工的培訓(xùn)費(fèi)用。另一方面，在本企業(yè)不使用基地的時(shí)候可將基地租賃給其他企業(yè)或培訓(xùn)公司進(jìn)行拓展培訓(xùn)，收取場(chǎng)地使用費(fèi)。企業(yè)建立拓展訓(xùn)練基地也增強(qiáng)了企業(yè)的社會(huì)效益。一方面，不僅壯大了企業(yè)的基礎(chǔ)建設(shè)，而且隨著企業(yè)管理的提升，企業(yè)團(tuán)隊(duì)凝聚力的增強(qiáng)，無(wú)形之中造就了人才效應(yīng)，為企業(yè)贏得了良好的聲譽(yù);另一方面，除作為企業(yè)內(nèi)部員工培訓(xùn)基地之外，也可邀請(qǐng)兄弟單位參加拓展培訓(xùn)，既增強(qiáng)了同行間的聯(lián)誼，又提升了企業(yè)在同行業(yè)中的知名度。拓展訓(xùn)練的作用：1.了解企業(yè)文化，建立員工的歸屬感 2.建立良好的同事關(guān)系 3.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的合作精神 4.培養(yǎng)積極進(jìn)取的心態(tài) 4.傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式與體驗(yàn)學(xué)習(xí)方式的區(qū)別 傳統(tǒng)學(xué)習(xí) 體驗(yàn)式學(xué)習(xí) 過(guò)去的記憶 即時(shí)的感受 記憶 領(lǐng)悟和體認(rèn) 自主學(xué)習(xí) 團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí) 注重知識(shí)、技能 注重觀念、態(tài)度 無(wú)接觸 直接接觸 單一刺激 高峰體驗(yàn) 以教師為中心 以學(xué)員為中心 標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)習(xí) 個(gè)性化學(xué)習(xí) 理論化 現(xiàn)實(shí)化 強(qiáng)調(diào)學(xué) 強(qiáng)調(diào)做中學(xué) 沙盤模擬: 應(yīng)該引進(jìn)情景教學(xué)模式，運(yùn)用立體直觀的沙盤教具，全真模擬經(jīng)營(yíng)過(guò)程，運(yùn)籌帷幄、決戰(zhàn)商場(chǎng)專家現(xiàn)場(chǎng)評(píng)點(diǎn)，學(xué)員切身體會(huì)管理精髓，學(xué)以致用，刻骨銘心，一切理念傳輸均在潛移默化中 拓展培訓(xùn)項(xiàng)目,主要是針對(duì)企業(yè)的員工設(shè)計(jì)的項(xiàng)目. 像這些培訓(xùn)項(xiàng)目:主題式拓展培訓(xùn)培訓(xùn)課程 領(lǐng)導(dǎo)力提升贏在執(zhí)行力員工素質(zhì)提升猶太人的秘密會(huì)議增效拓展企業(yè)資源規(guī)劃(ERP)沙盤模擬課程 系統(tǒng)化創(chuàng)建渠道優(yōu)勢(shì)課程 像這些培訓(xùn)項(xiàng)目:諾曼底登陸 潘多拉之旅野外拓展系列可能更適合放松一其它拓展課程: 提高團(tuán)隊(duì)凝聚力訓(xùn)練 如今企業(yè)真正的核心競(jìng)爭(zhēng)力團(tuán)隊(duì)精神已成為企業(yè)不可忽視的一個(gè)重要問(wèn)題。如何使1+12，通過(guò)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)使學(xué)員擁有正確的心態(tài),突破自我,實(shí)際運(yùn)用中消除團(tuán)隊(duì)合作的五個(gè)機(jī)能障礙:缺乏信任、懼怕沖突、缺乏投入、逃避責(zé)任、無(wú)視結(jié)果；使“狼性文化”植入公司，建立高績(jī)效團(tuán)隊(duì) 拓展訓(xùn)練，又稱外展訓(xùn)練（Outward bound）,原意為一艘小船駛離平靜的港灣，義無(wú)反顧地投向未知的旅程，去迎接一次次挑戰(zhàn)。拓展訓(xùn)練的課程主要由水上、野外和場(chǎng)地三類課程組成。水上課程包括：游泳、跳水、扎筏、劃艇等；野外課程包括：遠(yuǎn)足露營(yíng)、登山攀巖、野外定向、傘翼滑翔、戶外生存技能等；場(chǎng)地課程是在專門的訓(xùn)練場(chǎng)地上，利用各種訓(xùn)練設(shè)施，如高架繩網(wǎng)等，開展各種團(tuán)隊(duì)組合課程及攀巖、跳越等心理訓(xùn)練活動(dòng)。 訓(xùn)練通常有以下四個(gè)環(huán)節(jié)： 1、團(tuán)隊(duì)熱身。在培訓(xùn)開始時(shí)，團(tuán)隊(duì)熱身活動(dòng)將有助于加深學(xué)員之間的相互了解，消除緊張，建立團(tuán)隊(duì)，以便輕松愉悅的投入到各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)中去。 2、個(gè)人項(xiàng)目。本著心理挑戰(zhàn)最大、體能冒險(xiǎn)最小的原則設(shè)計(jì),每項(xiàng)活動(dòng)對(duì)受訓(xùn)者的心理承受力都是一次極大的考驗(yàn)。 3、團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目。團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目以改善受訓(xùn)者的合作意識(shí)和受訓(xùn)集體的團(tuán)隊(duì)精神為目標(biāo)，通過(guò)復(fù)雜而艱巨的活動(dòng)項(xiàng)目，促進(jìn)學(xué)員之間的相互信任、理解、默契和配合。 4、回顧總結(jié)?；仡檶椭鷮W(xué)員消化、整理、提升訓(xùn)練中的體驗(yàn)，以便達(dá)到活動(dòng)的具體目的?？偨Y(jié)，使學(xué)員能將培訓(xùn)的收獲遷移到工作中去，以實(shí)現(xiàn)整體培訓(xùn)目標(biāo)。 拓展訓(xùn)練的顯著特點(diǎn)有： 1、 綜合活動(dòng)性。拓展訓(xùn)練的所有項(xiàng)目都以體能活動(dòng)為引導(dǎo)，引發(fā)出認(rèn)知活動(dòng)、情感活動(dòng)、意志活動(dòng)和交往活動(dòng)，有明確的操作過(guò)程，要求學(xué)員全身心的投入。 2、 挑戰(zhàn)極限。拓展訓(xùn)練的項(xiàng)目都具有一定的難度，表現(xiàn)在心理考驗(yàn)上，需要學(xué)員向自己的能力極限挑戰(zhàn)，跨越極限。 3、 集體中的個(gè)性。拓展訓(xùn)練實(shí)行分組活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)集體合作。力圖使每一名學(xué)員竭盡全力為集體爭(zhēng)取榮譽(yù)，同時(shí)從集體中吸取巨大的力量和信心，在集體中顯示個(gè)性。 4、 高峰體驗(yàn)。在克服困難，順利完成課程要求以后，學(xué)員能夠體會(huì)到發(fā)自內(nèi)心的勝利感和自豪感，獲得人生難得的高峰體驗(yàn)。 5、 自我教育。教員只是在課前把課程的內(nèi)容、目的、要求以及必要的安全注意事項(xiàng)向?qū)W員講清楚，活動(dòng)中一般不進(jìn)行講述，也不參與討論，充分尊重學(xué)員的主體地位和主觀能動(dòng)性。即使在課后的總結(jié)中，教員只是點(diǎn)到為止，主要讓學(xué)員自己來(lái)講。達(dá)到了自我教育的目的。 6、 通過(guò)拓展訓(xùn)練，參訓(xùn)者在如下方面有顯著的提高：