2010年特崗教師招聘考試中學(xué)語(yǔ)文專業(yè)知識(shí)試題及答案.doc

2010年特崗教師招聘考試中學(xué)語(yǔ)文專業(yè)知識(shí)試題及答案特崗教師招聘考試中學(xué)語(yǔ)文試卷（滿分：100分） 一、單項(xiàng)選擇題（8分） 1.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)的字讀音完全正確的一組是（ ）。 A. 菁華（qng）寧可（nng）冠心?。╣un）翹首回望（qio） B. 吐蕃（fn） 庇護(hù)（b） 殲擊機(jī)（jin）呱呱墜地（g） C. 請(qǐng)?zhí)╰i） 梵文（fn） 發(fā)橫財(cái)（hng）按捺不?。╪） D. 鏈接（lin） 創(chuàng)口（chung）倒春寒（do）拈花惹草（nin） 2.下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（ ）。 A. 以逸待勞分庭抗理信口雌黃哄堂大笑 B. 漫不經(jīng)心和顏悅色見(jiàn)微知著推心至腹 C. 突如其來(lái)接踵而至精妙絕倫渾然一體 D. 張燈結(jié)彩休戚與共不知所終估名釣譽(yù) 3.語(yǔ)言的形式，能是美的，是因?yàn)樗姓R的美、抑揚(yáng)的美、回環(huán)的美。這些美都是音樂(lè)所具備的，語(yǔ)言的形式美也可以說(shuō)是語(yǔ)言的音樂(lè)美。在音樂(lè)理論中，有所謂音樂(lè)的語(yǔ)言；在語(yǔ)言形式美的理論中，應(yīng)該有所謂語(yǔ)言的音樂(lè)。 填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。 A. 之所以所以也 B. 為什么因而就 C. 之所以所以就 D. 為什么因而也 4.下列判斷有錯(cuò)的一項(xiàng)是( )。 A. 聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě) 光榮而艱巨 輕松愉快全是并列短語(yǔ) B. 他們能否按時(shí)完成這項(xiàng)工作，是整個(gè)計(jì)劃成功的關(guān)鍵一句沒(méi)有語(yǔ)病 C. 心靈 天地 成都 病人都是名詞 D. 他雖然成績(jī)不怎么好，但是有著一顆熱忱助人的心這是轉(zhuǎn)折復(fù)句 5.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?）。 A. 道德是一切制度運(yùn)行的社會(huì)土壤，道德與法律在一個(gè)國(guó)家的文明框架中，唇齒相依，缺一不可 B. 雖然計(jì)算機(jī)應(yīng)用的范圍越來(lái)越廣，但擁有了它并不意味著一切工作都會(huì)那么輕而易舉，一揮而就 C. 傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)一宗重大而特殊的民族文化遺產(chǎn)，其文化內(nèi)涵和相關(guān)習(xí)俗不應(yīng)該與現(xiàn)代社會(huì)格格不入 D. 將往昔林林總總的記憶吐露在紙上，我意識(shí)到完成了我生活中最重要的行動(dòng)，我注定為記憶而生 6.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）。 A. 2008北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式，以和字為核心創(chuàng)意，既融入了中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，又彰顯了奧運(yùn)新理念，獲得了觀眾的好評(píng)如潮 B. 大學(xué)畢業(yè)生不應(yīng)該只關(guān)注一己之屈伸，一家之饑飽，真正需要關(guān)注的是作為接受過(guò)高等教育的個(gè)體對(duì)于群體、社會(huì)、他人的責(zé)任和義務(wù) C. 小品不差錢(qián)對(duì)不差錢(qián)的反復(fù)宣稱，既表達(dá)了對(duì)某些宰人商家的抗議，也反映了正在奔小康的農(nóng)民提高自己社會(huì)地位的自覺(jué)自為 D. 在這部對(duì)話式作品中，作者闡明了對(duì)尊重生命、敬畏自然、堅(jiān)持信仰、愛(ài)憎分明等被現(xiàn)代性所遮蔽的人類理想精神的張揚(yáng) 7.按順序排列下面的語(yǔ)句，組成語(yǔ)意連貫的一段話，排序正確的一項(xiàng)是( )。 人類世界所創(chuàng)造出來(lái)的奇異圖案浮露在鼎身上，各種圖騰以一定的秩序排列著，構(gòu)成一個(gè)無(wú)言的小宇宙。 饕餮的臉孔、鳳凰的姿勢(shì)、龍虎的文身、魚(yú)獸的混種、牛羊的肢體幻覺(jué)的、寫(xiě)實(shí)的、神話的或者生活的。 沸騰的銅、錫、鉛合金按一定的比例構(gòu)成了青銅器的配方，一旦倒入陶范中，就會(huì)形成設(shè)計(jì)者心中的器物。 沸騰后的冷卻使溶液成為一個(gè)厚重的鼎，在合金形式的鎖扣下，鼎身周圍凝塑出各式各樣的圖像。 銅的性格，因?yàn)殄a與鉛的加入而默默改造了，熔點(diǎn)降低而冷卻后硬度增加。 A. B. C. D. 8.下面是中國(guó)古代四大名著中的人物與情節(jié)，其中搭配不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。 A. 李逵-倒拔垂楊柳 B. 孫悟空-大鬧天宮 C. 劉姥姥-進(jìn)大觀園 D. 諸葛亮-三顧茅廬 二、填空題（10分） 1.古代作品中寫(xiě)山水之勝的，有赤壁賦中的山川相繆，還有蜀道難中的上有六龍回日之高標(biāo)，_。 2.同是寫(xiě)秦朝暴政的，有過(guò)秦論中的于是廢先王之道，還有阿房宮賦中的使負(fù)棟之柱，_。 3.雨果是19世紀(jì)（國(guó)別）浪漫主義文學(xué)的杰出代表，主要作品有悲慘世界九三年等。 4.我國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)中，祥林嫂、翠翠、方鴻漸依次是祝福邊城_中的主人公。 5.當(dāng)代西方學(xué)習(xí)理論中最具勢(shì)力和影響力的三種學(xué)習(xí)理論是行為主義學(xué)習(xí)論，認(rèn)知主義學(xué)習(xí)論和_。 6.課程反映一定的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)的要求，受一定的_和_及_的制約。 三、科技文閱讀（9分） 如果你能在夜間觀賞到海發(fā)光，那是相當(dāng)瑰麗的。它似星光萬(wàn)點(diǎn)，又似乳光一片，更似絢麗多彩的禮花。人們稱這種現(xiàn)象為?；?。這種迷人的景象是誰(shuí)引起的呢？是誰(shuí)的杰作呢？ 有一種海發(fā)光出現(xiàn)在航行中的船舶四周及船尾的浪花泡沫里，這主要是由顆粒很小的發(fā)光浮游生物引起的。其本身多呈玫瑰紅色，平時(shí)憑借其體內(nèi)的一種脂肪物質(zhì)就能微放光明。發(fā)光的特點(diǎn)是，由無(wú)數(shù)白色的、淺綠色的或淺紅色的閃光組成。但通常只有在海面有機(jī)械擾動(dòng)或它們受到化學(xué)刺激時(shí)才比較鮮明。當(dāng)海上風(fēng)浪把它們推向礫石海岸時(shí)，它們受到更大的觸發(fā)而發(fā)光。放出的光就像一束四濺的火花，如火雨跌落，一撥緊接一撥，這樣的海發(fā)光被稱為火花型海發(fā)光。 還有一種海發(fā)光是由海洋發(fā)光細(xì)菌引起的。它們發(fā)光強(qiáng)度較弱，其特點(diǎn)是不論什么海況，也不管外界是否擾動(dòng)，只要這種發(fā)光細(xì)菌大量存在，海面就會(huì)出現(xiàn)一片乳白色的光輝。這樣的細(xì)菌多在河口、港灣、寒暖流交匯處，特別是下水道入海被污染處最多，這樣的海發(fā)光被稱為彌漫型海發(fā)光。 另一種海發(fā)光是由海洋里軀體較大的發(fā)光物所引起的，如水母、海綿、苔蟲(chóng)、環(huán)蟲(chóng)和蚧貝等。水母軀體上有特殊的發(fā)光器官，受到刺激便發(fā)出較大的閃光。有些魚(yú)體內(nèi)能分泌一種特殊物質(zhì)，這種物質(zhì)和氧作用而發(fā)光。這種發(fā)光通常是孤立出現(xiàn)的，在機(jī)械、化學(xué)作用刺激下，才比較醒目，它們發(fā)出的海光特點(diǎn)是一亮一暗，反復(fù)循環(huán)，如同閃光燈似的，這種的海發(fā)光被稱為閃光型海發(fā)光。 海發(fā)光不僅絢麗多彩，美麗誘人，而且最重要的是它與生產(chǎn)建設(shè)有著密切的關(guān)系。 海發(fā)光強(qiáng)的海區(qū)能映出黑夜的海景，因此在沒(méi)有月光的夜晚，當(dāng)船舶遇到海發(fā)光時(shí)，能使船長(zhǎng)產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)，導(dǎo)致海損事故，影響船舶的安全航行。正確掌握海發(fā)光可以預(yù)報(bào)天氣，我國(guó)遼寧、河北一帶的漁民經(jīng)多年觀察總結(jié)出?；鹨?jiàn)、風(fēng)雨現(xiàn)的民諺。魚(yú)游動(dòng)時(shí)所發(fā)生的海光，暴露了魚(yú)群的藏身之地，因此，經(jīng)驗(yàn)豐富的漁民在夜間利用它來(lái)捕魚(yú)。 （選自語(yǔ)文報(bào)） 1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括絢麗多彩、美麗誘人的海發(fā)光的成因。（3分） 2.不同類型的海發(fā)光各有什么特點(diǎn)？（3分） 3.海發(fā)光與生產(chǎn)建設(shè)有著怎樣的密切關(guān)系？（3分）四、文言文閱讀（9分） 唐臨，京兆長(zhǎng)安人，周內(nèi)史瑾孫也。其先自北海徙關(guān)中。伯父令則，開(kāi)皇末為左庶子，坐諂事太子勇誅死。臨少與兄皎俱有令名。出為萬(wàn)泉丞?？h有輕囚十?dāng)?shù)人，會(huì)春暮時(shí)雨，臨白令請(qǐng)出之，令不許。臨曰：明公若有所疑，臨請(qǐng)自當(dāng)其罪。令因請(qǐng)假，臨召囚悉令歸家耕種，與之約，令歸系所。囚等皆感恩貸，至?xí)r畢集詣獄，臨因是知名。 再遷侍御史，奉使嶺外，按交州刺史李道彥等申叩冤系三千余人。累轉(zhuǎn)黃門(mén)侍郎，加銀青光祿大夫。儉薄寡欲，不治第宅，服用簡(jiǎn)素，寬于待物。嘗欲吊喪，令家僮自歸家取白衫，家僮誤將余衣，懼未敢進(jìn)。臨察知之，使召謂曰：今日氣逆，不宜哀泣，向取白衫，且止之也。又嘗令人煮藥，失制。潛知其故，謂曰：陰暗不宜服藥，宜即棄之。竟不揚(yáng)言其過(guò)，其寬恕如此。 高宗即位，檢校吏部侍郎。其年，遷大理卿。高宗嘗問(wèn)臨在獄系囚之?dāng)?shù)，臨對(duì)詔稱旨。帝喜曰：朕昔在東宮，卿已事朕，朕承大位，卿又居近職，以疇昔相委，故授卿此任。然為國(guó)之要，在于刑法，法急則人殘，法寬則失罪，務(wù)令折中，稱朕意焉。高宗又嘗親錄死囚，前卿所斷者號(hào)叫稱冤，臨所入者獨(dú)無(wú)言。帝怪問(wèn)狀，囚曰：罪實(shí)自犯，唐卿所斷，既非冤濫，所以絕意耳。帝嘆息良久曰：為獄者不當(dāng)如此耶！ 永徽元年，為御史大夫。明年，尋遷刑部尚書(shū)，加金紫光祿大夫，復(fù)歷兵部、度支、吏部三尚書(shū)。顯慶四年，坐事貶為潮州刺史，卒官，年六十。 （節(jié)選自舊唐書(shū)唐臨傳） 1.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是( )。（3分） A. 坐諂事太子勇誅死 坐：獲罪 B. 臨少與兄皎俱有令名 令：美好 C. 令因請(qǐng)假，臨召囚悉令歸家耕種 請(qǐng)假：請(qǐng)求休假 D. 為獄者不當(dāng)如此耶 為獄：主掌訟事 2.下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法不相同的一組是 ()。（3分） A. 向取白衫，且止之也 今吾且死，而侯生曾無(wú)一言半辭送我 B. 唐臨，京兆長(zhǎng)安人，周內(nèi)史瑾孫也 西伯，伯也，拘于羑里 C. 令因請(qǐng)假，臨召囚悉令歸家耕種 王授璧，相如因持璧卻立 D. 以疇昔相委，故授卿此任 臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇 3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是 ( )。（3分） A. 唐臨要求囚犯?jìng)兇焊蠡氐奖O(jiān)獄，這些囚犯感激唐臨的寬容與體恤，果然按要求的時(shí)間全都自覺(jué)回到獄中 B. 唐臨曾侍奉太子李治（唐高宗），高宗即位后，念其忠誠(chéng)，提拔他為大理卿 C. 唐臨寬以待人，明于斷獄，勇于任事，生活儉樸 D. 本文作者側(cè)重表現(xiàn)唐臨剛正不阿、為官清廉的一面，對(duì)其功高賞薄、晚年被貶的遭遇寄予了一定的同情五、古詩(shī)詞賞析和古詩(shī)文默寫(xiě)（10分） 1. 古詩(shī)詞鑒賞（6分） 滿江紅 登黃鶴樓有感 岳飛 遙望中原，荒煙外，許多城郭。想當(dāng)年，花遮柳護(hù)，鳳樓龍閣。萬(wàn)歲山前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作注。到而今，鐵騎滿郊畿，風(fēng)塵惡。 兵安在？膏鋒鍔。民安在？填溝壑。嘆江山如故，千村寥落。何日請(qǐng)纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。卻歸來(lái)，再續(xù)漢陽(yáng)游，騎黃鶴。 注萬(wàn)歲山、蓬壺殿：指宋徽宗時(shí)構(gòu)筑的土山苑囿、亭臺(tái)宮殿。 （1）這首詞中的對(duì)比是由哪兩個(gè)句子領(lǐng)起的？萬(wàn)歲山前珠翠繞一句中用了哪種修辭手法？（2分） （2）詞中寫(xiě)了哪些風(fēng)塵惡的景象？（2分） （3）詞的開(kāi)頭寫(xiě)作者登黃鶴樓遙望中原，結(jié)尾說(shuō)再續(xù)漢陽(yáng)游，騎黃鶴，反映出作者的思想感情有何變化？（2分） 2. 古詩(shī)文默寫(xiě)（4分） （1）聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻。（韓愈師說(shuō)） （2）別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。 （白居易琵琶行） 六、現(xiàn)代文閱讀（12分） 用心臟生活 我一直反對(duì)用成熟或幼稚之類的詞匯來(lái)衡量一個(gè)人的進(jìn)步程度，因?yàn)檫@是一種基于大眾準(zhǔn)則的理性判斷，并不能涵蓋一種更接近詩(shī)意的生存。 我歲左右的時(shí)候，經(jīng)常因?yàn)檫^(guò)于率真浪漫而在為人處世上發(fā)生事故，所以便用法國(guó)著名風(fēng)景畫(huà)家柯羅來(lái)抵擋別人對(duì)自己許多可笑舉止的嘲笑。因?yàn)槟敲磦ゴ蟮目铝_，對(duì)社會(huì)常識(shí)依舊知之甚少，以致父母從不放心他一個(gè)人單獨(dú)出門(mén)，他五十多歲了外出還必須向母親請(qǐng)假。 柯羅的幼稚也許是因?yàn)樗磷碛趯?duì)美的探索而忽略了對(duì)生活技能的演練?？梢韵嘈诺氖?，他在畫(huà)布上從不會(huì)迷路，并因此比那些成熟的人領(lǐng)略到了更多的人生輝煌。 還有另一種人的不成熟，是因?yàn)闊o(wú)法學(xué)會(huì)和適應(yīng)流行的價(jià)值準(zhǔn)則。他們是時(shí)代的水土不服者，或者說(shuō)，他們眼里根本就沒(méi)有那些公共綠地上的柵欄，孤獨(dú)的身影驕傲地掠過(guò)人群的尖叫和憤怒。 曾讀過(guò)一個(gè)故事：一個(gè)歐洲商人在太平洋的一座小島上發(fā)現(xiàn)一個(gè)老者手編的草帽很漂亮，每只售價(jià)20比索。商人想倒一些到歐洲去賣(mài)，便問(wèn)老者：如果一次買(mǎi)一萬(wàn)頂，每頂可以便宜多少？老者卻答：每頂還要多加10比索，因?yàn)榫幰蝗f(wàn)頂相同的帽子會(huì)讓我乏味而死。 我真是愛(ài)極了這個(gè)老人，他用近乎天籟的聲音，對(duì)自以為是的商業(yè)法則說(shuō)了一聲不。能列出的前輩還有許多。他們飛行在蕓蕓眾生的頭頂，相似的身影重疊在一起，成為我的精神教父，鼓勵(lì)我在森林之外長(zhǎng)成一棵獨(dú)特的樹(shù)-不計(jì)后果地愛(ài)，絕不含糊地恨。到了30歲還相信光榮與夢(mèng)想。 有一種人，他取舍生活的主要依據(jù)不是得與失，甚至不是世俗意義上的對(duì)與錯(cuò)，人生指南里只有美與丑、淚水或者麻木之類的路標(biāo)。他們不一定能抵達(dá)所謂的成功，但胸腔里永遠(yuǎn)裝滿了感動(dòng)與幸福。 他們和人群最大的區(qū)別在于：人們習(xí)慣用大腦指導(dǎo)人生，而他們，更喜歡用心臟生活。 1.通讀全文，用文中的話回答怎樣才能做到更接近詩(shī)意的生存。（2分） 2.文章第三、四段中的成熟和不成熟具體指什么？ （4分） （1）成熟： （2）不成熟： 3.文中賣(mài)手編草帽的老者那番話想說(shuō)明什么問(wèn)題？（2分） 4.請(qǐng)寫(xiě)出最后一段中用大腦指導(dǎo)人生的具體內(nèi)容。（2分） 5.下列對(duì)這篇文章的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是()。（2分） A. 同對(duì)待柯羅只知道繪畫(huà)的幼稚一樣，作者對(duì)還有一種人的不成熟也是持贊賞態(tài)度的 B. 從20歲經(jīng)常在為人處世上發(fā)生事故，到30歲還相信光榮與夢(mèng)想，這表明我的率真與浪漫依然未改 C. 以熱情對(duì)待人生的許多前輩給我的鼓勵(lì)，使我成就了不計(jì)后果地愛(ài)，絕不含糊地恨的獨(dú)特性格 D. 不計(jì)得失、不管對(duì)錯(cuò)，只要努力追求并獲得成功，就會(huì)得到人生的感動(dòng)和幸福 E. 作者以哲人的思索、哲理性的語(yǔ)言，為我們揭示了一種生活的道理，給人以深刻的啟迪 七、論述題（12分） 試論語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)和語(yǔ)文能力訓(xùn)練之間的關(guān)系。 八、寫(xiě)作題（30分） 請(qǐng)以站在的門(mén)口為題寫(xiě)一篇文章。 要求： （1）請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整，然后作文。 （2）立意自定。 （3）文體不限。 （4）不少于800字。中學(xué)語(yǔ)文試卷參考答案及解析一、單項(xiàng)選擇題 1. D解析 A項(xiàng)：菁華（）應(yīng)改為菁華（jng）；B項(xiàng)：吐蕃（）應(yīng)改為吐蕃（b）；C項(xiàng)：梵文（）應(yīng)改為梵文（fn）。 2. C解析 A項(xiàng)：分庭抗理應(yīng)為分庭抗禮；B項(xiàng)：推心至腹應(yīng)為推心置腹；D項(xiàng)：估名釣譽(yù)應(yīng)為沽名釣譽(yù)。 3. A解析 解這道題要分析各分句之間的關(guān)系：第一句，因果倒置；第二句，因果關(guān)系；第三句，并列關(guān)系。所以第一空要填之所以，排除B、D；很顯然第三個(gè)空填也，因?yàn)榇司渑c在音樂(lè)理論中，有所謂音樂(lè)的語(yǔ)言是并列關(guān)系，排除表因果關(guān)系的就。故選A。 4. B解析 B項(xiàng)有語(yǔ)病，應(yīng)在成功后加與否。 5. B解析 唇齒相依：比喻關(guān)系密切，互相依存；一揮而就：揮，指揮筆，形容才思敏捷，寫(xiě)字、寫(xiě)文章、畫(huà)畫(huà)非?？?。B項(xiàng)屬于用錯(cuò)對(duì)象；格格不入：有抵觸，不投合；林林總總：形容繁多。故選B項(xiàng)。 6. C解析 A項(xiàng)獲得了群眾的好評(píng)如潮句式雜糅，可改成獲得群眾的好評(píng)或群眾的好評(píng)如潮；B項(xiàng)群體、社會(huì)、他人并列不當(dāng)，概念交叉；D項(xiàng)闡明了張揚(yáng)動(dòng)賓搭配不當(dāng)，刪掉的張揚(yáng)。 7. D解析 這幾句話講了鼎的制造過(guò)程，根據(jù)制造過(guò)程的先后順序不難找出答案D。 8. A解析 倒拔垂楊柳這個(gè)故事出自于元末明初施耐庵的水滸傳，講的是花和尚魯智深的一段故事，魯智深為了替金氏父女出氣三拳打死了鄭屠后，棄職逃往他地。他先來(lái)到五臺(tái)山文殊院出家，因不守佛規(guī)，喝酒鬧事，方丈又把他介紹到大相國(guó)寺看菜園子。菜園子附近住著二三十個(gè)潑皮，他們常來(lái)菜園子偷菜，已換了幾個(gè)看園子的人都管不了他們。這次聽(tīng)說(shuō)又換了個(gè)新人，便來(lái)鬧事，沒(méi)想到魯智深把兩個(gè)領(lǐng)頭的踢到糞坑里，嚇得他們跪地求饒。第二天，潑皮們買(mǎi)些酒菜向魯智深賠禮。大家正吃得高興，聽(tīng)到門(mén)外大樹(shù)上的烏鴉叫個(gè)不停，潑皮們說(shuō)這叫聲不吉利，吵得人心煩，便欲搬梯子拆掉鳥(niǎo)巢。魯智深乘著酒性,先用手推了推,便脫下外套，右手向下,將腰胯一掀,竟然將碗口大的楊柳連根拔起，眾潑皮個(gè)個(gè)驚得目瞪口呆，忙跪在地上拜魯智深為師。 二、填空題 1. 郁乎蒼蒼下有沖波逆折之回川 2. 焚百家之言多于南畝之農(nóng)夫 3. 法國(guó) 4. 圍城 5. 人本主義學(xué)習(xí)論 6. 社會(huì)生產(chǎn)力科學(xué)文化水平學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律 三、科技文閱讀 1. （1）由顆粒很小的發(fā)光浮游生物所引起。（2）由海洋發(fā)光細(xì)菌所引起。（3）由海洋里軀體較大的發(fā)光物所引起。 2. （1）火花型海發(fā)光的特點(diǎn)：由無(wú)數(shù)白色的、淺綠色的或淺紅色的閃光組成，放出的光就像一束四濺的火花，如火雨跌落，一撥緊接一撥。（2）彌漫型海發(fā)光的特點(diǎn)：發(fā)光細(xì)菌大量存在時(shí)，海面就會(huì)出現(xiàn)一片乳白色的光輝。（3）閃光型海發(fā)光的特點(diǎn)：一亮一暗，反復(fù)循環(huán)，如同閃光燈似的。 3. （1）影響船舶的安全航行。（2）可以預(yù)報(bào)天氣。（3）便于漁民在夜間捕魚(yú)。 四、文言文閱讀 1. C解析 這里請(qǐng)假意為：請(qǐng)求唐臨暫代縣令一職。 2. A解析 第一個(gè)且意為暫且；第二個(gè)且為將要。 3. D解析 對(duì)其功高賞薄、晚年被貶的遭遇寄予了一定的同情文中并沒(méi)有體現(xiàn)。 參考譯文： 唐臨，是京兆長(zhǎng)安人，周內(nèi)史唐瑾的孫子。他的先祖是從北海遷移到關(guān)中的。他的伯父唐令則，開(kāi)皇末年擔(dān)任左庶子的職務(wù)，因?yàn)檎~媚地侍奉太子勇而獲罪被殺。唐臨和他的兄長(zhǎng)唐皎都有好的名聲。他出仕擔(dān)任萬(wàn)泉縣的縣丞。萬(wàn)泉縣關(guān)押有十幾個(gè)犯了輕罪的囚徒，適逢春末下了應(yīng)時(shí)的雨，唐臨稟告縣令，請(qǐng)求（暫且）放他們出獄，縣令沒(méi)有準(zhǔn)許。唐臨說(shuō)：明公如果有什么疑問(wèn)，我請(qǐng)求自己來(lái)承擔(dān)罪責(zé)?？h令于是請(qǐng)?zhí)婆R暫代縣令一職，唐臨召來(lái)輕罪囚犯，命令他們?nèi)炕丶胰ジ?。與他們約定好（時(shí)間），（到時(shí)）要求他們回到監(jiān)獄，輕罪囚犯?jìng)兌几屑ぬ婆R的寬容與體恤，到了約定的時(shí)間，他們?nèi)烤奂氐搅吮O(jiān)獄，唐臨因?yàn)檫@件事而出了名。 唐臨又升遷為侍御史，奉命出使嶺外，勘查交州刺史李道彥等關(guān)押三千多人的冤案的申訴。后來(lái)多次升遷，出任黃門(mén)侍郎，加授銀青光祿大夫。唐臨性情儉樸清心寡欲，沒(méi)有修筑宅第，服裝用具都很簡(jiǎn)單樸素，對(duì)待事物要求很寬松。他曾經(jīng)想要去吊喪，讓家僮回家取白色的衣衫，家僮拿錯(cuò)了，心中害怕，不敢呈獻(xiàn)給唐臨。唐臨察覺(jué)了這種情況，就派人把家僮召來(lái)對(duì)他說(shuō)：今天感覺(jué)呼吸不暢，不適合哀傷哭泣，剛剛讓你去取白色的衣衫，（就不要去了）暫且停止這件事吧。又曾經(jīng)讓人煎藥，那人沒(méi)按程序煎（出了錯(cuò)），唐臨暗中知道了這件事的原因，說(shuō)：天氣陰暗不適宜服藥，應(yīng)該馬上把它丟棄。終究沒(méi)有宣揚(yáng)他的過(guò)錯(cuò)，唐臨待人寬厚到了這種程度。 高宗即位，唐臨任檢校吏部侍郎。那一年，又升遷為大理卿。高宗曾經(jīng)問(wèn)唐臨在押囚犯的數(shù)目，唐臨的回答很合皇帝的心意?；实鄹吲d地說(shuō)：我從前做東宮太子的時(shí)候，你已經(jīng)在侍奉我，我承繼皇位，你又擔(dān)任近臣，因?yàn)閺那皩?duì)你的委重，所以讓你擔(dān)任這個(gè)職務(wù)。治國(guó)的關(guān)鍵在于刑律，刑律嚴(yán)酷，百姓就會(huì)受到傷害，刑律寬疏，就控制不住犯罪，一定要使（它）寬嚴(yán)適度，才合乎我的心意啊。高宗又曾經(jīng)親自審查死刑囚犯罪狀，以前的大理卿裁斷的死囚都號(hào)叫喊冤，唯獨(dú)唐臨裁斷的死囚沒(méi)有喊冤?；实酆芷婀?，向他詢問(wèn)原因，死囚說(shuō)：我確實(shí)犯了罪，唐大理卿的裁斷既然不是冤枉我，所以我也就沒(méi)什么好說(shuō)的了?；实蹏@息了很久說(shuō)：主掌訴訟事務(wù)的人不應(yīng)當(dāng)像這樣嗎！ 永徽元年，唐臨任御史大夫。第二年，不久升遷為刑部尚書(shū)，加授金紫光祿大夫，歷任兵部、度支、吏部三尚書(shū)。顯慶四年，因事獲罪被貶為潮州刺史，在任上去世，時(shí)年六十歲。 五、古詩(shī)詞賞析和古詩(shī)文默寫(xiě) 1. 古詩(shī)詞賞析 (1)想當(dāng)年，到而今。借代。 (2)鐵騎滿郊畿，士兵膏鋒鍔，百姓填溝壑，千村寥落。 (3)由開(kāi)頭對(duì)昔盛今衰的悲慨，對(duì)外敵入侵踐踏大好河山的憤恨，對(duì)統(tǒng)治階層奢侈誤國(guó)的隱隱痛心，對(duì)抗擊敵人收復(fù)失地的決心，轉(zhuǎn)到想象提銳旅清河洛之后再登黃鶴樓的舒暢心情。 2. 古詩(shī)文默寫(xiě) （1）是故弟子不必不如師師不必賢于弟子 （2）銀瓶乍破水漿迸鐵騎突出刀槍鳴 六、現(xiàn)代文閱讀 1. 用心臟生活。 2. （）成熟指熟諳人情世故，通曉社會(huì)常識(shí)，掌握生活技能。（）不成熟指不能遵守社會(huì)規(guī)則，放蕩不羈，傲慢自負(fù)。（意思對(duì)即可） 3. 老者做事并不以追求物質(zhì)利益為最終目的，在他看來(lái)，追求美好的心靈感受更重要。（意思對(duì)即可） 4. 以得失、對(duì)錯(cuò)為準(zhǔn)則來(lái)取舍生活。（意思對(duì)即可） 5. AD解析 A項(xiàng)作者對(duì)還有一種人的不成熟是持批評(píng)態(tài)度的而不是贊賞。D項(xiàng)不符合文意。七、論述題 語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)和語(yǔ)文能力訓(xùn)練之間的關(guān)系，應(yīng)該是理論指導(dǎo)實(shí)踐的關(guān)系，即語(yǔ)文知識(shí)指導(dǎo)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練。一方面，語(yǔ)文說(shuō)到底是一種工具，學(xué)習(xí)的目的是要獲得運(yùn)用這種工具的能力，而不僅僅是形成一個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。而且，知識(shí)可以傳授，能力必須訓(xùn)練。所以，語(yǔ)文教學(xué)的主要活動(dòng)必須是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練；另一方面，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練必須是科學(xué)的。沒(méi)有理論指導(dǎo)的實(shí)踐是盲目的實(shí)踐，這已經(jīng)為事實(shí)所證明。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練的理論是什么？就是語(yǔ)文知識(shí)。所以在語(yǔ)文教學(xué)中，科學(xué)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐訓(xùn)練，就是語(yǔ)文知識(shí)指導(dǎo)下的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練。迄今語(yǔ)文教材和語(yǔ)文教學(xué)建立不起科學(xué)的體系，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練長(zhǎng)期處于無(wú)序或半無(wú)序的、盲目或半盲目實(shí)踐