工會工作課題研究與實踐立項申請書.doc

附件2： 哈爾濱工業(yè)大學(xué)教代會工會工作課題研究與實踐立項申 請 書項目名稱： 教師道德狀況調(diào)研 申報方式：組織申報（ ） 個人申報（ ）項目類別：理論研究（ ） 調(diào)研報告（ ） 工作創(chuàng)新（ ）申報單位： 第一負責(zé)人： 聯(lián)系電話： 電子郵箱： 申請日期： 備注：1.申請書填寫內(nèi)容要實事求是，表述嚴謹，簡明扼要。2.申請書請用A4紙打印，左側(cè)裝訂。3.申報方式、立項類別欄在對應(yīng)所選“（）”內(nèi)劃“”課題組負責(zé)人及成員簡介序號姓名所在單位職務(wù)、職稱在課題組內(nèi)職務(wù)及承擔的任務(wù)立項報告（2000字以內(nèi)，包括立項的意義、目標，方法、過程和進度等）一立項的意義：師德，即教師的職業(yè)道德。它是教師在職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與他人、社會、集體和職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的行為規(guī)范或行為準則，以及在此基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質(zhì)。高校教師隊伍建設(shè)的核心是教師的師德。因此，加強師德建設(shè)，不但是教育發(fā)展的迫切需要，而且是時代提出的必然要求。教育是以人育人的事業(yè)，教師作為這一特殊的職業(yè)，尤其是高校教師，其根本和核心是師德建設(shè)，直接影響著大學(xué)生道德品質(zhì)和道德人格的形成與發(fā)展，關(guān)系到高校的辦學(xué)方向，人才培養(yǎng)目標和各項教育工作，蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“能夠迫使每個學(xué)生去檢點自己，思考自己的行為和管住自己的那種力量，首先就是教育者的人格，他的思想信念，他的精神生活的豐富性，他的道德面貌的完美性?！币虼?，師德比其他職業(yè)道德，有著更加強烈的典范性，高尚的職業(yè)道德和良好的教師形象是每個教師做好教育工作的先決條件，是時代的要求，也是教師不斷進取，贏得成功的力量所在。二立項活動的目標針對立項活動，對學(xué)校在職教師的職業(yè)態(tài)度、職業(yè)技能、職業(yè)作風(fēng)、職業(yè)紀律等方面進行深入了解，取得第一手材料，對學(xué)校教師師德狀況有了更加深入的了解，對于豐富我們的師德建設(shè)經(jīng)驗、樹立教師良好的社會形象、造就一支能擔負起教育改革和發(fā)展重任的職業(yè)教育工作者隊伍具有重要的意義。希望達到以下幾個目標：（一）.新時期高校教師隊伍道德狀況現(xiàn)狀及分析能夠?qū)Ξ斍拔倚＝處熽犖榈穆殬I(yè)道德現(xiàn)狀與當前我校教師職業(yè)道德方面存在的問題和不足存在一個完整全面的認識，充分認識到到提高教師的職業(yè)道德水平的重要性和不要性，也為今后在實際工作不斷鍛煉、充實、提高自己的教師職業(yè)道德指明了方向。（二）探索新時期對教師的科學(xué)評價機制改變教師評價機制，構(gòu)建合理的評價機制，科學(xué)評價教師，探索以教師操行考核評定為載體的師德評價模式，要把師德建設(shè)作為個人教育教學(xué)工作考核和學(xué)校精神文明建設(shè)的主要內(nèi)容，積極探索師德師風(fēng)建設(shè)與人事分配制度改革相結(jié)合的路子，構(gòu)建一個科學(xué)可行的道德評價體系，提高高校教師思想道德建設(shè)的整體效果。（三）.新時期加強高校師德建設(shè)的對策針對高校教師道德狀況現(xiàn)狀及其形成原因的分析，提出合理有效的解決對策，以期提高當前高校教師道德建設(shè)，提高高等學(xué)校的教師必須具備思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，才能使大學(xué)生成長為具有高尚思想品質(zhì)和良好道德修養(yǎng)、掌握現(xiàn)代化建設(shè)所需要的豐富知識和扎實本領(lǐng)的優(yōu)秀人才，承擔德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的崇高使命。三.立項活動的方法查閱有關(guān)哈工大教師相關(guān)資料，并進行整理，分析，來獲得當前在校教師的師資水平，學(xué)歷水平與思想道德狀況的整體了解；通過調(diào)查問卷的形式，對學(xué)校在職教師的職業(yè)態(tài)度、職業(yè)技能、職業(yè)作風(fēng)、職業(yè)紀律等方面進行深入了解，取得第一手材料。四.立項活動過程（一）調(diào)查對象：選取哈爾濱工業(yè)大學(xué)20所學(xué)院（其中包括一區(qū)與二區(qū)學(xué)院），調(diào)查對象包括各學(xué)院院長20名,大一至大四的本科學(xué)生100名，研一至研二的研究生100名，博士生50名，來自本科生與研究生學(xué)院學(xué)生家長50名。（二）調(diào)查材料：（1）關(guān)于哈工大教師職業(yè)道德現(xiàn)狀調(diào)查的學(xué)生問卷，問卷包括5個題目，31個小題。問卷設(shè)計的目的是通過學(xué)生對教師平日教學(xué)的實施來了解當前教師職業(yè)道德現(xiàn)狀。（2）家長問卷，問卷包括2個部分，有5道基本信息題和8道選擇題以及1道主觀問題。問卷設(shè)計的目的是了解家長對當前教師的滿意程度以及對當前教師職業(yè)道德現(xiàn)狀的了解程度，更能客觀反映當前教師職業(yè)道德現(xiàn)狀，最后主觀問題的設(shè)計是收集家長對于教師職業(yè)道德現(xiàn)狀的一些看法和改進教師職業(yè)道德現(xiàn)狀的建議。（3）對校長進行訪談的提綱,訪談的目的是對當前高校教師的基本情況以及師德情況有一個總體的了解，并發(fā)現(xiàn)其中存在的問題和面臨的困難及今后改進的設(shè)想。（三）調(diào)查程序：設(shè)計了學(xué)生問卷和家長問卷。學(xué)生問卷和家長問卷既包含對當前高校教師課堂實施情況的了解，又包括對當前高校教師職業(yè)道德的調(diào)查，只是出發(fā)的角度不同。問卷完成后隨機選取被調(diào)查對象進行調(diào)查。選取選取哈爾濱工業(yè)大學(xué)20所學(xué)院（其中包括一區(qū)與二區(qū)學(xué)院），給本科生的100名學(xué)生，研究生的100名學(xué)生以及50名博士生隨機發(fā)放哈工大教師職業(yè)道德現(xiàn)狀調(diào)查的學(xué)生問卷，問卷250份全部收回。對收回的問卷進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，并對其進行分析；選擇不同學(xué)歷背景與身份背景的學(xué)生家長，具體包括農(nóng)民、工人、個體戶、知識分子、公務(wù)員等，隨即發(fā)放50分調(diào)查問卷并進行回收，進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析；選取負責(zé)全面工作以及主抓教學(xué)或者政教的學(xué)院院長、副校長進行深度訪談，深入了解當前高校教師的學(xué)歷情況、師資情況和教師職業(yè)道德水平