《東方明珠》教案及反思.doc

東方明珠第二課時 教學目標：1、知識目標：借助課文內容，幫助學生學會生字：電、了、是，做到讀準生字的音，掌握生字的形，并能靈活地運用生字進行組詞、說話。 2、能力目標：通過對文本內容地感悟，使學生能正確、流利、有感情地朗讀課文，逐步能做到有感情地背誦課文。3、情感目標：憑借課文的語言文字，使學生通過多種形式的朗讀來體會東方明珠廣播電視塔的美，感受上海廣播電視塔雄偉壯麗的形象，使學生了解我們國家正在發(fā)生著日新月異的變化，激發(fā)學生從小熱愛祖國的思想感情。課前準備：課件教學過程：一、復習導入：1、（師）：通過上節(jié)課的學習我們了解了上海廣播電視塔，這節(jié)課我們繼續(xù)學習東方明珠。（學生齊讀課題）（師）：東方明珠廣播電視塔像一顆美麗的明珠，屹立在上海黃浦江邊，誰再來讀讀課題，把她讀美了。（指名學生美讀課題）2、（師）：課文中的生字、新詞你都能把它讀準確了嗎？（媒體出示課文詞語） 一座 廣播 電視塔 真是 一顆 美麗東方明珠 頭頂藍天 腳踩大地 燈亮了 五光十色 非常好看（1）學生自由練讀三組詞語（2）指名朗讀：a逐個朗讀b誰能把這一行連起來讀。 （3）（師）小朋友真的了不起，這么多的詞語都能把它們讀正確了。誰能用上這三組詞語中的一個或者幾個說上一句和課文內容有關的話嗎？ 二、講讀課文：過渡：小朋友的讀書收獲真的不少呀，快打開書本，再去讀讀課文，讀讀看課文中哪些詞語、哪句話讓你感覺到這顆明珠的美，請你把他多讀上一讀，想上一想。學生自由讀書。（一 ）講讀課文第一自然段1、出示：誰來讀讀這一段（兩名）2、找找看這一自然段中一共有幾句話？（2句）咱們小朋友拿起課本，把這兩句話分開來讀讀，讀完后想想每一句話都讓你知道些什么？學生自由朗讀第一自然段3、交流：（1）上海黃浦江邊，有一座廣播電視塔。結合學生的交流，點擊：a黃浦江邊（講述：這個東方明珠的位置） b廣播電視塔（師：咱們小朋友在家能聽到廣播、看到電視，都是因為有了廣播電視塔呀）：（2）她有一個美麗的名字，叫“東方明珠” 結合學生交流，點擊：東方明珠（3）師：多美的名字呀，“東方明珠”讓人一聽就喜歡上了它，你喜歡嗎？誰來讀，把你的喜歡通過朗讀讀出來。4、齊讀第一自然段（二） 講讀第二自然段：過渡：“東方明珠”廣播電視塔塔高468米，就相當于我們學校門前的4個“香格里拉”大酒店那樣高，他號稱亞洲第一，世界第三高塔。拿起課本，來讀讀課文第二自然段，讀完后找找這一自然段中有幾句話。1、學生自由朗讀，交流：你讀到了幾句話？（兩句）2、讀第一句話：（1） 誰來讀讀第一句話？（2）這句話在講什么？（3）出示圖：指導看圖，相機學習詞語：頭頂藍天，教踩大地（4）把這樣一座“頭頂藍天、腳踩大地”的高塔比作一個“巨人”，多么形象呀！誰來讀好這句話。（5）齊讀3、讀第三句話：（1）誰來讀第二句話？（2）這句話寫的是什么時候的東方明珠？（夜晚）（3）師：入夜，天空漸漸暗下來了，東方明珠廣播電視塔塔身上的11顆圓球都亮了。小朋友快看（出示圖）這11顆閃閃發(fā)光的明珠呀，這時的東方明珠讓你覺得怎么樣呢？（4）這么多的燈光，這么多的顏色交織在一起，真是“五光十色”呀?。ǔ鍪驹~語）（5）夜晚的東方明珠廣播電視塔真美，誰來讀好這句話呢？4、齊讀課文第二自然段（三）第三自然段：1、引讀第三自然段2、指導讀好句子中的“真是” 高大 板書：東方明珠 美麗 教學反思：東方明珠介紹了上海東方明珠廣播電視塔的雄偉壯觀。通過本課教學，讓學生了解祖國社會主義現代化建設的巨大成就。“東方明珠”對孩子來說，不是很熟悉，除了幾個去親眼看到過以外，其他的小朋友要么在電視里或圖片上看到過，剩下的幾乎不知道，因此，要想讓學生對文本認識，對教材的理解，還不是件容易的事。本課教學我主要從以下兩方面入手：一、利用多媒體豐富感官，理解課文的內容 通過我對學生的課前了解，知道一年級的小朋友由于生活經驗缺少，對東方明珠塔的認識不夠，甚至有的孩子根本不知道東方明珠塔是什么，可謂一無所知。所以我在設計教學課件時，先讓學生邊聽課文朗讀邊看東方明珠塔的多媒體錄像。小朋友就很快的把握東方明珠塔的整體形狀，并對東方明珠塔有了一個總體印象。對文章的內容就有了一個整體的理解。尤其是文中對“五光十色”這個詞語的理解，借助了錄像和圖片，學生一下子就能和五顏六色區(qū)別開來。二、利用多種朗讀方式，調動學生朗讀興趣 一年級的課文簡單淺顯，課上借助了多媒體輔助教學，這樣一讀就懂。所以我在指導朗讀時，多媒體屏幕上課文和相應的圖片一起出現。讓學生在朗讀體悟時有感可依。例如學生再讀到“頭頂藍天，腳踩大地”時，就讀出了氣勢，這和圖片的引導作用分不開。此外，課上用了學生自由大聲朗讀，男女聲分讀，小組賽讀，指名讀，愿意的學生站起來讀.這樣學生興趣盎然