泉州臺商投資區(qū)惠南中學2018年春季高二語文期中考試卷答案.docx

泉州臺商投資區(qū)惠南中學2018年春期中考試卷高二語文參考答案一、現(xiàn)代文閱讀（35分）(一）論述類文本閱讀（9分，每小題3分1（3分）B （A原文是“明代以前”。C改變模式、標志自覺的不是前七子，而是以前七子為代表的文士的集合。D應該是得到王世貞的肯定）2.(3分)B (不是“文學表現(xiàn)”，而是不同時期、不同文學集團的結合模式)3(3分)D (“文人們會越來越對立，紛爭會越來越激烈”沒有依據(jù))(二)文學類文本閱讀（本題共3小題，14分）4(3分)D (原文并未說明老壽山過去是懶漢，因而這個主題的概括也沒有依據(jù))5（5分）熱愛傳統(tǒng)文化。能講古今事，崇敬傳統(tǒng)文化。有民族自尊心。因長城名揚四海而倍感自豪，為他人毀長城蓋私屋氣憤不已。負有擔當精神。匿名捐錢修長城，寫對聯(lián)表明心志。（每點2分，答出三點給5分）6（6分）“長城磚”是修造長城普通而又重要的材料，“長城磚”是老壽山的象征，他如長城磚一樣平凡，但又有著勇于擔當?shù)木?。“長城磚”是人民群眾的象征，平凡的人民群眾是民族精神的深厚根基。（每點3分，只要有道理可以酌情給分）（三）實用類文本閱讀（本題共 3 小題，12 分） 7B （明知在中藥資料一無所有的情況下，年僅 26 歲的肖培根卻胸有成竹的承擔起國家交給他的第一個任務完成全國第一次中藥普查。“國家交給肖培根的第一個任務是尋找能夠替代進口藥的國產資源”）8A E （B 因果不當。C“肖培根自己很快找到了替代利血平的蘿芙木”錯，原文是“以肖培根為首的年輕人很快找到蘿芙木”。D 新的學科已經誕生的標識是“肖培根重要論文植物親緣關系、化學成分和療效間的聯(lián)系性的發(fā)表”。）（5 分，選對一項給 2 分，選對兩項給 5 分。）9在困境中不懼困難。西方對我國實行進口藥的封鎖，肖培根不辭艱辛，完成尋找替代進口藥國產資源的使命。善于運籌，潛心研究。肖培根接受中藥普查的重任，確定普查范圍和方向，虛心請教， 編寫出第一部中藥志，奠定扎實的學術根基。善于交流，視野開闊。肖培根赴西非考察，采集整理藥用植物種子；入世界衛(wèi)生組織總部工作，編制世界藥用植物名錄，極大地增長了見識。思路開放，觸類旁通。肖培根能觸類旁通，發(fā)現(xiàn)植物形態(tài)、成分、療效之間的相關性， 通過計算機和數(shù)學模式加以整理從而找到規(guī)律，從而催生“藥用植物親緣學”。（4 分，一點 1 分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀10B【解析】正確標點：進樞密直學士。坐補吏不當，降待制、知汝州。未幾，為陜西都轉運使，召拜給事中、吏部侍郎、戶部尚書，復以樞密直學士知青州。11A【解析】“年齡與己相當者”錯。12C【解析】“發(fā)現(xiàn)郡縣執(zhí)法混亂，超標征斂賦稅，便加以糾正”是在“察訪陜西”時。13（1）郡守放任性情枉法斷案，別人沒有敢違逆他的，唯獨李承之毅然與他竭力爭辯。（“任情”“忤”“力爭”“賓語前置”各1分，句意1分。）（2）你們兄弟孝敬友愛，足可以激勵世俗。肅之也應該升職了。”就一起任命了他們。（“孝友”“厲”“遷”“并”各1分，句意1分。）參考譯文：李承之，字奉世，李肅之的最小的弟弟，幽州人，后來遷居到濮州。生下來就成了孤兒，李肅之撫育他，并對他進行教育引導，一直到他長大成人。他性情嚴肅威重，有忠貞的氣節(jié)。堂兄李柬之將要給他官做，他推辭不接受，而是通過科舉中了進士，調任明州司法參軍?？な胤湃巫约旱男郧閳?zhí)法斷案，別人沒有敢違逆他的，唯獨承之毅然力爭。郡守生氣地說：“下屬敢這樣嗎？”承之曰：“事情一發(fā)生，您自己處理了就算了。既然已經安排給執(zhí)法部門，那就應當遵循三尺之法了?！笨な睾芗蓱勊脑?。李承之曾經提出免除老百姓徭役的建議，王安石見了很稱贊他的建議。熙寧初年，因為給條例司檢查校對法律條文，得以被皇帝召見。神宗對掌握實權的官員說：“承之談論制置司的事情很詳盡，不是別人能比得上的?！备娜嗡麨榫┕?。另一天，皇帝對他說：“我即位以來，不輕易改變別人的官職，現(xiàn)在任命你，是不同尋常的恩德啊?！睋螜z正中書刑房，察訪淮河、浙江地區(qū)常平倉事務、農田水利、差役等事情，回京后上奏朝廷役書二十篇。升任集賢校理，又察訪陜西，當時郡縣對于執(zhí)行法律不嚴格，搞蒙混，亂收費超過制度規(guī)定。承之說：“這難道是朝廷的旨意嗎？”都裁斷改正了那些不正確的數(shù)額。升任集賢殿修撰，又提升為寶文閣待制，擔任同群牧使，糾察在京刑獄，兼任樞密院都承旨，出京擔任延州知州，回京擔任代理三司使。蔡確負責處理相州案件，牽連很多朝廷中的官員，很多人聽到一點風聲就屈服了。承之向皇帝講明了蔡確險惡邪僻的情況，皇帝的心里才明白，趕緊派使臣去調查追問事情究竟是怎么回事。升李承之任龍圖閣直學士，他懇切地推辭，請求授給兄長李肅之，說：“我從小就受兄長的撫育，而且兄長擔任待制之職已經十年了?！被实壅f：“你們兄弟二人孝敬友愛，足可以勸勉世人改善社會風氣。肅之也應該升職了。”就一起任命了他們（兄弟二人）。有商人違犯禁令，賣北方產的珍珠，是為公主賣的，三司很久也不敢判決。承之說：“朝廷的法令，怕皇帝的女兒（就不實行了）嗎？”立即下令逮捕犯人?；实勐犅労笳f：“執(zhí)法部門就應當這樣啊?！鄙螛忻茉寒斨睂W士。因為任命官吏不當，降為待制，后擔任汝州知州。不久，擔任陜西都轉運使，后來召他進京擔任給事中、吏部侍郎、戶部尚書，又以樞密直學士的身份擔任青州知州。歷任應天府、河陽、陳、鄆、揚州長官后去世。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，11分）14BC（答對一項給2分，答對兩項給5 分）15詩的頷聯(lián)語言淺近但情感深沉，請結合全詩分析。（6 分）流露出相逢時的喜悅。相同際遇的人終于在“十年”“移家”“白首”“征戰(zhàn)”后相逢。（2分） 抒發(fā)對青春歲月流逝的感慨。在戰(zhàn)亂流離中，青春不再，青春的銳氣也早已消磨。（2分）同時也發(fā)出了對社會動亂的悲嘆。個人身世坎坷，社會戰(zhàn)亂動蕩，詩人的痛苦之情充溢詩句之中。（2分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，5分）16（1）幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥（2）寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟，羨長江之無窮三、語言文字運用(20分)17.B (鳳毛麟角:比喻稀少而可貴的人或事物。運用對象有誤。麻木不仁:比喻對外界事物反應遲鈍或漠不關心。好高騖遠:比喻不切實際地追求過高過遠的目標。筆走龍蛇:形容書法筆勢雄健活潑。不合語境。養(yǎng)癰遺患:比喻縱容包庇壞人壞事,結果會遭受禍害。沸沸揚揚:像沸騰的水一樣喧鬧,多形容議論紛紛。應改為“紛紛揚揚”。)18.D (A.搭配不當,“燃起了”與“熱議和追捧”不搭配；B.語序不當,“用人文精神增添城市魅力”與“憑借建筑風格提升城市品位”互換；C.成分贅余,應刪去“的校園環(huán)境”。)19.C (A.蒞臨,敬語,多用于修飾長輩、上級及貴賓的光臨,以示主人對客人的敬意。B.得意門生,敬辭,泛指學生,指最滿意的弟子或學生。D.“迅速奉告本人”語氣過于強硬。)20.長大后很難忘記 “童子功”的底子要從小打下 讓孩子在詩書雅樂的環(huán)境中成長(讓孩子在心中刻下傳統(tǒng)文化的基因)(答出一處給2分,意思正確即可)21.因為優(yōu)秀的同學互相激發(fā)，成績有望大幅提高 豐富的人脈有可能助你成功（修改對一處給2分，修改對兩處給5分）四、作文 (60分)22.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作據(jù)成都商報報道，貧困女大學生湯麗莎兼職資助三名貧困生讀完初中，但是那些娃兒要上高中，她力不從心。其父湯國民假借湯麗莎老師的身份把湯麗莎的事告訴媒體，于是有人認為“莎姐姐”事件其實是父女倆希望借助媒體、呼吁社會接力教助貧困生的一次“策劃”。報道發(fā)出后，在社會上引起了廣泛關注有提出資助意愿的善意，但不乏說父女倆炒作的言論。你對湯麗莎父女的做法有何看法？要求選好角度，確定立意；明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲；不少于800字。 【解析】試題分析：這是則新聞報道，審題時難度不大，在寫作本題時，可以從以下兩個方面思考：第一，支持貧困大學生父女的做法。女大學生本身貧困，卻還兼職資助三名貧困生讀完初中，從這個角度看，可以有如下立意：（1）愛心無價（可以從幫助別人角度來談，愛心的影響和傳遞）。（2）善意的“策劃”（一個人在做一件事情的時候，出發(fā)點決定結局，即使是父女倆的“策劃”，只要是充滿了善意，也就無可厚非）。第二，從不支持貧困女大學生做法角度，可以有如下立意：（1）解決問題的途徑不止一條，為了呼吁社會救助貧困生，女大學生完全可以借助媒體來實現(xiàn)自己的想法。（2）這種做法是一種“炒作”行為，迎合了當下很多人想出名的念頭。點睛：材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。第二步，選擇角度，準確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因”往往就有幾個審視角度。一個事件，針對其背景、寫作目的的不同，就產生了幾個不同的審視角度。比如本則作文，可以從女大學生和支持女大學生的角度分析這樣做的價值和意義，也可以從不支持者的角度分析其“用心”。 這樣的炒作未嘗不可貧困女大學生湯麗莎兼職資助三名貧困生讀完初中，“莎姐姐”事件其實是父女倆希望借助媒體、呼吁社會接力救助貧困生的一次“策劃”，成都商報近兩日的報道發(fā)出后，在社會上引起了廣泛關注有提出資助意愿的善意、有點贊，但不乏說父女倆炒作的言論。這句謊話帶來的負面影響出乎了父親湯國民的意料，聽著電話那頭讓湯國民心碎的女兒的哭泣聲，湯國民又著急又懊悔，還有想不通：“我沒做壞事可惡事，結果把女兒的前途毀了?！蔽乙f的是，就算是“炒作”，也是出于愛心的“炒作”，由此使得貧困生受到關注，又有什么不好呢？如果把焦點放在“炒作”上而淡化了對貧困生的關注，這本身也是一種炒作。何況，從事實分析，此“炒作”非彼“炒作”?？鄲赖臏职譁珖窀嬖V記者，女兒湯麗莎已為“炒作論”等負面言論哭了一上午，無心準備即將到來的專升本考試，“很后悔撒了這個謊，影響了女兒前途。”他說，女兒從一開始就反對把這件事情爆料給媒體，“她覺得自己默默無聞地幫了就好了。但是那些娃兒要上高中，我們確實力不從心。為了那些娃娃她最后才妥協(xié)了?！彼隽耸裁粗e呢？就是他假冒“莎姐姐”的班主任的身份向媒體爆料。這或許算作瑕疵。但是有著“十佳優(yōu)秀教師”“感動重慶十大市民”等頭銜的湯國民，完全有一定能力幫助女兒專升本，而作為女兒湯麗莎，如果不是拿出那么多時間兼職資助三名貧困生讀完初中，而是都把時間用在學習上，考學就更有成功的保證，何必這時候以此炒作來為專升本鋪路呢?湯爸爸是大足縣龍西中學教師，但有人卻叫他“破爛王”：撿破爛、挖煤、打鐵、扛